校本教研課題參考目錄(參考版)
2025-03-29 01:52本頁面
【正文】 實踐”教學(xué)法 高中歷史課堂“交互式”教學(xué)法初探 場景教學(xué)法在高中歷史教學(xué)的運用 “導(dǎo)學(xué)式”：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力 運用探究式歷史教學(xué)法，構(gòu)建理想課堂高中歷史新課程中的公民教育歷史課程實施中的現(xiàn)實關(guān)懷與人文精神的培養(yǎng) 歷史教學(xué)中人文精神的內(nèi)涵與實現(xiàn)路徑 歷史課程模塊整合的教學(xué)策略研究 歷史課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)拓展與個案探究 歷史課堂教學(xué)中的史料運用研究 歷史課本劇的教學(xué)功能與實施策略 歷史圖片在歷史教學(xué)中的作用研究 地方歷史課程資源的開發(fā)與整合研究 物理：課堂教學(xué)方面：重視物理課本中章節(jié)導(dǎo)語的教學(xué)物理課堂提問的幾種方法歸納法的啟發(fā)式教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用怎樣找物理題中的隱含條件新課程背景下高中物理課堂實驗教學(xué)資源的開發(fā)、整合和應(yīng)用思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)會發(fā)展——物理初任教師教育緘默知識（PCK）形成的研究基于三維目標(biāo)的物理模塊測驗題編制和評價研究實施物理學(xué)史教育的意義和方法如何提高英語聽寫訓(xùn)練的效率如何處理英語課后練習(xí)原聲電影欣賞對英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用口語聽力方面：中學(xué)口語交際教學(xué)的研究高中生英語口語表達(dá)能力培養(yǎng)的研究提高中學(xué)生英語聽力的策略的研究用多媒體CAI技術(shù)優(yōu)化英語的聽說訓(xùn)練詞匯方面：英語構(gòu)詞法教學(xué)的研究高中學(xué)生英語詞匯習(xí)得策略的策略高一學(xué)生課本詞匯掌握情況調(diào)查研究高中英語詞匯教學(xué)的探討新教材的詞匯教學(xué)高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究語法方面：如何突破英語定語教學(xué)的難點英語語法集中復(fù)習(xí)教學(xué)的嘗試 新課標(biāo)下的語法教學(xué)語言知識與語言技能之間關(guān)系的研究。錦屏中學(xué)校本教研課題參考目錄一、綜合類（一）課堂組織與教學(xué)活動新課程下的新問題與新思考：高中某學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)研究某學(xué)科教育面臨的新問題與新思考 當(dāng)前某學(xué)科課程改革的主要趨勢 高中某學(xué)科模塊教學(xué)中的教學(xué)實踐與探討中學(xué)某學(xué)科學(xué)“點、網(wǎng)”式整體教學(xué)法的研究與實踐如何適應(yīng)高中某學(xué)科新教材特點之教法 在某學(xué)科教學(xué)中如何確定重點，突破難點抓好某學(xué)科重點教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)重點確定的依據(jù)是什么課堂教學(xué)難點確定的依據(jù)是什么高中某學(xué)科立體式課堂模式的構(gòu)建和研究構(gòu)建科學(xué)、有效、發(fā)展的某學(xué)科課堂教學(xué)機(jī)制 如何在某學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育 某學(xué)科課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育 某學(xué)科課程改革“三維”教學(xué)目標(biāo)的實踐模式研究某學(xué)科課程情感、態(tài)度、價值觀實現(xiàn)的有效性研究 如何在某學(xué)科教學(xué)中解決有關(guān)情感態(tài)度問題某學(xué)科教學(xué)中情感教學(xué)的實踐與探索某學(xué)科教育中人文精神的培育高一某學(xué)科教學(xué)中如何搞好初、高中知識的銜接高中某學(xué)科課堂教學(xué)與生活實際相聯(lián)系的研究某學(xué)科活動課組織實施的研究 單元檢測中知識題的設(shè)計類型的研究談影響高中某學(xué)科成績的原因及解決方法 重點中學(xué)校本某學(xué)科文化課程建設(shè)的實踐與研究高中某學(xué)科課程資源校本化研究與開發(fā)重點中學(xué)“師生關(guān)系困惑”問題的校本研究課堂教學(xué)管理、評價與提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略方面：構(gòu)建新時期素質(zhì)教育下學(xué)校課堂教學(xué)的管理制度體系教學(xué)管理和課堂教學(xué)實效性的評價是教學(xué)改革的重要任務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量與多元化的評價方式的落實教學(xué)檢測與評價中師生關(guān)系的處理課堂教學(xué)質(zhì)量評價與升學(xué)考試及實施素質(zhì)教育的關(guān)系學(xué)科教學(xué)共性與個性的評價問題構(gòu)建實施素質(zhì)教育形勢下的切實可行的課堂教學(xué)實效性的評價策略建立課堂教學(xué)中新型的師生關(guān)系可行方略改革課堂教學(xué)方式，切實實現(xiàn)教學(xué)相長和師生共同發(fā)展的舉措高中新課程評課文化的研究構(gòu)建新課程某學(xué)科課堂教學(xué)測評體系高中某學(xué)科課堂教學(xué)形成性評價研究多樣化教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究：某學(xué)科教學(xué)中“單元目標(biāo)教學(xué)法”的探討 探究“導(dǎo)學(xué)平臺”教學(xué)案在某學(xué)科教學(xué)中的實施高效課堂下導(dǎo)學(xué)案與教材有效結(jié)合的實例研究淺談高中某學(xué)科“學(xué)案教學(xué)法” 基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的某學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計研究 高中某學(xué)科實驗課教學(xué)方法淺論 怎樣運用多種教學(xué)方法組織某學(xué)科教學(xué)
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