【正文】 2,通過自主學習學會文件及文件夾的相關操作方法 ,理解各種信息是以什么形式存放在計算機中的 ,計算機又如何管理文件文件夾的 ,進一步掌握信息管理的方法和途徑 . 教學過程 : 一 ,談知導入 : 在計算機系統(tǒng)是 ,信息是以文件的形式保存在磁盤或是光盤中的 ,這些文件可以存放在不同的文件夾中 .今天我們就一起學習 Windows 文件和文件夾 . 二 ,文件夾的樹狀結構 師 :為了便于管理磁盤中的大量信息 ,更加有效地組織和管理磁盤文件 ,解決文件重名問題 ,Windows 使用了多級目錄結構 —— 樹型目錄結構 . 在 Windows 中 ,目錄也叫文件夾 .由一個根目錄和若干層子文件夾組成的目錄結構就稱為樹形目錄結構 ,它像一棵倒置的樹 . 1,學生練習建立樹形文件夾 科目 —— 數(shù)學 語文 英語 師 :一位家長去學校找自己的孩子 ,想一想 ,她是怎么找的 按照 城市 /區(qū) /校名 /年級 /班級 /姓名 路徑能夠快速準確地找到 . 師 :如何找到電腦里的文件 學生了解下面知識 目 錄路徑 在樹形結構文件系統(tǒng)中 ,為了確定文件在目錄結構中的位置 ,常常需要在目錄結構中按照目錄層次順序沿著一系列的子目錄找到指定的文件 .這種確定文件在目錄結構中位置的一組連續(xù)的 ,由路徑分隔符 \分隔的文件夾名叫路徑 .路徑有兩種方法 :絕對路徑和相對路徑 . 絕對路徑 從根目錄開始到文件所在文件夾的路徑稱為 絕對路徑 ,絕對路徑總是以 盤符 :\作為路徑的開始符號 ,例如訪問文件 的絕對路徑是 :c:\program files \inter\. 相對路徑 從當前文件夾開始到文件所在文件夾的路徑 稱為 相對路徑 ,一個文件的相對路徑會隨著當前文件夾的不同而不同 .如果當前文件夾是 pwin98,則訪問文件 的相對路徑是 :..\program files \inter\,這里的 ..代表pwin98 文件夾的父文件夾 . 三 ,Windows 系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具 1,認識下面圖標 : 我的文檔 ,我的電腦 ,網上鄰居 ,Windows 資源管理器 2,試一試 :分別打開 我的文檔 ,我的電腦 ,網上鄰居 ,Windows 資源管理器 查看文件和文件夾 . 查看 資源管理器窗口左窗格內顯示的計算機 文件夾結構和右窗格內顯示的文件夾內容 . 3,學生動手操作 . 4,教師提醒點撥 ,參考 P77 提個醒 . 四 ,文件管理 在操作系統(tǒng)中 ,對于文件的操作一般分為 :搜索 ,復制 ,移動 ,刪除 ,恢復 ,重命名和排序等 . ① 搜索文件 師 :哪位同學能快速找到自己剛才建立的科目文件夾 學生練習按照分類 ,文件名或包含的文字分別搜索一個特定文件 . ② 選定文件 師 :對文件進行任何操作之前 ,首先要選定要操作的文件 .可通過鼠標左鍵單擊的方法來選定一個文件 ,要是選取多個文件則按住 Ctrl鍵 ,然后用鼠標左鍵逐個單擊要選取的文件 .(教師演示 ) 學生練習 . ③ 復制文件 師 :哪位同學能夠把語文文件夾復制到數(shù)學文件夾里 學生練習操作 。這種頁數(shù)多的小冊子 ,在編輯方針上 ,必須要有一貫的內容 ,經常是兩頁的視覺空間共為一個整體 ,沒有界線 ,使前后一致 ,互相呼應 .在布局或美術觀點上 ,也要使其能發(fā)揮個性 . 2, 示設計圖 . 3,利用搜集的資料與設計的圖 ,學生上機操作 ,進行制作電子報 . 四 ]交流 你是怎樣找到圖片的 圖片在你設計的宣傳冊中有什么作用 補充 :圖片在宣傳冊中起到重要的作用 : 圖片既是對文字的一種補充與延伸 ,又給整版造成很強的視覺沖擊 .它能直觀生動地反映事物 ,有時候 ,作用甚至大于文字 . 第二十五課 我的家鄉(xiāng) 教學目標 : 1, 學生進一步熟悉 宣傳冊表達信息的特點 ,掌握宣傳冊制作的方法 . 2, 通過制作我的家鄉(xiāng)宣傳冊 ,介紹家鄉(xiāng)的地理位置 ,人口 ,氣候環(huán)境 ,歷史發(fā)展等方面 ,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情 . 3, 激發(fā)學生對活動的興趣 ,激發(fā)學生宣傳家鄉(xiāng) ,讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望 教學過程 : 一 ,導入 : 師 :我們的家鄉(xiāng)在哪個市 你能在地圖上找出家鄉(xiāng)嗎 今天我們就一起制作有關家鄉(xiāng)的宣傳冊 ,讓更多的人了解家鄉(xiāng) . 二 ,搜集有關家鄉(xiāng)的資料 1,搜索 : 按 家鄉(xiāng)的地理位置 ,家鄉(xiāng)特產 ,家鄉(xiāng)旅游景點 等方面 . 3, 學生登陸教材中提供的網址 ,搜集自己家鄉(xiāng)的相關文字資料和圖片資料 ,也可以登陸搜索網站搜索資料 ,還可以查閱相關書籍來搜集 . 三 ,制作宣傳冊 學生整理搜集到的資料 ,做出圖文并茂的宣傳冊 .教師指導學生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內容包括幾個欄目 ,各個欄目的名稱是什么 ,然后使用文本框根據(jù)欄目內容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結構 ,再輸入各個欄目內容 ,最后學生還可以對美化宣傳冊 ,使其更加美觀 . 四 ,交流 向同學介紹自己在排版方面的想法 第二十六課 保護地球家園 教學目標 : 1, 學生了解宣傳畫表達信息的特點 ,學會宣傳畫的制作 . 2, 通過制作宣傳畫號召大家都來保護人類家園 . 教學過程 : 一 ,談話導入 : 師 :地球是人類生活的家園 ,我們幸福在生活在地球上 ,當人類不斷創(chuàng)造自己的幸福生活時 ,無意破壞自己的家園時 ,我們應該怎么做 地球只有一個 ,讓我們一起來保護我們的家園吧 ! 今天我們做一系列宣傳畫 ,呼吁保護地球家園 ! 二 ,設計宣傳畫 : 師 :宣傳畫又名 招貼 或 海報 ,屬于戶外廣告 .一般分布在各街道 ,影劇院 ,展覽廳 ,商業(yè)區(qū) ,車站 ,碼頭 ,公園等公共場所 ,對人們起宣傳鼓動作用的畫種 .國外也稱之為 瞬間 的街頭藝術 .它以生動突出的人物形象 ,鮮明奪目的光彩 ,配上醒目的大字標題 ,令人過目不忘 ,具有強烈的 感染力 . 宣傳畫相比其他廣告具有畫面大 ,內容廣泛 ,藝術表現(xiàn)力豐富 ,遠視效果強烈的特點 . (1)畫面大 (2)遠視強 (3)藝本性高 學生按 P70 的要求進行設計 ,不限于教材 . 三 .制作宣傳畫 本課活動所做宣傳畫分為五個小主題 ,教師指導學生根據(jù)教材提示內容 ,分別為宣傳畫設計畫面和宣傳語 .學生選擇或制作的畫面需要緊扣主題 ,能深刻反映主題 ,宣傳語要言簡意賅 ,具有警世性 ,引人注目 ,可以采用藝術字 . 學生上機制作 . 四 ,交流 : 你是怎樣設計和編輯加工宣傳畫的 ,作品體現(xiàn)了宣傳主題嗎 第二十七課 影響生活的信息技術 發(fā)明 教學目標 : 1,學生了解信息技術發(fā)明對人們生活的影響 ,了解專題報告的寫作方法 。 (3)在各區(qū)中輸入素材 ,分別美化 . 三 ,制作電子板報 教師指導學生按照制作電子板報的程序制作《寶島臺灣》電子板報 . (1)搜集資料 圍繞 寶島臺灣 這個主題 ,教 材中提供了內容提要 :臺灣概況 ,臺灣風光等 .這些資料可以是文字 ,可以是圖片 ,學生上網搜集并分類保存起來 . (2)設計版面 根據(jù)各個欄目的內容的多少來設計版面 ,根據(jù)書提示 ,指導學生可以大致勾畫刊頭以及各個欄目的布局 . (3)輸入資料 輸入資料前一般先用文本框將整個版面分成不同的版塊 ,然后在各自的文本框中工作 .為了美觀 ,板報的刊頭 寶島臺灣 可以采用藝術字 ,輸入收集到的資料時可以先將資料輸入到 Word,設置好格式 ,復制后粘貼到文本框中 。三是登陸搜狐 ,新浪 ,Tom,網易等大型網站 ,進入 軍事 板塊查找獲得信息 . 2,學生可根據(jù)自己的實際情況選擇不同途徑查找 .學生在搜集信息的同時 ,也對我國的軍事科技水平有了一定的了解 ,提高了學生學習信息技術課的興趣 . 三 ,整理信息資料 要求 :建立 海底蛟龍 —— 潛艇 文件夾 ,再在該文件夾下分