幼兒心理學考前復(fù)習資料-文庫吧資料
2025-01-16 05:53本頁面
【正文】 簡述前概念階段學前兒童思維發(fā)展的具體表現(xiàn)特點。 A主要依靠具體形象進行理解 B只能理解事物的表面現(xiàn)象 C 不能客觀的理解事物D 不理解事物的相對關(guān)系 教師使用“反語 ” ,兒童常常不能理解，說明幼兒 理解的特點是（ ）。 A數(shù)的順序 B數(shù)的實際意義以后 C按數(shù)取物以后 D數(shù)的組成以后 關(guān)于學前兒童推理發(fā)展方面，下面說法不正確的是（ ）。 A表面的 B固定的 C 具體的 D形象的 學前兒童掌握概念的主要方式是（ ）。老 12 師又說：“曉鴻，把碗送到柜子里去吧”她才懂得了老師的意思。 A直觀行動性 B具體形象性 C自我中心性 D 客體永久性 教師說：“喝完水的小朋友把水碗送到柜子里去”。 A仍以無意想象為主 B與記憶的界限不明顯的 C 有計劃的，但想象內(nèi)容零碎，缺乏組織 D 力求符合客觀邏輯 皮亞杰認為 4－ 7歲兒童的思維發(fā)展處于（ ）。 一個 5 歲三個月的女孩說：“我想畫小貓咪，小花還想畫人”她基本上按所說的去畫。 C 有意想象占主要地位，無意想象已趨完善。 A 無意想象占主要地位，有意想象在幼兒期開始萌芽。 在思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用不斷發(fā)生變化，其變 化的規(guī)律是 __________。 兒童思維發(fā)生的標志是 __________。 思維反映的內(nèi)容是 __________。 參考答案： 第八章 思維 想象 一． 填空題 幼兒頭腦種形成的八路軍英勇殺敵的動人形象是 __________的結(jié)果。 11 日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，幼兒教師花費很大的力氣去教幼兒背誦一首歌謠，有時孩子仍不能完全記住。 A 學習后 31 天 B 學習后 6 天內(nèi) C 學習后 1 天內(nèi) D 學習后初期的 20 分鐘內(nèi) 講完故事后，立即要孩子復(fù)述，有時效果還不如隔一天后好，這種現(xiàn)象稱為（ ）。 A 表征 B 表象 C 具體形象 D 語言 “提筆忘字”屬于（ ）。 A 意義識記 B 邏輯記憶 C 機械識記 D 理解記憶 將“ 2705”記為“兩棲動物”，可記得更牢，這說明（ ）。 A運動記憶 情緒記憶 形象記憶 語詞記憶 B情緒記憶 形象記憶 語詞記憶 運動記憶 C形象記憶 語詞記憶 運動記憶 情緒記憶 D運動記憶 形象記憶 情緒記憶 語詞記憶 旅游回來，眼前還出現(xiàn)風景如畫的桂林山水，這是（ ）。 二．單項選擇題 昔日同窗情，至今常懷念，這屬于（ ）。 “幼年健忘”指的是 ___現(xiàn)象。 第七章 記憶 一． 填空題 記憶的過程包括 ___、 ___和 ___。 在幼兒園，小班孩子常在午睡后將左腳的鞋穿在右腳上，將右腳的鞋穿在左腳上，即使教師告訴他這只鞋是左腳的，他也會出錯。他 2 歲時玩積木可以連續(xù)玩上幾個小時； 2 歲后，看圖書都能堅持半天不分心；入學以后，收納嘎可注意聽講，不做小動作 。 幼兒教師應(yīng)如何感知覺規(guī)律組織教育教學活動？ 五．案例分析題 。 A視覺適應(yīng) B視覺定位 C對比現(xiàn)象 D對象和背景關(guān)系造成的 ，這是（ ）。 A10 B20 C30 D40 8.“視覺懸崖”實驗說明了 兒童已有了（ ）。 A嬰兒注視人臉時主要注視的臉的邊緣 B嬰兒注視人臉時注意注視臉的中央部分C嬰兒注意形體的內(nèi)部成分多于外周 D陌生人與媽媽爸爸長得太像 5.“一目三行”和“耳聽八方”說得是（ ） A注意的集中和分配 B注意的穩(wěn)定和范圍 C注意的范圍與分配 D注意的范圍與集中 ，這符合（ ）特性。 A定向性注意 B選擇性注意 C有意注意 D無意注意 （ ）。 二．單項選擇題 ，屬于（ ）。 8 人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是 ___。 算術(shù)課上，教師常運用直觀演示，兒童也要動手用實物來計算，這樣做可有利于兒童的 ___發(fā)展。 兒童的個性初具雛形是在什么時期？其主要表現(xiàn)是什么？ 第六章 感覺 注意 一． 填空題 注意的兩個基本特點 ___和 ___。 A不突出的 B高速度的 C較為緩慢的 D極不明顯的 “量變”到“質(zhì)變”的表現(xiàn)來看，連續(xù)性和階段性的關(guān)系是（ ）。 A言語中樞已出現(xiàn)問題 B失語癥 C心理發(fā)展進步中偶爾出現(xiàn)的停頓現(xiàn)象 D心理發(fā)展的高峰已 過去，出現(xiàn)了衰退 ，到了小學一年級，就可以擺脫小木棍進行口算，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（ ）。 A兒童智力的發(fā)展上 B兒童語言發(fā)展和感知覺方面 C兒童動作發(fā)展上 D兒童個性發(fā)展上 ，則（ ） 。 A兒童生理發(fā)育和心理發(fā)展的年齡特征 B兒童典型的本質(zhì)特征和每個兒童的個別差異 C兒童的心理年齡和兒童的實際年齡 D 兒童心理的具體性和抽象性 （ ）。 兒童的年齡越 ___，心理發(fā)展越快，這是學期兒童心理發(fā)展的規(guī)律。 兒童心理年齡和實際年齡的關(guān)系是 ___。即使孩子想嘗試做一些簡單家務(wù)也由家長完全包辦。每天的學習時間安排得滿滿得，周六周日也不例外，生怕孩子貪玩。 A同齡伙伴 B成人 C 電視等媒體 D父母 6 三．簡答題 教育是否屬 于社會環(huán)境？它的特殊性是什么？ 什么是家庭環(huán)境？其中對兒童心理發(fā)展作用最大的條件是什么？ 四 .論述題 社會因素對學前兒童心理發(fā)展有哪些影響？ 五．案例分析題 試從學前兒童心理發(fā)展的角度分析下面做法的危害。 A與教師的交往 B親子交往 C同伴交往 D與社會的交往 － 7歲兒童與成人的交往活動對其心理發(fā)展主要可產(chǎn)生的影響是（ ）。 A生理因素對心理發(fā)展的影響 B遺傳因素對生理成熟的影響 C環(huán)境和教育對生理成熟的影響 D兒童心理發(fā)展對生理成熟的反作用 （ ）產(chǎn)生的。 二．單項選擇題 （ ）之間的矛盾斗爭。 ___是促進兒童心理發(fā)展的最好的活動形式。 第四章 環(huán)境 一． 填空題 兒童心理發(fā)展的根本動力是 ___。他的家人引以為豪，就帶著他到處炫耀，不加調(diào)教。 A相互作用論 B二因素論 C環(huán)境決定論 D遺傳決定論 ，遺傳因素和環(huán)境因素的影 響哪個更大（ ）。 A遺傳
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