幼兒心理學(xué)考前復(fù)習(xí)資料(參考版)
2025-01-13 05:53本頁面
【正文】 觀察法有哪些不同的類型？ （書本 P12） 答：從時(shí)間上看，分為長期觀察和短期觀察；從范圍上看，分為全面觀察和重點(diǎn)觀察；從規(guī)模上看，分為群體觀察 和個(gè)體觀察；從觀察者的參與程度上看，分為參與性觀察和非參與性觀察；從工具使用情況來看，分為直接觀察和間接觀察；從設(shè)計(jì)程度來看，分為結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察；從觀察的目標(biāo)來看，分為驗(yàn)證型觀察和探索型觀察。 二、探索嬰幼兒心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，充實(shí)兒童心理理論體系，促進(jìn)心理科學(xué)的發(fā)展。 五、 簡答 心理學(xué)和幼兒心理學(xué)有什么不同？ （書本 P7） 答：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)；而幼兒心理學(xué)是研究幼兒期心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)。 19 心理學(xué)的研究對(duì)象是心理現(xiàn)象。 A、物質(zhì)環(huán)境 B、心理環(huán)境 C、社會(huì)環(huán)境 D、家庭環(huán)境 四、判斷 心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。 A、群體觀察 B、個(gè)體觀察 C、全體觀察 D、單個(gè)觀察 大腦的主要機(jī)能是（ ABCDE ）。 A、有計(jì)劃 B、有時(shí)間 C、有控制 D、有代表性 從時(shí)間上看觀察法可分為（ BD ）。 A、問卷法 B、作品分析法 C、談話法 D、測(cè)驗(yàn)法 心理學(xué)是研究人的（ A ）及其規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)。 年齡特征： 年齡特征指的是某一特定年齡階段中最穩(wěn)定、最普遍、最典型的本質(zhì)心理特征。 實(shí)驗(yàn)法是一種 有計(jì)劃 、 有控制 的觀察。 調(diào)查法可分為 談話法 、 問卷法 、 測(cè)驗(yàn)法 、 作品分析法 四類。你怎樣看待這樣的孩子？ 18 幼兒心理學(xué) 第一章 緒論 測(cè)試題 一、 填空 兒童心理學(xué)的研究方法分為 實(shí)證研究法 和 理論研究法 兩大類。 分析幼兒性格年齡特點(diǎn)的實(shí)際表現(xiàn)。 簡述學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)。 A語言能力 B操作能力 C認(rèn)識(shí)能力 D創(chuàng)造能力 三．簡答題 簡述個(gè)性的結(jié)構(gòu)。 A嬰兒期 B學(xué)前期 C 學(xué)齡初期 D學(xué)齡中期 直接影響活動(dòng)效率的心理因素是（ ）。 A三種 B四種 C五種 D九種 兒童的氣質(zhì)類型對(duì)父母親有較大影響的是（ ）。 A很快就發(fā)生變化 B 有一定的穩(wěn)定性 C影響不大 D逐漸減少 個(gè)性積極的源泉是（ ）。 17 A2歲以前 B2歲左右 C3－ 6歲 D學(xué)齡初期 “老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ）。 A獨(dú)特性 B整體性 C 穩(wěn)定性 D社會(huì)性 在個(gè)性傾向中，影響孩子智力活動(dòng)效果的最重要因素是（ ）。 A 待人接物的態(tài)度和言行舉止中 B 氣質(zhì)特點(diǎn)方面 C 能力發(fā)展的特點(diǎn) D 性格特征方面 同樣的行為出現(xiàn)在不同的孩子身上，其原因可能不同。 心理學(xué)和生理學(xué)的研究表明，兒童智力發(fā)展的 關(guān)鍵期是 ___。 成為兒童自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志是 ___。請(qǐng)分析這個(gè)老師所采用的方法。于是老師采用了紙折了一個(gè)“房子”，讓他們把蝸牛都放進(jìn)去，并答應(yīng)他們吃完飯可以把蝸牛帶回家。 五．案例分析題 有位老師記錄了她的一次經(jīng)驗(yàn)。 意志行動(dòng)的發(fā)展與學(xué)前兒童心理活動(dòng)系統(tǒng)性形成的作用是什么？ 四．論述題 分析情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用。 A 幼兒自己的態(tài)度 B 幼兒對(duì)意志活動(dòng)的理解 C 增加自信心 D 同伴間的比較 三．簡答題 16 簡析情緒的動(dòng)機(jī)作用在學(xué)前兒童心理活動(dòng)中的表現(xiàn)。 A幼兒初期 B幼兒中期 C幼兒期 D學(xué)齡初期 堅(jiān)持性發(fā)展變 化最迅速的年齡，也是（ ）。 A 他不會(huì)評(píng)價(jià)自己的行為 B 他在行動(dòng)前缺乏明確目的 C 自我意識(shí)還未形成 D 不知道該怎樣回答別人 有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來覆去擦不完，他的這種行為說明（ ）。 A 兒童情緒的深刻化 B 兒童自我意識(shí)的成熟 C 兒童認(rèn)知能力的不斷提高 D 兒童意志力的提高 兒童情緒的內(nèi)隱 性出現(xiàn)在（ ）。 A1－ 2歲 B2－ 3歲 － 4歲 D4－ 5歲 成人對(duì)幼兒不理睬，可以成為一種懲罰手段，是因?yàn)椋? ）。 二．單項(xiàng)選擇題 關(guān)于情緒在兒童心理活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)作用最恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是（ ）。 兒童最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是 __________。 第十章 情緒 意志 一． 填空題 與兒童最初出現(xiàn)的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的是 __________需要。如果換了你做招生的負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么 做？請(qǐng)談一談你的觀點(diǎn)。 A掌握有關(guān)詞匯 B掌握語法和 表達(dá)能力 C掌握基本閱讀技能 D培養(yǎng)閱讀興趣 三．簡答題 兒童言語發(fā)生的趨勢(shì)是什么？ 學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展包括哪些階段？ 學(xué)前兒童在前言語階段為言語的發(fā)生做了哪些準(zhǔn)備？ 學(xué)前兒童講述邏輯性發(fā)展的特點(diǎn)是什么？ 四．論述題 試分析學(xué)前兒童詞匯量增長的規(guī)律。 A簡要的 B概括的 C 不發(fā)出聲音的 D對(duì)自己的言語 幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展（ ）。 A是否是直接描述具體情 景 B是否使聽者能直接理解說話者的思想內(nèi)容 C 是否依靠具體事物作支柱 D 是否存在手勢(shì)或面部表情等輔助動(dòng)作 矯正口吃的重要原則性方法是（ ）。 A不能理解也不能運(yùn)用的詞匯 B不能理解但能運(yùn)用的詞匯 C 能理解但不能運(yùn)用的詞匯 D 能理解也能運(yùn)用的詞匯 語句斷續(xù) 簡略 結(jié)構(gòu)不完整，句子的成分常常缺漏，這個(gè)特點(diǎn)是屬于（ ）。 A社會(huì)現(xiàn)象 B個(gè)體現(xiàn)象 C交流工具 D一種符號(hào) 學(xué)期兒童言語發(fā)生的準(zhǔn)備主要表現(xiàn)在（ ）。 幼兒在掌握語言過程是，語句逐漸分化，表現(xiàn)在表達(dá)內(nèi)容的分化，詞性的分化和 __________。 學(xué)前兒童言語發(fā)生階段是 __________?！睘槭裁催@個(gè)孩子會(huì)得出這樣的結(jié)論？請(qǐng)分析其原因。 為什么用語詞的概括是兒童思維發(fā)生的標(biāo)志？ 試述學(xué)前兒童思維基本過程的發(fā)展情況。 思維的發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童其他認(rèn)識(shí)過程發(fā)展有何意義？ 思維的發(fā)生對(duì)學(xué)前兒童意識(shí)和自我意識(shí)的發(fā)生有何意義？ 兒童思維發(fā)展的方式有哪些？他們的含義是什么？
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