中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)研究結(jié)題報(bào)告(參考版)
2024-09-18 06:38本頁(yè)面
【正文】 ⑺蘇州市級(jí)優(yōu)秀教育工作者：盧良芳（ 2020 年度） 五、學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)： ⑴在張家港市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中有 26 人次獲獎(jiǎng) ⑵在江蘇省初中物理知識(shí)競(jìng)賽中有 20 人次獲獎(jiǎng) 。 ⑸新長(zhǎng)征突擊手：錢(qián)麗華（ 2020 年度），李春燕（ 2020 年度）、丁亞（ 2020年度）。 2020 年數(shù)理 6 人次獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。 2020 年數(shù)理化 16 人次獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。 ⑵市級(jí)優(yōu)秀班主任：耿紅玉（ 2020 年度）、盧清（ 2020 年度）、王靜芳（ 2020年度為蘇州市級(jí)）、劉彩萍（ 2020 年度）、葛青云（ 2020 年度）、周靜娟（ 2020年度）。 ⑹在語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、音、體、勞、美等學(xué)科開(kāi)展的小組 合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生自主活動(dòng)性學(xué)習(xí)、專(zhuān)題展示性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的積極性、自主性大大加強(qiáng)，成績(jī)喜人。 ⑸校學(xué)生會(huì)的產(chǎn)生由過(guò)去老師指定，變?yōu)閷W(xué)生自薦、推薦、選舉產(chǎn)生，并能自主、自覺(jué)地開(kāi)展活動(dòng)，例如參與學(xué)校常規(guī)管理檢查等。 ⑶“十五”期間先后被評(píng)為張家港市、蘇州市、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校。 三、集體成長(zhǎng)： ⑴ 2020 年度學(xué)校被評(píng)為張家港市雙文明單位， 20 20 2020 年學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為張家港市教育工作先進(jìn)集體。 ⑵《誠(chéng)信是金》初一（ 6）班班主任李春燕，張家港市二等獎(jiǎng)。 ⒂《班主任要注重學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性》子課題論文作者：李春燕 獲省級(jí)二等獎(jiǎng) ⒃《班主任要嘗試做一個(gè)有 心人》子課題論文作者：李春燕張家港市德育論文二等獎(jiǎng) 二、主題班會(huì)獲獎(jiǎng) ： ⑴《美麗的地球我的家，環(huán)保伴我走向新時(shí)代》，初二（ 1）班班主任耿紅玉。 ⑿ 《灑向?qū)W生心田的是那濃濃的愛(ài)》子課題論文作者：盧良芳 ⒀《“明禮”孝為先》子課題論文 作者：卜紅娟 發(fā)表于 《蘇州教育學(xué)刊》。 ⑽《指導(dǎo)學(xué)生自主管理雙休日閑暇生活初探》子課題論文作者：陸建英。 ⑻《做好后進(jìn)的轉(zhuǎn)化教育》作者：陸建英，發(fā)表于 《蘇州教育》。 ⑸《把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生》作者：繆玉珍，發(fā)表于 《張家港教育研究》。 ⑶《語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育》作 者：周正梅，發(fā)表在 《中國(guó)教改研究》。 9 附：經(jīng)過(guò)三年的研究形成了有一定質(zhì)量的子課題論文、主題班會(huì)，促進(jìn)了集體和師生的成長(zhǎng)。如何為學(xué)生的自主管理提供幫助，乃是我們下階段研究主要內(nèi)容。不僅僅要通過(guò)班主任工作貫徹，更要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理。由于德育工作對(duì)象是全體學(xué)生，需要我們根據(jù)實(shí)際不斷更新觀(guān)念，拓寬研究范圍，由表層向縱深發(fā)展。使學(xué)校德育工作與時(shí)俱進(jìn)，常抓常新。一方面淘汰四個(gè)無(wú)實(shí)質(zhì)性課題，另一方面增補(bǔ)了三個(gè)具有一定價(jià)值的新子課題題材。 進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。為避免課題研究低水平的重復(fù)和停滯不前的徘徊，使課題真正做到出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出人才。學(xué)校陳宏興校長(zhǎng)擔(dān)任課題組長(zhǎng)，教科室主任具體負(fù)責(zé)，教師自主選擇申報(bào)子課題，并積極引導(dǎo)教師“從教學(xué)實(shí)踐的突出問(wèn)題中尋找研究點(diǎn)，從已有的成功經(jīng)驗(yàn)中尋找深化點(diǎn)”，以此作為課題的來(lái)源，使課題 研究實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)本課題進(jìn)行系統(tǒng)的管理，除了常規(guī)的課題研究工作外，主要做了以下幾件工作。⑨爭(zhēng)取社區(qū)、社會(huì)各界的配合教育等。⑦開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。⑤每個(gè)年級(jí)、班級(jí) 自辦刊物。③每年的科技節(jié)。如：①每周一的國(guó)旗下講話(huà)都是由各班級(jí)學(xué)生輪流上臺(tái)演講。只有在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我參與自我管理的能力，就能讓學(xué)生在實(shí)踐中把握方向，形成積極進(jìn)取的人生觀(guān)，走上人生的征途。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅是學(xué)校育人的需要，也是時(shí)代的需要、社會(huì)的需要。每星期廣播，如“校園新聞”、“熱點(diǎn)透視”、“聽(tīng)眾中來(lái)”、“文藝看臺(tái)”等欄目，都深受學(xué)生喜愛(ài)。如我們學(xué)校的“校園之聲”廣播站的建成就是一個(gè)很好的例子。 學(xué)生自主參與，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng) 校園文化文娛活動(dòng)，使學(xué)生有了很多表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)校盡量為學(xué)生參與活動(dòng)、發(fā)揮愛(ài)好和特長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有用武之地。秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，學(xué)生都能把老師想不到的都做到了，并且做得很好。讓學(xué)生自編自演，展示個(gè)性才華，每次文藝匯演，無(wú)論從服裝、道 具、還是演出內(nèi)容，表演水平等方面看，簡(jiǎn)直7 就是一場(chǎng)高水平的文藝聯(lián)歡會(huì)。小小一面墻，展示了學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，是我們
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