【正文】 附案 。 （ 2）展示自己的作品， 并欣賞關(guān)注他人的作品。 （ 2）分組自由創(chuàng)作。 ，創(chuàng)造表現(xiàn)。（或教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)范作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的切、割、挖等） （ 2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。 ，探究方法。 （ 3）學(xué)生自由討論，教師傾聽，參 與討論。 ，巧妙聯(lián)想。 （ 2）學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計(jì)： 18，蔬菜造型 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 教學(xué)過程 ，激發(fā)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓 學(xué)生 針對(duì)性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。 ，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋，主題得到了升華。 引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋子。 學(xué)生自評(píng)。 三、展評(píng)添趣，促進(jìn)提高。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生欣賞。（合作與單獨(dú)做的效果。 媒體出示各種材料各種樣式的鞋。 二、探索實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。 總 結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ 附案： 課題： 1各種各樣的鞋 備課人： 高麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)課時(shí)： 1 授課日期： 第十七周 教學(xué)內(nèi)容： 各種各樣的鞋 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 （ 3）、師生互評(píng) 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。 （ 1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？ 點(diǎn)擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！ 繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！ （ 2）、點(diǎn)擊床（月牙型） 猜 ：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張 —— 床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變 —— 變 —— 變呢！ 附案 教學(xué)后記 還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！ 看，這些都是！ 小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？ 四、創(chuàng)造美 小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美 觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥。 三、欣賞美 欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀，花紋，色彩（師板書） 小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變 他的花紋和顏色。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選： （ 1）、你選的是什么形狀的？ （ 2）、它是啥樣的？ （ 3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很 喜歡。 教學(xué)準(zhǔn)備： 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受藝術(shù) 設(shè)計(jì)的審美特征。 在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。 四、回顧： 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫在它的身邊吧。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。建議可以用 滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。 三、表現(xiàn)： 同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的小故事呢： 回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟： 潑（把墨倒在紙上） —— 形（形成一定形狀的墨跡） —— 添（根據(jù)形狀想象添畫） —— 成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀） 名家作品欣賞。 二、體驗(yàn)： 只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。 教學(xué)難點(diǎn)： 水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī) 教學(xué)方法： 讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水 墨游戲的樂趣。 附案 課題： 1彩墨游戲 備課人： 高麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)課 時(shí)： 1 課時(shí) 授課日期： 第十五周 教學(xué)內(nèi)容： 彩墨游戲 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)； 能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力； 讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 五、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。 師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略） 師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。 生：觀察，思考、討論、回答 示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步 驟。 四：授新 總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計(jì)： 1爬升玩具 畫 撕剪 拼貼 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、導(dǎo)入 出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。 教學(xué)準(zhǔn)備： 本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi) —— 5 厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 感受爬 升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 附案 課題： 1 爬升玩具 備課人： 高麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)課時(shí)： 1 授課日期： 第十四周 教學(xué)內(nèi)容： 爬升玩具 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 了解爬升玩具的制作方法。 學(xué)生制作： 針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。方法二：單紙對(duì)折的對(duì)印。分小組或全班欣賞作品 欣賞延展 欣賞：還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品 回憶 想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過什么印制的方法嗎？誰來說說它是怎么印的？ 試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。談一談：你遇到了什么問題？誰能幫他解決這個(gè)問題？ 自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。小組研究： ⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？ ⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？ ⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？ ⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？ 動(dòng)手實(shí)踐、 通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計(jì) ： 1對(duì)印版畫 制作方法 畫一畫 壓一壓 教 學(xué) 過 程