【正文】 三、課堂小結(jié)孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？誰的紅果多（比較數(shù)的大?。W(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊28頁。大圖形表示十，小圖形表示一。會用圖形表示數(shù)的組成。34是由（）個十和（）個一組成的。強調(diào)：最高位不能是0，末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。（2）不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。回顧數(shù)位的有關(guān)知識。拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。下面大家把準備好的豆子拿出來。學(xué)習(xí)難點：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)目標：經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”四、課堂小結(jié)今天我們有進一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。圈的時候告訴孩子一下注意事項：數(shù)十個；圈一圈；再數(shù)一數(shù)。板書：數(shù)一數(shù)打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。（五個五個地數(shù)）我們大家一起數(shù)。（一個一個地數(shù)）找出兩個表現(xiàn)好的大組，進行數(shù)數(shù)接龍。學(xué)習(xí)難點：認識計數(shù)單位“百”，體會“一”、“十”、“百”。通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。五、課堂小結(jié)六、孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？誰和大家分享一下？數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊24頁。孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。（一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）關(guān)于花生還有一些數(shù)學(xué)知識呢，下面讓我們走進花生，走進生活吧。學(xué)習(xí)重點：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)目標：結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別在什么位置看到房子？有什么主要特征？第2題。）第1題。出示書包圖：引導(dǎo)說一說，連一連。（1）引導(dǎo)學(xué)生說一說：這三個同學(xué)分別從哪個面進行觀察？（2）學(xué)生獨立連一連后反饋。圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。你能說說這個面是什么形狀的嗎？（3）師：還有和他觀察不一樣的嗎？生答師板書：側(cè)面（左面、右面）（4）師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。誰愿意上來觀察一下？（指名4名學(xué)生上臺觀察。出示汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學(xué)會了從不同角度去觀察，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。教學(xué)難點：根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）看一看（二）教學(xué)目標：實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。三、探索新知讓孩子們仔細認真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。生6：我看到了筆筒的上面。（具體一點是左邊還是右邊？）生3：我看到了筆筒的下面。讓孩子們觀察，看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么？生1：我看到了筆筒的正面。二、情景導(dǎo)入，引入新知。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入：口算練習(xí)（課堂作業(yè)）說口算過程。學(xué)習(xí)重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學(xué)習(xí)目標：通過觀察實物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果? 展示各組作品，各組成員介紹擺法。要求：(1)將卡片進行整理，再貼在大紙上；(2)組內(nèi)要分工合作，每人負責一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；，活動開始。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。)師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢?二、探討研究1．小組內(nèi)商量方法。(多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。教具學(xué)具準備：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、課堂總結(jié)做個減法表學(xué)習(xí)目標：經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。我們看教材第15頁第6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。2．口算練習(xí)。二、探究新知：1．看圖列式。?對于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對又快呢? 師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進步。教具學(xué)具準備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學(xué)生可能回答：我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。學(xué)習(xí)重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。……練習(xí)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊1516頁。三．總結(jié)。二．鞏固練習(xí)“練一練”的第2題。師：每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。）（一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？）引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：148=6 師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。）師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？（一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。所以用加法計算：8+6=14。師：請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多？ 師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一共有幾只鵝？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。岸邊有7只白羊，5只黑羊。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？（湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察事物要按一定的順序。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請同學(xué)回答。學(xué)習(xí)難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實際問題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．美麗的田園學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊1314頁。（1）請同學(xué)們仔細觀察．你會得到什么結(jié)果？（2）根據(jù)情境圖列出減法算式．出示圖片“送信”學(xué)生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。教師小結(jié)通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。2．根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)難點：解決問題的能力。培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？跳傘表演（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊1112頁。（課件出示）完成試一試第2題，點名回答，學(xué)生評價。這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。教師巡視、指導(dǎo)。請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。4．學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。2．學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。請看大屏幕。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。教具學(xué)具準備：課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)難點：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)目標：結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。）小活動同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。）課本第9頁第5題。117=4 指名說一說14各表示什么三、鞏固練習(xí)課本第9頁第2題。用○表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。動手操作。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。學(xué)習(xí)重點：理解減法的實際意義。理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？開會啦學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊89頁。（1）學(xué)生獨立完成。2．比比誰算得快。課本P7,第2題。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。（2）學(xué)生說明計算方法?！驹O(shè)計意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。（5）學(xué)生匯報，教師板書。（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？ 學(xué)生說算式教師板書127=5 【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。教具學(xué)具準備：課件、圓片。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減減6的減法。讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。比比看今天誰的蘋果摘得最多。完成課本第5頁練一練第2題 生獨立完成，說一說是怎么畫的。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？ 師板書：168=（8）108=2 2+6=8嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。138=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)目標：在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。當同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當裁判。游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。三、鞏固算法完成算一算。17―9＝ 12－9＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4 師：你為什么要分成5和4呢？ 師板書：155=10 104=6（3），破十法 把15分成10和5 先用109=1，再用1+5=6 師板書：109=1 1+5=6（4），想加法算減法 因為9+6=15，所以159=6師板書：9+（）=15 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？ 全班交流，師整理板書。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15—9= 師：說說你為什么用減法呢? 師：159怎樣算呢？今天我們一起來研究。師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本