公共心理學復習資料(參考版)
2025-05-14 23:35本頁面
【正文】 1學術的聯(lián)結理論大多是以動物的學習而來，他們不能解釋人類的學習行為。錯的。1行為積極性的心理源泉是強烈的動機。一定程度的需要以及符合需要的適當?shù)目陀^誘因是需要轉化為動機的必要條件。遺傳素質從某種程度上講決定了我們的心理素質的發(fā)展。錯的，注意是心理過程的高級形式之一。注意不是心理過程的高級形式之一。錯的。 艾賓浩斯的實驗表明遺忘的發(fā)展規(guī)律是先快后慢的。說的是嗅覺的適應現(xiàn)象。“入芝蘭之室，久而不聞其香”說的是一種感覺對比現(xiàn)象。 一百個讀者心目中就有100個哈姆雷特，這說明人的心理是主觀的。對的。錯的。一、是非題（二）從學校層面看：1）推行以人為本的管理模式，創(chuàng)設良好的學校人際環(huán)境，減少教師的壓力；2）樹立教師心理教育理念，健全教師心理教育機制。（二）教師自身的心理素質1）人格特征；2）教學效能感；3）歸因模式；4）認知方式。6教師心理健康的標準：1）良好的職業(yè)角色認同；2）積極穩(wěn)定的情緒、情感；3）和諧的人際關系；4）良好的自我意識；5）堅強的意志品質；6）豐富的創(chuàng)造力。6學校心理健康教育的實施途徑：1）在整個學校教育過程中全面滲透心理健康教育，是學校開展心理健康教育的基本途徑；2）開設心理健康教育課程并開展心理咨詢與輔導工作，是學校開展心理健康教育的中心途徑；3）建立家庭、學校、社區(qū)一體花心理健康教育網絡，是促進學校心理健康教育實現(xiàn)其整體目標的不可忽視的支持性途徑。60、中學生心理健康標準：智力正常、保持良好的情緒、人際關系和諧、意志標準和行為反應協(xié)調。5心理健康，是指個體在與各種環(huán)境的相互作用中，在內外條件許可范圍內，能不斷調整自身心理結構，自覺保持心理上、社會上的正?；蛄己眠m應的一種持續(xù)而積極的心理功能狀態(tài)。它對學會生活、充實人生、發(fā)揮生命價值都具有重要意義。58休閑活動是人在余暇時間所從事的活動。5人際交往活動的意義：形成個性、傳遞信息、保障健康和提高效率。5活動對心理發(fā)展的作用：1）活動對運動機能發(fā)展的作用；2）活動對認識發(fā)展的影響；3）活動對自我意識發(fā)展的影響；4）活動對社會性發(fā)展的影響。5活動是人通過和周圍環(huán)境的相互作用有目的地影響客體以滿足自身需要的過程。5影響學生課堂行為的因素：教師行為的影響、家庭影響、同伴與社會的影響。4影響教師教師教學行為的因素：教師的人格、心理健康狀況、社會期待與壓力、教師的態(tài)度與教學情緒、職業(yè)倦怠。“教師期望效應”它是指某種可能的事
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