【正文】 單擊“標(biāo)簽”選項卡，選中“使用頁眉”選項，單擊“編輯頁眉文。在彈出的“圖冊”對話框中，根據(jù)需要設(shè)置頁面大小、縮略圖大小等。 學(xué)生觀看討論 環(huán)節(jié)四：教師指導(dǎo)、學(xué)生探索【目標(biāo) B ， 時間20 分鐘】 請同學(xué)們創(chuàng)建“圖冊” 在“簡潔”窗口的左窗格中，選擇繪畫作品所在的文件夾。這個軟件叫做 acdsee（也叫大眼睛）軟件。 第 14 課 我的圖冊 —— 用看圖軟件創(chuàng)建圖冊 課題： 用看圖軟件創(chuàng)建圖冊 課時數(shù)： 2 學(xué)情 分析 大多數(shù)學(xué)生對計算機(jī)有初步的認(rèn)識，基本上能夠按照書上給出的步驟提示進(jìn)行操作 特殊個體情況 （最好有調(diào)查問卷） 教學(xué) 目標(biāo) A、基本目標(biāo)： 進(jìn)行基本的打字練習(xí)，掌握打字的正確指法與坐姿 認(rèn)識看圖軟件 acdsee 窗口組成 能夠運(yùn)用 acdsee 軟件創(chuàng)建“圖冊” B、核心目標(biāo)： 運(yùn)用 acdsee 軟件創(chuàng)建“圖冊” C、提高或擴(kuò)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明各板塊解決的目標(biāo)序號和所用時間） 學(xué)生學(xué) 習(xí)板塊 （學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中所做的事，包括練習(xí)、能力、思維、交流討論等等） 調(diào)整與反思 第一課時 環(huán)節(jié)一：指法與坐姿練習(xí)【目標(biāo) A， 5 分鐘】 利用 5 分鐘的時間練習(xí)正確的指法，培養(yǎng)正確坐姿。 這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課 進(jìn)行反思 ： 1．情境的創(chuàng)設(shè)突出了意境 情境的創(chuàng)設(shè)不僅要適合學(xué)習(xí)主題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要有利 于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出、展開和完成，以及學(xué)習(xí)工具的使用。 藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，只要注意觀察生活，一定會有許多創(chuàng)作題材的。 學(xué)生討論 環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【目標(biāo) A， 10分鐘】 我們生活在一個美麗的星球，如何保持它的美麗并使它更加易于人類居住，是每個 地球公民的責(zé)任，我們可以選擇“環(huán)保”主題進(jìn)行創(chuàng)作。 B、核心目標(biāo)： 能夠發(fā)揮自己的想象力，利用所掌握的繪圖技能，在電腦上創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖畫 C、提高或擴(kuò)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明各板塊解決的目標(biāo)序號和所用時間） 學(xué)生學(xué)習(xí)板塊 （學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中所做的事，包括練習(xí)、能力、思維、交流討論等等） 調(diào)整與反思 第一課時 環(huán)節(jié)一： 指法與坐姿練習(xí)【目標(biāo) A， 5 分鐘】 利用 5 分鐘的時間練習(xí)正確的指法，培養(yǎng)正確坐姿。在今后教學(xué)中我要注意對學(xué)生采取多種形式的評價方法，對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價。本課只是在最后的學(xué)生作品展示時，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了評價。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索。在課堂中，對于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時給他們安排一些新任務(wù)，如對作品進(jìn)行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，當(dāng)然還可以 請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。 這堂課還存在不足的地方 —— 首先沒有照顧到學(xué)生的個體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對的一個難題。通過 這樣的處理學(xué)生基本上掌握了本課的難點(diǎn)。引出了設(shè)置背景和透明色的處理。我發(fā)現(xiàn)后并沒有進(jìn)行糾正，而是通過一個小的任務(wù)把太空娃娃旋轉(zhuǎn) 90 度，使學(xué)生在操作過程中發(fā)現(xiàn)出了問題（白邊）。通過學(xué)生添加新的元素培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力等。在教學(xué)中我們不只是要求學(xué)生掌握幾種操作命令的使用方法。通過看書學(xué)習(xí)操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考解決問題的能力。因此我在教學(xué)中比較注重學(xué)生對書的使用，要求學(xué)生能自己從書上找到答案的，先盡量看書。遇到了問題就只會張口問，等著別人來給自己解決。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對書的使用率是很低的，書就像擺設(shè)一樣。 學(xué)生在學(xué)習(xí)完翻轉(zhuǎn)和變形 操作后，完成一幅完整的作品。采取任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，把整課內(nèi)容分成三個任務(wù)： 學(xué)生學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。 環(huán)節(jié)四：教師指導(dǎo)、學(xué)生探索【目標(biāo) B ， 時間20 分鐘】 １、制作倒立效果 第一步：把當(dāng)前背景色設(shè)為找開圖畫的背景顏色，并選定“透明”方式 第二步：選定圖中穿綠色褲子的“太空娃娃” 第三步：執(zhí)行“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)”命令。 在“畫圖”軟件中，實(shí)現(xiàn)圖形的不同角度的翻轉(zhuǎn)與變形處理，可以使用“圖像”菜單中的相應(yīng)命令。（具體內(nèi)容自定，如：打幾句英語課上學(xué)的小短文、晨誦的小詩等等） 練習(xí)指法、正確的坐姿 環(huán)節(jié)二：引入主題、布置任務(wù)【目標(biāo) A ， 5 分鐘】 談話引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想過與好朋友一起去太空旅行嗎？ 出示圖形：瞧！兩位“太空娃娃”穿著漂亮的太空服去太空遨游了。 第 12 課 太空娃娃 —— 變形與翻轉(zhuǎn) 課題： 太空娃娃 —— 變形與翻轉(zhuǎn) 課時數(shù)： 2 學(xué)情 分析 大多數(shù)學(xué)生對計算機(jī)有初步的認(rèn)識，基本上能夠按照書上給出的步驟提示進(jìn)行操作 特殊個體情況 （ 最好有調(diào)查問卷） 教學(xué) 目標(biāo) A、基本目標(biāo)： 進(jìn)行基本的打字練習(xí)，掌握打字的正確指法與坐姿 能夠發(fā)揮自己的想象力，利用所掌握的繪圖技能，在電腦上創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖畫，并把圖畫介紹給小伙伴，說說畫中的故事情節(jié)。 請同學(xué)們根據(jù)按照書上或者根據(jù)自己的想象力把《中國娃娃》這副畫改變顏色 學(xué)生操作 環(huán)節(jié)五：問題思考【目標(biāo) ， 5 時間】 請同學(xué)思考并回答問題 用綠色橡皮擦除黑色氣球線時，其他顏色被擦除了嗎？ 彩色橡皮適合完成什么工作 學(xué)生討論并回答問題 第二 課時 環(huán)節(jié)六：認(rèn)識放大鏡的作用【目標(biāo) A ， 10 分鐘】 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了使用橡皮工具改變顏色，在使用過程中，在遇到一些比較細(xì)微的地方時，不好看清楚，我看到很多同學(xué)使用了一個工具—— 放大鏡，誰來說說放大鏡怎么用 學(xué)生演示放大鏡的使用方法 環(huán)節(jié)七：勤學(xué)苦練【目標(biāo) A ， 20 分鐘】 出示幾幅例畫，請同學(xué)們用橡皮工具給這幾幅畫改變一下顏色。 教師首先演示改變橡皮顏色 學(xué)生觀察并回答如何改變橡皮顏色 環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【目標(biāo) A， 10分鐘】 出示 范例《中國娃娃》并演示改變氣球線的顏色。 第 11 課 中 國娃 —— “橡皮”工具的使用 課題：橡皮工具的使用 課時數(shù)： 學(xué)情 分析 大多數(shù)學(xué)生對計算機(jī)有初步的認(rèn)識，基本上能夠按照書上給出的步驟提示進(jìn)行操作 特殊個體情 況 （最好有調(diào)查問卷） 教學(xué) 目標(biāo) A、基本目標(biāo)： 進(jìn)行基本的打字練習(xí)，掌握打字的正確指法與坐姿 會使用橡皮工具畫圖 會使用橡皮工具改變圖像顏色 學(xué)會使用放大鏡工具 B、核心目標(biāo)：會使用橡皮工具改變圖像顏色 C、提高或擴(kuò)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明各板塊解決的目標(biāo)序號和所用時間） 學(xué)生學(xué)習(xí)板塊 （學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中所做的事，包括練習(xí)、能力、思維、交流討論等等） 調(diào)整與反思 第一課時 環(huán) 節(jié)一：指法與坐姿練習(xí)【目標(biāo) A， 5 分鐘】 利用 5 分鐘的時間練習(xí)正確的指法，培養(yǎng)正確坐姿。要先選定了圖形，再進(jìn)行“復(fù)制”，“粘貼”的命令。 第四步：在畫中“長頸 鹿 ”左上角附近按下鼠標(biāo)左鍵拖動，出現(xiàn)一個選定框，把圖形全部圍住后，松開鼠標(biāo) 復(fù)制、粘貼圖形 第 1 步：在選定的虛線區(qū)處鼠標(biāo)右鍵，選擇復(fù)制命令 第 2 步：選擇“粘貼”命令，復(fù)制出長頸 鹿圖形 第 3 步：拖動圖形到所需位置進(jìn)行復(fù)制粘貼過程。（具體內(nèi)容自定，如：打幾句英語課上學(xué)的小短文、晨誦的小詩等等） 練習(xí)指法、正確的坐姿 環(huán)節(jié)二：引入主題、布置任務(wù)【 目標(biāo) A ， 5 分鐘】 談話引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想過與好朋友一起去太空旅行嗎？ 出示圖形：瞧！兩位“太空娃娃”穿著漂亮的太空服去太空遨游了。 B、核心目標(biāo)： 能夠利用畫圖軟件實(shí)現(xiàn)圖形的不同角度的翻轉(zhuǎn)與變形處理。 第 10 課 長 頸鹿 —— 圖形的變化 課題： 變形與翻轉(zhuǎn) 課時數(shù)： 2 學(xué)情 分析 大多數(shù)學(xué)生對計算機(jī)有初步的認(rèn)識，基本上能夠按照書上給出的步驟提示進(jìn)行操作 特殊個體情況 （最好有調(diào)查問卷） 教學(xué) 目標(biāo) A、基本目標(biāo)： 進(jìn)行基本的打字練習(xí)，掌握打字的正確指法與坐姿 能夠利用畫圖軟件實(shí)現(xiàn)圖形的不同角度的翻轉(zhuǎn)與變形處理。亮點(diǎn)展示是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個升華，它不但可以使同學(xué)們用審美的眼光再一次審視自己的作品，也可以互相借鑒取長 補(bǔ)短，更可以讓 孩子 體驗(yàn)成就感、成功感，培養(yǎng)孩子一種積極健康的心態(tài)。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)之前，要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí) 時間 ，避免學(xué)生操作的盲目性。 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 這是這節(jié)課的升華之筆，通過這種文字特效的展示，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣。通過這一環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，拓展學(xué)生的想象空間，掉起他們自我創(chuàng)造的欲望！ 學(xué)生觀察圖片的奇特之處。同學(xué)們可以研究一下，看 看這些效果是怎么做出來的。 五、小結(jié)延展 下面我們來看兩個特殊的例子。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚(yáng)，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。 同時能充分激發(fā)操作熟練學(xué)生的表現(xiàn)欲望和助人意識。 學(xué)生自我嘗試。 通過學(xué)生互相交流，互相幫助，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程， 接下來請同學(xué)們展開想象，給我們剛才看的這些繪圖作品配上適當(dāng)?shù)奈淖?，讓這些圖畫變得更加完美，有沒有信心？（生答，生操作實(shí)踐） 請同學(xué)們注意：在制作的過程中要考慮文字的插入合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等。好像整個過程都是由學(xué)生本人操作一樣，加深其學(xué)習(xí)印象。 且其他學(xué)生也容易接受。 8 透明和不透明效果的比較。 ⑴單擊選擇文字工具； ⑵將鼠標(biāo)移到要插入文字的位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框。下面就請大家跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去？通過和老師一塊完成任務(wù)，看看你 還有什么技巧沒有發(fā)現(xiàn)？ ⑴出示一幅不完整的圖畫。 在學(xué)生匯報成果的過程中，教師適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性。（其間鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋） 匯報成果，交流學(xué)習(xí)。 學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)。 讓學(xué)生先自己感受的方法，一方面提高了 學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)；另一方面讓學(xué)生互相交流自己的實(shí)踐所得，給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高其積極性，比較直觀，而 就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。把自己的實(shí)踐所得與其他同學(xué)進(jìn)行交流。 學(xué)生試用文字工具： 請同學(xué)們打開畫圖程序，然后找到“文字工具”（ A）。 二、探索新知 要想為圖畫配上文字說明，就需要我們學(xué)會如何在畫圖中添加文字。 通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。（生答：添加上文字說明等類型答案）由此導(dǎo)入，揭示課題并板書：在圖形中插入文字 觀察和欣賞圖片，同時思考如何使圖片更完美。接下來我們就來欣賞幾幅用畫圖程序制作的作品。 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)板塊 （學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中所做的事，包括練習(xí)、能力、思維、交流討論等等） 調(diào)整與反思 鼠標(biāo)與坐姿練習(xí)【 5 分鐘】 利用 5 分鐘的時間練習(xí)鼠標(biāo)操作，培養(yǎng)正確坐姿。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力； 培養(yǎng)學(xué)生動手能力； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?？傊?，把學(xué)生的發(fā)展放在主體地位，一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，我們才能深刻體會到教學(xué)的真正含義。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生有目的的 讀書 ，我設(shè)計了引領(lǐng)性的問題，給學(xué)生以引導(dǎo)和啟發(fā)，這也為下一步完成任務(wù)掃清了障礙。在本課中開始我從學(xué)生的生活入手，抓住學(xué)生善于表現(xiàn)的心理，以旅游中你印象最深刻的農(nóng)家小院為突破口，把學(xué)生引入一種美好的情感體驗(yàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)非常積極踴躍。這樣機(jī)械地應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生不免對信息技術(shù)課產(chǎn)生一絲厭倦。信息技術(shù)課主要應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法展開教學(xué)。教師要格外重視課堂導(dǎo)入設(shè)計，要創(chuàng)造良好的氛圍，調(diào)整學(xué)生的情緒。 課后反思： 良好的開端是成功的一半。 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法。 本課的重點(diǎn)是利用圖形工具畫出各種圖形，本課的難點(diǎn)是多邊形工具的使用。 課堂小結(jié) ： 今天學(xué)習(xí)了《農(nóng)家小院 —— 圖形工具的使用》，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我制定了以下幾條教學(xué)要求： 利用圖形工具畫出各種圖形。 學(xué)生自評，他評 ，互評，