【正文】 違規(guī)扣1—2分。違規(guī)扣1—3分。（3）敬禮動作規(guī)范、整齊。（2）站立端正、安靜。2. 升旗（5分）（1）周一升旗儀式出隊靜、齊、快。違規(guī)扣1分。早晨說：老師早；平時說：老師好；放學(xué)說：老師再見。違規(guī)一人次扣1分。（4）講究個人衛(wèi)生，不留長指甲， 臉面干凈，勤換衣，在校園內(nèi)不吃零食、不喝生水。（3）包干區(qū)整齊、干凈。（2）教室干凈、整齊、美觀。周五下午第一節(jié)下課后進行大掃除（具體情況由校長處或書記處定）。（如該班因為老師考試或上課延時等情況除外）（2）每一個學(xué)生都在認真做操。5. 眼保健操（10分）（1）做眼操每次要按時做。（3）領(lǐng)操員帶隊歸教室，隊伍整齊、有序、安靜。（2）有一名學(xué)生領(lǐng)操，全體學(xué)生認真做操，不得喧嘩。每次違規(guī)扣1分。（4）學(xué)生有偷竊等事情發(fā)生，紀律分全扣。違規(guī)一次扣1分。 （2）集會、看電影等集體活動，組織嚴密、紀律較好，違規(guī)扣1—3分。3．各班學(xué)生平時表現(xiàn)（10分） （1）物品保管完好，桌凳、門窗等物品完整無損，（除自然損壞外）。 （3）在校園門口攤位上購買物品，違規(guī)扣1分。 研究參考文獻[M]. 中山大學(xué)出版社,2001年10月.[M]. 南京出版社,1993年5月.[M]. 華中科技大學(xué)出版社,2004年2月.. 夏令營中的較量[M]. 甘肅人民出版社,1993年11月. [M].中國和平出版社,2002年9月附件三項競賽細則 （一）紀律（60分） 1. 各班的上放學(xué)表現(xiàn)（20分） （1）按學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)到校，不早到、不遲到、早退、不缺勤。 最后，我們感到有兩個方面是將來的后續(xù)研究內(nèi)容：一是學(xué)校如何實現(xiàn)全體科任教師真正參與的全員德育；二是學(xué)生個體如何真正做到自我教育、自我管理和自我評價。 第二學(xué)校要處理好教學(xué)與活動的關(guān)系。有的同學(xué)一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，有的同學(xué)興趣廣泛，但對學(xué)習(xí)卻缺乏激情，這都是不容忽視的問題。因此 ，在今后的工作中，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽參與，抓住一切機會積極鍛煉自己。(五)成效初顯，日新月異學(xué)校自實施自主管理管理活動以來，教室更干凈整潔了，課桌、椅子擺放更整齊了，孩子們課桌上的物品放置更有序了，講臺也不再像原來那么凌亂了；校園內(nèi)隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象更少了，主動彎腰撿拾垃圾的師生更多了，主動向老師問好的學(xué)生也更多了；食堂里就餐的秩序和紀律更好了，浪費飯菜的現(xiàn)象更少了，往日就餐時喧嘩嬉笑的現(xiàn)象不見了。這對所有學(xué)生規(guī)范言行起到了有效的監(jiān)督、警示和正面引導(dǎo)作用。“紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊”的出現(xiàn)，一方面緩解了少先隊干部身兼多職，有時忙不過來的壓力；另一方面由于他們分散在各個班級，發(fā)現(xiàn)問題的面比較廣也比較及時，擴大了對全校各班學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)督面。、無聲就餐彰顯文明風(fēng)尚學(xué)校少先隊大隊部還活躍著一支“紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊”自愿參與管理隊伍。在這樣的制度先已經(jīng)完成了5期節(jié)目的播出，深受老師們學(xué)生的歡迎。電視臺節(jié)目錄制的各個步驟都由學(xué)生自己參與管理和操作。節(jié)目的制作；制片確定電視臺節(jié)目的發(fā)展方向、選拔和策劃；攝像負責(zé)攝制各種節(jié)目；主持人負責(zé)對節(jié)目予以室內(nèi)播報；小記者負責(zé)室外采訪。 （2）校園電視臺，設(shè)置各個崗位的職責(zé)，進行自主管理管理。 （四）少先隊管理的成就以及形成獨有的特色管理 、自愿管理，分工精細，效果顯著（1）廣播室有廣播站長全面負責(zé)，她給所有播音員分工并培訓(xùn)，對播音員播音情況進行檢查、登記、督促。有的分學(xué)期開展讀書讀報活動、小報評比活動、優(yōu)秀作文展、個人繪畫活動等。自主管理教育中最為關(guān)鍵的主體是班級。這樣的活動既激發(fā)學(xué)生參與的熱情，潛移默化地提高學(xué)生的自我管理，自我實現(xiàn)的能力。紅領(lǐng)巾“七彩童音廣播站”是學(xué)校校園文化的重要載體，是學(xué)校第二課堂不可或缺的組成部分，是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示才華智慧的廣闊舞臺。例如他們把最自己親手做的賀卡送個自己的媽媽真是令人感動。其實這一節(jié)課從策劃到排練，都是學(xué)生自己在實踐。 （三）提高了學(xué)生管理能力一年多以來，各班班委會結(jié)合學(xué)校德育組的工作安排開展了一系列主題分別為安全教育、愛國主義教育、科學(xué)普及教育的班（中）隊會。經(jīng)過近一年的實踐已經(jīng)證明，學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。 （二）提高學(xué)生的合作能力 通過自主管理管理的研究，學(xué)生明白了合作的重要性，激發(fā)了學(xué)生的合作意識，提高了合作效率，使學(xué)生在尊重他人中懂得自尊，在合作交往中懂得了自信，為今后的社會生活打下基礎(chǔ)。 （一）培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力在學(xué)生自主管理活動中，學(xué)生交流機會增多了，交流范圍拓寬了，交流的形式多樣了。通過三層垂直管理和三級鍛煉模式，我們幾乎讓每位一中學(xué)生都得到了不同程度的提高， 行為規(guī)范的自主管理包括每天學(xué)生會班干部進行全校性執(zhí)勤，負責(zé)各項工作的評比，每日三個班級“文明監(jiān)督隊”“三項監(jiān)督隊”“無聲就餐監(jiān)督隊”負責(zé)維護校園衛(wèi)生、紀律、禮儀、就餐，每個中隊值日委員負責(zé)本班的衛(wèi)生、紀律以及文明禮儀監(jiān)督。對于工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的成員，給予表彰獎勵。若不符合者， ⑥工作期間，必須尊重老師，見面問好，禮貌知性，若不尊重老師者，扣除1分 ⑦隊委管理成員工作期間，不得出現(xiàn)濫用職權(quán)，徇私舞弊，囂張跋扈等現(xiàn)象的發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報批評，開除管理委員會，班級扣除1分 ⑧隊委管理成員之間需團結(jié)一致，努力做好本職工作，— ⑨隊委管理全體成員辦事效率高、積極禮貌、能力強，工作完成良好者，各加1分 注：以上扣分從每月相應(yīng)班級量化總分中扣除?？己私Y(jié)果納入班級量化考核中，作為優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)。記2分。第八項：自主化班級管理班主任學(xué)習(xí)心得和管理中的思考、記錄等。（六）班干部自主管理評估和考量 （1）考核項目和量化積分第一項：學(xué)生申請管理崗位演講和評選材料（5分）第二項：民主制定的班規(guī)材料，班內(nèi)張貼一份，政教處備案一份（5分）第三項：學(xué)生管理崗位明細表，班內(nèi)張貼一份，政教處備案一份（5分）第四項：學(xué)生每天的量化考核分數(shù)記錄情況（每天1分，每周總5分）第五項：學(xué)生每周的量化考核分數(shù)記錄情況（3分），流動紅旗（2分）第六項：學(xué)生一學(xué)期的量化考核分數(shù)記錄情況。讓每個隊員體會參與的樂趣。
（1）聽取全體隊員的建議第一，開展一次“紅領(lǐng)巾植物園”我做主主題征文活動，展開植物園建議征集；第二，召開大隊委中隊長會議，評選出“最佳創(chuàng)意”獎，“最佳建議”獎；第三，展示獲獎作品用意在于人人參與，凸顯全體隊員的主體效果。該安排他們一些什么工作才能讓這些 “官”作用最大化呢？結(jié)合我校的校園結(jié)構(gòu)，我利用起被荒廢的操場角落，通過和隊員們的共同努力，植物園變成了隊員們的樂園，變成了活動的陣地，提高了隊員參與活動的熱情。通過對節(jié)目的設(shè)計，節(jié)目的拍攝，節(jié)目的制作，節(jié)目的完成，節(jié)目的播放，節(jié)目的反饋等一系列工作，對提高學(xué)生的能力、學(xué)生的媒介素養(yǎng)、學(xué)生的自信心、學(xué)生的自主性等等方面都起到了非常重大的作用，同時，通過參加校園內(nèi)的各種活動，提高學(xué)生的各種能力。播放時間：周五班隊課（3:50——4:25）播放周期：與“校園動態(tài)”節(jié)目同步制作時間：周一至周四，中午12:301:30 （7）活動的評價和反思通過校園電視臺這一平臺，讓學(xué)生在參與的過程中自主的探究的直接的體驗，力圖通過學(xué)生的教育性活動交往而實現(xiàn)獨立的教育價值，以體現(xiàn)教育價值的時代性。播放時間：周五班隊課（3:50——4:25）播放周期：每周一期制作時間：周一至周四，中午12:301:30③“毅行”節(jié)目：總共分為三期：①踏上征途（跟蹤記錄學(xué)生在毅行途中的點點滴滴）；②到達目的地之后（到達之后的狀態(tài)，中飯的解決）；③返行（回校路上，所感所想）。（3:50——4:25）播放周期：單周播放制作時間：一周（除周六外）②“校園動態(tài)”節(jié)目：如果學(xué)校內(nèi)有活動舉行，由攝像和小記者前往拍攝和采訪。在確定每一期節(jié)目的宗旨以后，接下來的每一期節(jié)目將全部由學(xué)生們自己完成，包括每一期節(jié)目主題的制定，參與人員和拍攝場地的確定，主持稿，采訪問題，攝像等等。周五：3:50——4:25（雙周播放）“毅行”節(jié)目對象：六年級憑毅力徒步行走。周五：3:50——4:25（單周播放）活動專題欄目“交換生”節(jié)目對象：五年級讓學(xué)生在陌生的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。我們電視臺的所有成員和指導(dǎo)老師一起開了一次會議，確定了以后工作的方向，制定了三檔欄目：“小鬼當(dāng)家”、“校園動態(tài)”和“活動專題”,規(guī)劃好節(jié)目的播出時間：播報欄目播報內(nèi)容播出時間校園動態(tài)關(guān)注校園動態(tài)，包括學(xué)校內(nèi)外的一些重大事件，校園中出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象以及好的現(xiàn)象等校園中發(fā)生的點點滴滴。當(dāng)我們校園電視臺發(fā)出“江湖英雄召集令”后，學(xué)校內(nèi)的各路“英雄”紛紛根據(jù)各個崗位的要求，結(jié)合自身的特點和優(yōu)勢報名參加我們的電視臺，希望自己能夠在這里一展所長。因此不管是電視臺的成員構(gòu)成還是開展制作的節(jié)目全部都是以學(xué)生為主體。剪輯人員：對拍攝好的影片進行合理的剪輯與美化，提高作品的質(zhì)量，使整個作品更加完整。主持人：對節(jié)目予以室內(nèi)播報。制片：確定電視臺節(jié)目的發(fā)展方向、選拔和策劃。，自己設(shè)計節(jié)目內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主性 ②能力方面： （3）活動規(guī)劃 （4）自助管理人員的設(shè)置臺長:（由六年級的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，并同時攜帶一個四年級或者五年級的學(xué)生，畢業(yè)后其工作由其攜帶的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，如此臺長的位置可以“薪火延綿，代代相傳”）：協(xié)助指導(dǎo)老師完成電視臺的各項工作，監(jiān)督內(nèi)部工作人員。，讓學(xué)生學(xué)會如何改進自己。并且校園電視臺可以讓學(xué)生享受安全的學(xué)習(xí)途徑和充分的展示空間，將不良的社會風(fēng)氣杜絕在校園門口，讓更多的學(xué)生參與進來并充分發(fā)揮自己的才能。而大部分的家長也逐漸開始重視能力對孩子的重大影響，紛紛要求學(xué)校能夠給自己的孩子們提供更多更廣的活動和展示的舞臺。漸漸地，孩子們變得越來越不善于表達自己，也沒有舞臺來展現(xiàn)自己，就算有了自己的思想也不敢表達，性格日趨靦腆化，對于一些自我展示的機會從來不知道把握和珍惜，而是盡可能地逃避。例如：班里要排練“六、一”節(jié)目，對于三、四年級的學(xué)生完全有能力自己編排，可是同學(xué)們卻成了沒主意的人，經(jīng)常問我的一句話就是：“老師咱們演什么？怎么辦？”或者自習(xí)課上讓他們自己找些有益的事做，他們卻手拄下顎，眼睛看著房頂發(fā)呆；再或者假期讓學(xué)生們搞小發(fā)明、小制作，而假期