【正文】 古今名言 敏而好學(xué)，不恥下問 —— 孔子 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 —— 韓愈 興于《詩》，立于禮，成于樂 —— 孔子 40 己所不欲，勿施于人 —— 孔子 讀書破萬卷，下筆如有神 —— 杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到 —— 朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本 —— 歐陽修 讀萬卷書，行萬里路 —— 劉彝 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 — — 顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 —— 于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 —— 劉向 莫等閑，白了少年頭，空悲切 —— 岳飛 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書 —— 蘇軾 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書 —— 李苦禪 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫 —— 阮元 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠 —— 諸葛亮 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 —— 孫洙《唐詩三百首序》 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 —— 陸游 問渠那得清如許，為有源頭活水來 —— 朱熹 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 —— 蘇軾 書癡者文必工，藝癡者技必良 —— 蒲松齡 聲明 訪問者可將本資料提供的內(nèi)容用于個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應(yīng)遵守著作權(quán)法 41 及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本文檔及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利 。 教學(xué)反思：學(xué)生在用畫刷寫字時難以控制，以后應(yīng)加強控制鼠標(biāo)指針的練習(xí)。 三、動手試一試： ① 第 1 題：學(xué)生自己創(chuàng)作。 ⑥適當(dāng)調(diào)整位置和布局，也可以適當(dāng)繪制或復(fù)制一些紋樣，完成賀卡，如圖 155所示。 38 ④使用“編輯→粘貼來源”菜單命令調(diào)入素材中的主題圖，設(shè)置背景為透明，調(diào)整好大小和位置，如圖 154 所示。 ②使用“編 輯→粘貼來源”菜單命令調(diào)入素材中的邊框，如圖 152 所示。（板書課題：第十五課 賀卡獻媽媽） 二、新課 （一）教師邊演示，學(xué)生邊看邊跟做。 教學(xué)過程： 36 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點： 設(shè)計制作賀卡。 孝敬父母的感情。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。 教學(xué)反思：學(xué)生在文本框拖動計劃上存有問題，今后應(yīng)告訴學(xué)生根據(jù)文字大小來調(diào)整文本框，直到使文字完成顯示，使圖文更和諧。 三、動手試一試： ①第 1 題：指導(dǎo)學(xué)生保存。 ②空白處單擊鼠標(biāo)，文字顏色設(shè)置完成，如圖 149 所示。 ②設(shè)置字號為“ 48”并調(diào)整輸入框的大小，使經(jīng)過設(shè)置的所有文字顯現(xiàn)在畫面中，如圖 147 所示。 ③調(diào)出合適的輸入法，在文字輸入框中輸入文字，如圖 145 所示。 在畫圖程序中插入漢字 ①單擊“工具箱”中的文字工具，鼠標(biāo)指針變?yōu)椤?+”，如圖 143 所示。 ②使用“編輯”菜單下的“粘貼來源”命令打開畫好的圖，如圖 141 所示。 31 十四課 古詩配上畫） 二、新課 （一）教師邊演示，學(xué)生邊看邊跟做。（板書課題：第 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ amp。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點： 嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。 嘗試匚妙布局，使畫面與文字搭配和諧。 第十四課 古詩配上畫 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)在畫圖程序中使用“粘貼來源”命令，獎已有畫作調(diào)入。 ②第 2 題，學(xué)生思考后自己錄入。)。 Shift Caps Enter 30 教師提示，學(xué)生練習(xí)。當(dāng)一個按鍵上有兩個字符時，直接敲擊該按鍵，顯示位于按鍵 下 方的字符。燈光顯示區(qū)中間的一盞燈與之相關(guān)，燈亮表示輸入 大 寫字符，燈滅表示輸入 小 寫字符。 ③退格鍵： 刪除光標(biāo) 左 方的字符，后面的內(nèi)容也往 前 移。 ②空格鍵： 鍵盤中最 長 的按鍵。（板書課題：第十三課 開心要表達） 二、新課 教師提問，學(xué)生回答。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點： 開動腦筋，運用各種字符的不同排列，設(shè)計各種動人表情。 開動腦筋，運用各種字符的不同排列，設(shè)計各種動人表情。 第四單元 綜合練習(xí)頂呱呱 第十三課 開心要表達 29 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)常用特殊功能鍵的作用。 ③第 3 題，在教師的指導(dǎo)下進行保存。 三、動手試一試： ①第 1 題：學(xué)生自己寫，然后錄入。 在這里我們可以為錄入好的段落做各種簡單修飾，例如字體、字號、文字顏色等。請用這種方法將第二句中的“有一些小鳥”改為“有幾只小鳥”。 27 圖 124 光標(biāo)定位 ②按刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的字，如圖 125 所示。 ②按退格鍵，刪除光標(biāo)前面的字，如圖 123 所示。例如，剛剛我們錄入的那一段話，就有一些不通順的地方，怎么修改呢？ （ 1）刪除錯字 方法一： ①在移動鼠標(biāo)，把“ |”形指針移動到要刪除的字的后面再單擊，閃動的光標(biāo)就顯示在這個文字后面。 （板書課題：第十二課 段落的簡單修飾） 二、新課 （一）教師邊講邊演示，學(xué)生跟著做。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)字體、字號、顏色的設(shè)置。 教學(xué)重點： 錄入一段話。 學(xué)習(xí)修改錯誤。 第十二課 段落的簡單修飾 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。 25 教學(xué)反思：學(xué)生在整句錄入中問題較多，且輸錯一個字母就會影響整句，以后在這里應(yīng)多提醒學(xué)生要仔細，不要錄入錯了，以免麻煩。 三、動手試一試： ①第 1 題：學(xué)生先在書上 把內(nèi)容補充完整，然后錄入。 圖 1112 錄入“。 24 圖 1110 錄入“，” 圖 1111 句子結(jié)尾位置 ④錄入標(biāo)點符號“。 ②錄入標(biāo)點符號“，”，如圖 1110 所示。 錄入標(biāo)點符號 小青蛙想邀請小老虎參加森林晚會，它用 我們剛剛學(xué)過的錄入句子的方法寫了一封邀請信，如圖 118 所示。 ⑥再連續(xù)按下空格鍵，整個句子就出現(xiàn)在輸入框中，如圖 116 所示。 ④修改詞組需要按退格鍵，右側(cè)提示框中出現(xiàn)“ pai”的同音漢字，如圖 114 所示。 ②整個句子的拼音錄入完成后，按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“大家”一詞，如圖 112所示。 ④按照學(xué)過的錄入字詞的方法將劃分好的單字詞、雙字詞分別錄入，組詞成句。 22 ②調(diào)出 “智能 ABC 輸入法”。 （板書課題：第十一課 寫封邀請信） 二、新課 （一）教師邊講邊演示，學(xué)生跟著做。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)錄入標(biāo)點符號。 學(xué)習(xí)錄入標(biāo)點符號。 學(xué)習(xí)先劃分詞，再組句。 教學(xué)反思：學(xué)生在錄入零聲母詞時應(yīng)提醒學(xué)生按哪個鍵，并讓學(xué)生記住這個 鍵，以免以后影響打字速度。 ②第 2 題，學(xué)生自己練習(xí)，教師適時指導(dǎo)。直接錄入時，提示框中出現(xiàn)的字是“切”，這是怎么回事？ 原來，要錄入像這種含有零聲母的音節(jié)的詞需要在兩個字之間加入一個隔音符號 21 “ ’ ”，輸入隔音符