【正文】 教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等?？倧?fù)習(xí)（3－5課時）教學(xué)建議在進行總復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)進程和收獲。小組交流后全班交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。6．迎新年。5．第3題，通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。可以讓幾個小朋友合作完成。（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）3．第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題。二、練一練1．啟發(fā)學(xué)生提出問題。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。完成后，貼在黑板上展示。教學(xué)過程一、啟發(fā)教學(xué)，實踐體會1．我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！2．小組活動：第組一張白紙，四種水果畫片。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。2．初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。4．根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。2．通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對應(yīng)的知識技能目標(biāo)。計單元教學(xué)目標(biāo)1．借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。第九單元 統(tǒng)四、實際應(yīng)用1．教師出示鐘表實物，隨面進行調(diào)試，讓學(xué)生認一認是幾點鐘。三、練一練1．第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生，辯認各種小動物認的鐘是否正確。2．第3幅9點整學(xué)生會認，其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認的？二、說一說說一說小芳的上午是如何度過的？我們應(yīng)該怎么做？（講衛(wèi)生、準(zhǔn)時上學(xué)、尊敬國旗等。教學(xué)難點：組織學(xué)生討論過一點與差一點的區(qū)別。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。小芳的上午教學(xué)目標(biāo)1．進一步鞏固整點與半點。2．引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。2．小朋友的一天又是怎樣度過的呢？三、認一認具體地說說小明幾點在干什么？三、比一比引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。2．出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認識鐘表的欲望。教學(xué)難點：通過對比，認識整點與半點的特點。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。小明的一天教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認讀整時和半點。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。四、總結(jié)第八單元 認識鐘表單元教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。三、說一說看圖理解題意。（2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。2．出示減法表。二、整理與復(fù)習(xí)退位減法1．復(fù)習(xí)（1）出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。（2）觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。2．出示加法表。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）（3）小組代表發(fā)言。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。并能正確計算加減法。六、總結(jié)五、開放性練習(xí)（指導(dǎo)第8題）1．先獨立解題。（1）看懂圖畫意思，提出數(shù)學(xué)問題。（2）解決提出的數(shù)學(xué)問題。四、提高練習(xí)1．指導(dǎo)第3題。（1）填寫第1豎的結(jié)果，觀察4個算式與上面3個數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。（2）學(xué)生獨立完成。3．指導(dǎo)第3題。（1）看圖理解題意。（2）學(xué)生完成后交流結(jié)果。三、變式練習(xí)1．指導(dǎo)完成第1題。（1）獨立完成。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舉例子復(fù)習(xí)進位加法與退位減法的計算方法。教學(xué)難點：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。2．能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（3）交流（合理就應(yīng)鼓勵）四．總結(jié)：你學(xué)會了什么？怎樣學(xué)會的？（1）觀察圖，理解題意。（2）學(xué)生獨立完成2．指導(dǎo)第2題。（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。2．讓學(xué)生獨立思考解決同學(xué)提出的問題。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！2．看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。3．能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。3．說說一共有13個和還剩8個是怎樣做出來的？五、總結(jié)美麗的田園教學(xué)目標(biāo)1．據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、發(fā)展練習(xí)（第五題）1．觀察圖畫，說說圖意。4．指導(dǎo)第4題：（1）獨立完成。（3）說說“誰釣的最多”？“多幾條”？3．指導(dǎo)第7題：（1）觀察圖，理解題材意。（1）先觀察圖，理解圖，弄清題意。（3）交流規(guī)律。（1）先獨立計算。二、教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影。教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)，進一步理解“十幾減8，9”的計算方法，并能正確計算。所以4＋7＝113＋1＝411－1＝10因為4＋7＝1110－7＝3（3）交流規(guī)律。（1）計算，交流結(jié)果。（2）觀察題目，說說每一組題有什么特點。（2）交流3．指導(dǎo)第3題。2．指導(dǎo)第2題。（1）獨立計算。（1）獨立完成，試一試。10－6＝411－1＝10因為4＋7＝1110－3＝7110“11－7＝？”（2）（1）11－7＝3．列出算式：說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？二、討論交流，解決問題1．組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？2．小組代表發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。教學(xué)重點：理解退位減法的計算方法?！w行表演教學(xué)目標(biāo)1．探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。10－4＝6所以15－9＝61＋5＝615－5＝10因為9＋6＝10－9＝1（3）15－9（2）15－9＝6 買鉛筆（1）15－9＝6五、總結(jié)六、板書3．發(fā)展練習(xí)，（練一練教學(xué)游戲）（1）讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）交流，你是怎么算的？四、鞏固算法1．基本練習(xí)（練一練第1題）（1）讓學(xué)生獨立計算。10－9＝1（2）15分成10和5，大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？二、猜一猜，列出式子1．想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？2．列出算式，15—9三、討論15—9的算法1．讓學(xué)生獨立思考，嘗試解題。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、投影。教學(xué)重點：學(xué)會“十幾減9”的退位減法。買鉛筆教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會“十幾減9”的退位減法。（同桌合作）（2）同桌間一生拿結(jié)果，一生找算工。2．教學(xué)游戲。3．說說你是怎樣列式的。七、練習(xí)第8題1．讓學(xué)生觀察圖，理解圖的意思。六、練習(xí)第6題1．指導(dǎo)學(xué)生弄懂題意。五、練習(xí)第7題1．學(xué)生完成第5題，評出奪得紅旗者，給予表揚。四、練習(xí)第4題1．指導(dǎo)學(xué)生看懂題意，明確做題方法。2．觀察算式,說說每一豎列的算式有什么規(guī)律。(拆數(shù)湊+再加)二、練習(xí)第1題1．獨立計算。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)1．說說數(shù)的組成。教學(xué)重點、難點：進位加法的思考過程。3．課外作業(yè)。銀行問題游戲問題種樹問題先說一說計算方法，再進行計算，也可以先計算，再說一說方法。題3題28＋26＋83＋88＋99＋88＋65＋88＋47＋8（說一道，算一道，并說算的方法）8＋82．自己研究其余算式。（4）8＋6＝14（3）9＋6＝15……這些在情況設(shè)計下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論。5＋88＋8二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣8＋62．給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？3．小朋友去樹林玩，去跳皮筋，教學(xué)流程一、情境引入，進行環(huán)保教育圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生生活經(jīng)驗與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點、難點：重點讓學(xué)生感受計算的多樣化。3．組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。教學(xué)目的1．通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解。有幾棵樹鞏固湊十法3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：游戲可以小組形式組織學(xué)生活動，在活動中要注意學(xué)生之間的合作與交流。9＋1＋19＋1＋79＋1＋49＋1＋61．完成書本內(nèi)容。可指名8至10位同學(xué)板演，不是機械段，而且學(xué)生對方法最終選擇的體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn)，對湊＋法要進一步落實。3．試一試。你喜歡用什么方法，說說你的理由?！?．8＋9（牛奶瓶表示）（4）9＋5＝14（分大數(shù)湊小數(shù)）（牛奶瓶表示）（分小數(shù)湊大數(shù)）（1）數(shù)數(shù)法（2）9＋5＝149＋5教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問題教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。教學(xué)重點、難點：理解湊＋法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：每組一份小棒，教師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)游戲中卡片。3．理解湊＋法的含義。教學(xué)目的1．通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“9＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中實際問題。又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。（3）可在小組中評價，通過。要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。）三、實踐應(yīng)用，實現(xiàn)課內(nèi)外延伸1．今天小技巧：今天的計算，只和個位有關(guān)，和十位無關(guān)。B每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。學(xué)生選擇適合自己的方法來進行計算，6至8個／分鐘。5＋1314＋415＋316－319－7再拔5顆（2）14＋5＝1917－6＝＿你怎么算的？有了兩次合作機會，這次有學(xué)生思考更能有獨特見解。二、由疑得技，獲得計算能力1．14＋5＝＿－2．根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。少＋拿走＿塊多再放＿塊教學(xué)流程：一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再放＿塊或拿走＿塊”教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。3．初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。搭積木教學(xué)目的1．使學(xué)生進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。四、課外實踐，拓展知識應(yīng)用1．完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。報數(shù)13，拔13并寫出13，同時說13的含義，還可畫珠。游戲報數(shù)。4＋106＋107+108＋1010＋310＋75．練習(xí)：（口算）10＋9（20的數(shù)位可由10－20，也可19－20來描述。、1910和11，十位上是1，沒有變，個位由0變成1，就是11。10＋1＝11是11１個一）2．１個十，１．11－20各數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？問題提出后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決，并結(jié)合P68的圖示表達自己的想法，學(xué)生之間互相交流，實現(xiàn)生生互動。二、自主合作，解決數(shù)位順序在解決了10是1個十也是10個一后，還能過度試一試在計數(shù)器上表示。再進行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。老師報數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。（每張桌子發(fā)40－50根小棒，玩小棒時間為3－5分鐘）2．你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。4．學(xué)會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。2．結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生填寫算式。課時安排：15課時4．用多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣。2．鼓勵學(xué)生獨立思考，倡導(dǎo)多樣化算法。5．熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，口算百以內(nèi)的加減法。3．能說各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字含義。單元知識技能目標(biāo)（相對應(yīng)）1．能認、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體個數(shù)和事物的順序位置。2．讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。四、總結(jié)回顧，拓展延伸1．這節(jié)課你學(xué)了什么？2．前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。4．看一看，數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生自主完成。再用空間位置關(guān)系來說。讓學(xué)生仔細地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。你說我擺，同桌互相進行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其積木的個數(shù)可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。3．情境遷移，再構(gòu)模型。師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。 （2）準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。學(xué)習(xí)要求：（1）討論這些物體擺放的不同。教學(xué)流程：一、問題情境師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學(xué)問題。課前準(zhǔn)備：一些簡單的幾何體。3．初步學(xué)會表達，學(xué)會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。