【正文】 4．關(guān)于交流搜集圖片的方法途徑有很多，可以在專業(yè)網(wǎng)站直接找到；可以通過搜索網(wǎng)站直接搜索圖片，還可以通過搜索網(wǎng)站搜索相關(guān)網(wǎng)頁。如果用單頁無法容納復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，需要多頁的宣傳冊(cè)子形式；這種頁數(shù)多的小冊(cè)子，在編輯方針上，必須要有一貫的內(nèi)容，經(jīng)常是兩頁的視覺空間共為一個(gè)整體，沒有界線，使前后一致、互相呼應(yīng)。宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)不同于其他排版設(shè)計(jì)，它要求視覺精美、檔次高。教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材提示，在專業(yè)網(wǎng)站和搜索網(wǎng)站分別搜集相關(guān)文字內(nèi)容和圖片，并將搜集的內(nèi)容分類保存。 1．關(guān)于導(dǎo)入教師在活動(dòng)前可以展示各種題材宣傳冊(cè)范例，學(xué)生認(rèn)真觀察宣傳冊(cè)的形式、結(jié)構(gòu)，對(duì)宣傳冊(cè)有一全面了解，也為自己制作中國(guó)航天發(fā)展史宣傳冊(cè)做好準(zhǔn)備。為了美觀，教師指導(dǎo)學(xué)生可以在板報(bào)的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。（3）輸入資料輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。這些資料可以是文字，可以是圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集并分類保存起來。3．制作電子板報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報(bào)的程序制作《寶島臺(tái)灣》電子板報(bào)。一份電子板報(bào)最主要的部分就是板報(bào)中的各種文章和圖片。2．關(guān)于電子板報(bào)報(bào)紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的一個(gè)重要渠道，現(xiàn)在每個(gè)教室的后面黑板上都有黑板報(bào)，學(xué)校也經(jīng)常出校報(bào)和團(tuán)刊，本課我們則是用Word制作一張電子板報(bào)。1．關(guān)于導(dǎo)入鄉(xiāng)愁 余光中小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭 母親在那頭長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭 新娘在那頭后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^ 母親在里頭而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 大陸在那頭本課開篇給出有關(guān)臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)景等信息資料，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一簡(jiǎn)要印象，之后教材又給出臺(tái)灣詩人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》，表達(dá)大陸和臺(tái)灣處于分離狀態(tài)的感受。第二十三課 寶島臺(tái)灣（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想感情二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排三、教學(xué)過程本課安排了制作電子板報(bào)的活動(dòng)。學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好為文稿添加背景、藝術(shù)字和裝飾插圖等，以使整個(gè)文稿更加美觀。3． 編輯文稿教師指導(dǎo)學(xué)生在Word中整理搜集的有關(guān)潛艇的信息，按照教材中的內(nèi)容要求，合理安排文稿板塊。學(xué)生在搜集信息的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)的軍事科技水平有了一定的了解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。1． 搜集信息教材提供了三種搜集潛艇信息的途徑：一是通過專門的搜索網(wǎng)站利用關(guān)鍵詞來搜索獲得信息；二是通過搜索網(wǎng)站搜集軍事網(wǎng)站，進(jìn)入查找獲得信息；三是登陸搜狐、新浪、Tom、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站，進(jìn)入“軍事”板塊查找獲得信息。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生搜集其他資料，了解除了網(wǎng)上購物、網(wǎng)上娛樂、獲取信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)外，網(wǎng)絡(luò)在生活中的更多應(yīng)用。整理過程中， 教師指導(dǎo)學(xué)生注意圖文搭配、表文搭配，做到條理清楚、排版美觀。1．關(guān)于旅游信息教材列出了旅游信息所包含的一般內(nèi)容：當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)、天氣變化情況、從本地到目的地的交通情況、當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)分布、特點(diǎn)、門票價(jià)格等，教師指導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)這些提示內(nèi)容搜集有關(guān)信息，還可以根據(jù)自己實(shí)際情況增加其他內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)外出旅游所需要的信息內(nèi)容，上網(wǎng)搜集相關(guān)信息，編輯整理出一份Word文檔資料，為出游提供參考。第二十一課 網(wǎng)絡(luò)助我游（1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具解決真實(shí)生活中的問題學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)搜索信息和使用Word文字處理軟件制作文檔資料二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具解決真實(shí)生活中的問題三、教學(xué)過程因特網(wǎng)提供了豐富的信息資源，我們可以通過因特網(wǎng)查到所需要的信息資料。4．關(guān)于知識(shí)鏈接鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長(zhǎng)仿宋體、美術(shù)字。3．剪貼畫為了使日記看起來更美觀，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生插入剪貼畫修飾日記。在顏色和線條選項(xiàng)卡上，線條選項(xiàng)區(qū)中選定顏色為紅色，；在充填選項(xiàng)區(qū)中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。（3）字的顏色和線條設(shè)置在顏色和線條選項(xiàng)卡進(jìn)行。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設(shè)定為1；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術(shù)字工具欄上的藝術(shù)字庫按鈕，然后改變藝術(shù)字庫對(duì)話框上的選擇。（1）字的大小可以利用鼠標(biāo)拖動(dòng)其邊框的方法來改變，也可以在大小選項(xiàng)卡上精確設(shè)定。在編輯“藝術(shù)字”文字對(duì)話框中，選定所需的字體及字號(hào)；并鍵入所需的文字、符號(hào)后，單擊“確定”。插入方法是：選擇“插入——圖片——藝術(shù)字”或藝術(shù)字、繪圖工具欄上的插入藝術(shù)字按鈕。2．藝術(shù)字插入藝術(shù)字Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術(shù)字。單擊和雙擊格式刷按鈕的區(qū)別是：?jiǎn)螕艉蟮乃⒆又荒苁褂靡淮?，而雙擊后的刷子可以使用多次（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕，這叫還刷）。③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到，I型鼠標(biāo)的旁邊多了一把小刷子。格式刷的使用過程分為以下幾步：① 設(shè)計(jì)好字符、段落、圖形樣本的格式。1．格式刷格式刷是一個(gè)非常方便的編輯工具，它可以將文章中一個(gè)地方的格式：不僅包括字體格式，而且包括段落格式、圖形格式等 “刷”到，也就是復(fù)制到其他的地方去。教師指導(dǎo)學(xué)生了解這部分內(nèi)容，在以后上網(wǎng)搜索資料時(shí)，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。4．文章排版 在安排照片、國(guó)畫和詩詞在文檔中的位置時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生也可以使用大量的文本框，來保證自由的格式，一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。同圖片一樣，文本框也可以改變大小，位置，線形和顏色，填充效果等。單擊繪圖工具欄上的插入橫排文字框，文件中光標(biāo)變成十字型，在合適的位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，文本框的外框出現(xiàn)，繼續(xù)拖動(dòng)至合適的大小，松開鼠標(biāo)，文本框出現(xiàn)；在文本框內(nèi)單擊，插入光標(biāo)出現(xiàn)，可以輸入所需的內(nèi)容；對(duì)于文本框中的內(nèi)容我們?cè)O(shè)置它的字體，字號(hào)，段落格式，甚至還可以在其中插入圖片。3．文本框 文本框可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)可以使版面更加活躍，此外利用文本框還可以將文檔中的段落、圖形、表格等很方便地顯示在頁面的任意指定位置上，可以在編輯區(qū)隨意拖動(dòng)，可以把文字放在任意位置而不影響其他內(nèi)容的編排，在排版種具有靈活方便的作用。2．文件夾結(jié)構(gòu)教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生按照教材的指導(dǎo)，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。教材對(duì)于主題具體內(nèi)容沒做具體要求，在具體的編排上要求也較寬松，目的是使學(xué)生根據(jù)對(duì)“梅蘭竹菊”的認(rèn)識(shí)和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運(yùn)用圖文編排的知識(shí)表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品，進(jìn)一步掌握?qǐng)D文混排的方法，體會(huì)圖、畫、詩、文等多種形式相結(jié)合表達(dá)主題的作用。本課活動(dòng)中所用到的圖片，學(xué)生可以上網(wǎng)搜索，也可以自己使用畫圖工具制作，交流時(shí)，學(xué)生可以相互談?wù)勛约好繌垐D片的創(chuàng)作方法，自己是找到合適圖片的過程，怎樣能更快的找到合適圖片，說說自己如何構(gòu)思畫面并使用畫圖工具表現(xiàn)畫面的，說說自己對(duì)多張圖片的編排方法，探討如何使多張圖片和文字編排更美觀，交流中學(xué)生們暢所欲言，把自己的觀點(diǎn)介紹出來即可。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。3．自選圖形自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號(hào)、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里，然后再進(jìn)行自定義。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。1．導(dǎo)入 學(xué)生上網(wǎng)搜索“龜兔賽跑”的故事，并為大家講述，讓大家對(duì)故事主要情節(jié)有一清楚了解，并分析每個(gè)情節(jié)中烏龜和兔子的各自表現(xiàn)，同時(shí)通過活動(dòng)講述和分析激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。第十八課 “龜兔賽跑”卡同畫（課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫通過運(yùn)用自選圖形排版使文檔更加完美和有吸引力使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法二、教學(xué)重點(diǎn)掌握自選圖形的使用掌握?qǐng)D文編排方法三、教學(xué)過程本課通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫，并通過運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。對(duì)于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細(xì)介紹，教師在本課可適當(dāng)點(diǎn)撥。4．畫中寫古詩學(xué)生在以前的活動(dòng)中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動(dòng)中學(xué)生也可以將古詩添加在畫中，與畫融為一體。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認(rèn)為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉(zhuǎn)也不能拖動(dòng)移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“四周型”再進(jìn)行處理。3．圖形環(huán)繞方式設(shè)置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在Word文檔中的相對(duì)位置。教材介紹了用鼠標(biāo)縮放圖形的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標(biāo)。1．導(dǎo)入教師可以在活動(dòng)前先讓學(xué)生欣賞各種配圖古詩作品，讓學(xué)生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對(duì)照詩意，研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學(xué)生思考回答如果自己來配畫將怎樣處理？從學(xué)生回答中，教師作針對(duì)性的評(píng)述，多從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見解，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，激發(fā)學(xué)生給古詩配畫的興趣。5．關(guān)于交流文章編輯結(jié)束后，教師組織學(xué)生交流各自的作品，說一說自己怎樣編輯文章格式的以及編輯該格式的原因，還可交流一下編輯中遇到的困難，自己的解決方法等。②行間距，為每?jī)尚兄g的距離，選擇不同行可設(shè)不同的行間距。文本縮進(jìn)為前面或后面空出的距離，首行縮進(jìn)為一段的第一行前面空出的距離。（1）對(duì)齊方式：默認(rèn)、左對(duì)齊、右對(duì)齊、水平居中、兩端對(duì)齊等。方法為拖動(dòng)選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。設(shè)置字體時(shí)，如果格式工具欄沒有出現(xiàn)，可以選擇“視圖—工具欄—格式”將格式工具欄調(diào)出，單擊“字體”旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設(shè)置字號(hào)及改變大小時(shí)可以在“1號(hào)（8磅）、2號(hào)（10磅）……7號(hào)”中選，字的大小是磅數(shù)越大，字越大，對(duì)于字大小不滿意，可重新調(diào)整；還可以為文字設(shè)置粗細(xì)、正斜、下劃線，文字大小后面：B為加粗，I為斜體，U為加下劃線；設(shè)置文字顏色時(shí)，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點(diǎn)擊格式工具欄上的A圖標(biāo)設(shè)置即可。 “撤銷、恢復(fù)”命令即取消剛才的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切”命令。使用快捷鍵： Ctrl+X也可以執(zhí)行“剪切”命令。 1．文字的選中在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動(dòng)鼠標(biāo)選中文字，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生借助快捷鍵選中文字：把光標(biāo)定位到需選中文字前，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到需選中文字后，然后按住“Shift”鍵，單擊鼠標(biāo)可以選中需選中的文字；如果要同時(shí)選擇兩段以上不連續(xù)的內(nèi)容，我們可以借助“Ctrl”鍵：先選擇第一段，然后按住“Ctrl”鍵，再選擇第二段、第三段……2．文字的剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、恢復(fù)教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“畫圖”軟件中的相關(guān)操作來理解Word中的操作。通過應(yīng)用“Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對(duì)文檔格式的加工處理。單擊“設(shè)置”按鈕，可對(duì)該屏幕保護(hù)程序進(jìn)行一些設(shè)置；單擊“預(yù)覽”按鈕，可預(yù)覽該屏幕保護(hù)程序的效果，移動(dòng)鼠標(biāo)或敲擊鍵盤即可結(jié)束屏幕保護(hù)程序；在“等待”文本框中可設(shè)置一定的時(shí)間并確定，這樣如果計(jì)算機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)無操作就會(huì)啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序。若想用純色作為桌面背景，可在“背景”列表中選擇“無”選項(xiàng)，在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應(yīng)用”按鈕。設(shè)置桌面背景時(shí)，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，或單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”命令，在彈出的“控制面板”對(duì)話框中雙擊“顯示”圖標(biāo)，在打開的“顯示屬性”對(duì)話框中選擇“桌面”選項(xiàng)卡，在“背景”列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽”按鈕，在本地磁盤或網(wǎng)絡(luò)中選擇其他圖片作為桌面背景。1．設(shè)置桌面背景桌面背景是用戶打開計(jì)算機(jī)進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)后，所出現(xiàn)的桌面背景顏色及圖片。本課涉及Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，概念以通俗易懂、形象的語言介紹，便于學(xué)生理解掌握。本課則是對(duì)前面涉及到的有關(guān)Windows的知識(shí)作一總結(jié)，使學(xué)生在概念上對(duì)其有一定的理解，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng)化。任何人都無法知道你的實(shí)際位置，所以Email地址比保險(xiǎn)號(hào)碼還保險(xiǎn)。電子信件地址只是一個(gè)聯(lián)絡(luò)符號(hào)，顯示了比特世界的特定方位，而不是原子世界的地理坐標(biāo)。電子信件存放的郵箱，可以設(shè)置個(gè)人密碼，這就避免了傳真信息完全公開的弊端。,寄往國(guó)外需要十幾元/封,如果超重還要加倍。電子信件還省錢，其費(fèi)用是國(guó)際傳真的1 /100。它改變了距離的概念，使人們的通信手段變得神速而簡(jiǎn)便，大大加快了生活工作的節(jié)奏。傳統(tǒng)書信的傳遞受交通工具的制約，少則幾天，多則幾周，寄往國(guó)外的時(shí)間更長(zhǎng)。用LOL縮略語來代替“Laugh out loud. 在哈哈大笑”，用VG簡(jiǎn)稱“I am Very Good”等。為了節(jié)約時(shí)間和空間，人們常把一些復(fù)雜的情感和形象的事物，借用簡(jiǎn)略的符號(hào)和縮略語來加以代替，以加快信息傳遞的速度。精雕細(xì)刻的文字以及巧妙構(gòu)思的結(jié)構(gòu)，被三言兩語的字符與簡(jiǎn)潔的文風(fēng)所取代。文字簡(jiǎn)單明了，尤其表現(xiàn)在電子通信、網(wǎng)上討論的文字上。3．語言風(fēng)格的簡(jiǎn)潔性。它無法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。其結(jié)構(gòu)可以說是自足、封閉的，無法進(jìn)行延伸，只能在語言方面留出空白，讓讀者進(jìn)行想象