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2025-03-23 01:52 本頁面
【正文】 在語法教學(xué)中，如何通過已學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則？閱讀理解方面：高中英語開放式閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索如何提高英語閱讀訓(xùn)練的效率高中生英語課外閱讀的指導(dǎo)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)新課程背景下閱讀教學(xué)探索與實(shí)踐寫作方面：提高高中生英語書面表達(dá)能力的實(shí)踐研究如何有效培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力淺談中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高 政治：政治教學(xué)中激趣藝術(shù)的探索及其意義 談德育模式的理論價(jià)值和實(shí)踐功能 德育評(píng)估貴在認(rèn)真操作 結(jié)合本地特點(diǎn)開展愛國(guó)主義教育高中思想政治課教學(xué)收尾藝術(shù)探求 淺談高中政治課的實(shí)例教學(xué)法 情景教學(xué)法在高中思想政治課中的運(yùn)用 探究教學(xué)方法，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣 改變教學(xué)方法，提高政治教學(xué)質(zhì)量 淺談高中政治教學(xué)中的跨科出趣法 淺談高中法律課教學(xué)方法新探 優(yōu)化政治課教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 高中思想政治課教學(xué)應(yīng)如何激活學(xué)生的思維 時(shí)事政治課教學(xué)方法優(yōu)化探微案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用 論辯法在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用 新課程背景下初高中政治教學(xué)銜接問題初探 地理：從信息傳遞角度看地理思維能力的培養(yǎng) 海洋——人類的資源寶庫 地理實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 談?wù)勗诘乩斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力 新編高中《地理》值得商榷的幾個(gè)問題 高中地理課堂教學(xué)新課導(dǎo)入新法初探 詩詞佳作在地理課堂教學(xué)中的妙用 高中地理概念教學(xué)的幾點(diǎn)做法 淺談數(shù)學(xué)思想方法在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用高一地理基礎(chǔ)知識(shí)的彌補(bǔ)高三地理小專題復(fù)習(xí)的有效性探討新課程背景下學(xué)生高中地理地圖學(xué)習(xí)能力的研究歷史：試把“百家講壇”搬進(jìn)中學(xué)歷史課堂 育人為本：高中歷史習(xí)題教法新探 試論高中歷史導(dǎo)學(xué)式結(jié)構(gòu)教學(xué)法 歷史教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用圖片資源培養(yǎng)學(xué)生積極情感 運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法改革中學(xué)歷史教學(xué) 淺談中學(xué)歷史“情景高中某學(xué)科“分層次教學(xué)”的理論和實(shí)踐多給表現(xiàn)機(jī)會(huì)培養(yǎng)后進(jìn)生自信心的實(shí)踐研究如何培養(yǎng)某學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生在某學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力某學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)初探提高中學(xué)生預(yù)習(xí)能力的方法高年級(jí)學(xué)生課堂發(fā)言能力培養(yǎng)策略研究提高中學(xué)生預(yù)習(xí)效率的途徑的研究提高教師課堂評(píng)價(jià)有效性之研究學(xué)生學(xué)習(xí)中不會(huì)提問的原因分析高中某學(xué)科教學(xué)如何激活學(xué)生的思維新課程下班級(jí)交往互動(dòng)培養(yǎng)模式的探索和研究如何管理“班級(jí)活躍分子”調(diào)皮學(xué)生的心理分析學(xué)生座位調(diào)換的研究與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的技巧研究對(duì)高中學(xué)生道德知識(shí)教育與道德責(zé)任教育相結(jié)合的思考 中學(xué)德育要夯實(shí)做人的基礎(chǔ) 讓愛國(guó)主義旗幟在青少年心中高高飄揚(yáng) 提高青少年人生價(jià)值觀水準(zhǔn)的若干建議 談德育模式的理論價(jià)值和實(shí)踐功能 德育評(píng)估貴在認(rèn)真操作 結(jié)合本地特點(diǎn)開展愛國(guó)主義教育（三）教師合作與成長(zhǎng)主題式校本教研與某學(xué)科教研組建設(shè)研究基于“同伴互助”的某學(xué)科備課組建設(shè)研究 “聽課活動(dòng)過程化”設(shè)置在備課組中的作用教研組協(xié)作文化構(gòu)建的實(shí)踐與研究實(shí)踐”教學(xué)法 高中歷史課堂“交互式”教學(xué)法初探 場(chǎng)景教學(xué)法在高中歷史教學(xué)的運(yùn)用 “導(dǎo)學(xué)式”：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力 運(yùn)用探究式歷史教學(xué)法，構(gòu)建理想課堂高中歷史新課程中的公民教育歷史課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與人文精神的培養(yǎng) 歷史教學(xué)中人文精神的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑 歷史課程模塊整合的教學(xué)策略研究 歷史課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)拓展與個(gè)案探究 歷史課堂教學(xué)中的史料運(yùn)用研究 歷史課本劇的教學(xué)功能與實(shí)施策略 歷史圖片在歷史教學(xué)中的作用研究 地方歷史課程資源的開發(fā)與整合研究 物理：課堂教學(xué)方面：重視物理課本中章節(jié)導(dǎo)語的教學(xué)物理課堂提問的幾種方法歸納法的啟發(fā)式教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用怎樣找物理題中的隱含條件新課程背景下高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā)、整合和應(yīng)用思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)會(huì)發(fā)展——物理初任教師教育緘默知識(shí)（PCK）形成的研究基于三維目標(biāo)的物理模塊測(cè)驗(yàn)題編制和評(píng)價(jià)研究實(shí)施物理學(xué)史教育的意義和方法如何
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