【正文】 主要參考前面語病部分的答題技巧。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。注意嵌入的句子的排序。 ■長句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)句子；最后進(jìn)行整理（注意各句子的語序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句子連貫）■短句變長要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語嵌入主干句?！鲋鲃?dòng)句（“把”字句）與被動(dòng)句可以相互變換；各類語氣句（陳述句，雙重否定句，反問句等）可以相互轉(zhuǎn)換。⒉不改變句意，可增刪個(gè)別詞語。（海陸空、植動(dòng)人、金木水火土五行、飛走游、紅白黑，先定類，再填空。修辭手法要符合事理和情理 。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語答題技巧：注意題干要求 。一般情況下，以“??”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“??”的內(nèi)涵。（ 2）語句擴(kuò)展題 情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情 ，生動(dòng)形象。⑵辨明語段類型 ,確定主要信息：記敘性語段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果 (意義或價(jià)值 )是主要信息 。⑶尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序?！局R(shí)歸類】： 1 陳述對(duì)象是否一致 2 句式是否統(tǒng)一 3 語序是否是合理 4 照應(yīng)是否周全 5 色調(diào)是否相融 6 音節(jié)是否和諧 7 過渡是否承啟 8 暗示是否回應(yīng)。 (13)有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞）（ 10）難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎？（多重否定或否定加反問要看句意是否造成表意相反） (11)雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。（有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅）⑻縣里通知我們 15 日前去參加培訓(xùn)。（誤把賓語的長定語當(dāng)賓語） ⑹通過大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。（多個(gè)句子共一個(gè)主語，該主語和各句要都能搭配） .⑷能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。（并列成分要注意內(nèi)部排序）⑵我國 加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。（ 2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯；（ 3）善用排除法 【知識(shí)要點(diǎn)】六類病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。成語意思與語境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進(jìn)來；津津樂道地說；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無旁貸的責(zé)任；使得我國人民生靈涂炭；人民生活安居樂業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸；曾幾何時(shí)將大展宏圖；長此以往就出現(xiàn)了成績下滑；把中國人民的抗議置若罔聞） 【答題技巧】（ 1）注意題干的要求， 看清選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。還要注意部分成語在具體語境中也會(huì)產(chǎn)生謙敬意思。（ 8）考慮成語的語法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語境是否重復(fù)或矛盾）。（ 6）注意謙敬成語是否誤用。（ 4）注意成語潛在的褒貶色彩。（ 2）注意有兩個(gè)意義的成語。 【答題知識(shí)】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點(diǎn)。 【答題經(jīng)驗(yàn)】（ 1）弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。 （ 2）詞性和語法功能也不同，如“誕辰”和“誕生”、“創(chuàng)見”和“創(chuàng)建”、“品位”和“品味”三組同義詞，前者為名詞，主要做主語、賓語，后者為動(dòng)詞，主要做謂語。 (二 ).辨析用法 （ 1）搭配對(duì)象不同。如“深思、沉思、尋思”，都有“集中精力，仔細(xì)思考”的意思。 （ 5）從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。 （ 4）從詞語適用的對(duì)象不同的角度辨析。如“保護(hù)”與“庇護(hù)”、“保護(hù)”是褒義的，而“庇護(hù)”是貶義的 ?！笆虑椤迸c“事故”，“事情”的范圍大，“事故”的范圍小 。（ 2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。比如 :“希望” 、“期望”、“渴望”三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重 。 【答題知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。（ 2）語境分析：對(duì)詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場合上的搭配?！皻v”是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過，畢業(yè)還是肄業(yè) 。 【答題技巧】（ 1）語素分析：“留同析異”，分析出不同的語素進(jìn)行組詞 再作區(qū)別。（ 5）因音同音近而錯(cuò)。（ 4）因音近義通而錯(cuò)。（ 3）受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。（ 2）因音同或音近而錯(cuò)。 【答題知識(shí)】錯(cuò) :（ 1）因形近而 錯(cuò)。（ 4）從成語的出處入手。如“文過飾非 ,幽愁暗恨”，并列式詞語，“文”和“飾” ,“幽”與”暗”互訓(xùn)。（ 2）從詞義入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（ 1）從形旁入手。⑤注意一般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別，如 :街談巷xian 議、巷 han 道。④注意口語與書面語的讀音區(qū)別，如“哈”，書面語中讀 ha，在方言或口語中讀 ha 或 ha。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。②注意區(qū)別形近字，如 :“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。 【答題知識(shí)】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的 功能識(shí)記一些難讀字，如 :屣 xi、猙 zhen?！彪y度很大，必須矯正。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。之于：對(duì)??的態(tài)度，同??相比第二板塊：語言知識(shí)與運(yùn)用 (27 分 )高分口訣 :審題干 ,明確答題 方向?qū)忣}文回應(yīng)暗含要求 字音字形辨析題：（注意：語音不考慮聲調(diào)，錯(cuò)別字今年不單獨(dú)命題。向使：假使，如果。無由：不可能，無法，無從。無（有）以：沒有（有）用來??的東西、辦法。雖然：雖然如此，（但）；即使如此，但所謂：所說的，所認(rèn)為。然而：這樣卻；但是。、既而：隨后，不久。 備查知識(shí) 3:常見固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分） 一、表示疑問 ①何以?? ?(憑什么?? ?)②何所?? ?(所??是什么 ?)③奈何?? ?(??怎么辦 ?為什么?? ?)④如??何；奈??何 ?(把??怎樣呢 ?)⑤孰與?? ?(與??比，哪個(gè)更? ?)⑥獨(dú)??耶 ?(難道??嗎 ?) 二、表示反問 ①何??哉 (也 )?(怎么能??呢 ?)②何??為 ?(??干什么呢 ?)③何??之有 ?(有什么??呢 ?)④如之何?? ?(怎么能??呢 )⑤豈 (其 )??哉 (乎，耶 )(哪里??呢 ???哪里呢 ?)⑥安??哉 (乎 )?(哪里??呢 ?)⑦不亦??乎 ?(不是??嗎 ?)⑧??非??歟 ?(??不是??嗎 ?)⑨寧??耶 ?(哪里??呢 ?)(10)顧??哉 ?(難道??嗎 ?)(11)獨(dú)??哉 ?(難道??嗎 ?) 三、表示感嘆 ①何其??也 !(怎么那么??啊 !)②直??耳 !(只不過??罷了 !)③惟?耳 !(只??罷了 !)④一何?? (多么??啊 !)⑤亦??哉！ (也真是??啊 !)⑥??何如哉 !(??該是怎樣的呢 !) 四、表揣度 ①無乃??乎 (歟 )(恐怕??吧 ?)；②得無 (微 )??乎 ?(該不??吧 ?))③其??歟 ?(不是??嗎 ?)(兼表反問 )④庶幾??歟 ?(或許??吧 ?) 五、表示選擇 ①與其??孰若?? ?(與其??，哪如 ? ?)②??歟（耶），抑? 歟 (耶 )?(是??，還是??呢 ?)③其?? ?其?? ?(是??呢 ?還是??呢 ?)六，其它 否則：如果不??就??。如 :“具告以事。如 :“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！保唬?2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（ 3）??之??者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。例如 :“業(yè)文南向坐。如 :“唯利是圖”等。如 :“句讀之不知，惑之不解。如 :“時(shí)人莫之許也。 （四）賓語前置 :（ 1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。（ 3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。（ 4）意念被動(dòng)（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削 （三）省略句： （ 1）省略主語：如 :“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。） （二）被動(dòng)句 :（ 1）單獨(dú)用“于”“受”“見”或組合成“見??于??”，“受? 于??”表判斷。 備查知識(shí) 2：常見文言特殊句式： （一）判斷句 （ 1）用“者，也”表判斷：“??者，??也”、“? 者也”、“ 也”、“??者??”；（ 2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷?！保ㄊ龚D―明顯）； （ 3）動(dòng)詞的活用 :①動(dòng)詞的使動(dòng)用法 :“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之?！保ㄕJ(rèn)為 怎么樣。②形容詞活用做動(dòng)詞 :如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。 ，如“歲賦其二”。 ，如“相如廷斥之”。 B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。（ 2）名詞活用為使動(dòng)：有“使??成為??”的意思，如 :“先破秦入咸陽者王之”。 2．譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性 (見后面常見固定結(jié)構(gòu) )及位置的相對(duì)固定性 ,如有些關(guān)聯(lián)詞常常 能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。 4．名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語 (句首 )和賓語 (句尾 )來斷句。文言文謂語 ,可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇 ,之后找賓語。 7．文言文斷句與翻譯題 （ 1）在通讀全文 ,了解大意的基礎(chǔ)上 ,利用以下方法： 1．虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、 故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞 :“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下： 1 親戚 2 妻子 3 中國 4 所以 5 無論 6 更衣 7 殷勤 8 卑鄙 9其實(shí) 10 春秋 11 結(jié)束 12約束 13 中原 14 烈士 15犧牲 16 雖然 17不好 18根本 19學(xué)者 20 地方 21 山東 22 縣官 23 致意 24從容 25便宜26故事 27南面 28可憐 29 以為 30 從而 31 至于 32 祖父 33 不必 34 因而 35 智力 36 前進(jìn) 37 即使 38 向來 39 因?yàn)?40 老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分） 【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語句，一一對(duì)應(yīng)。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品 ，今義指獻(xiàn)身。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷?？醋髌吩诮裉煊袩o現(xiàn)實(shí)意義?？丛u(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度 。 注意：如果要你分析概括評(píng)價(jià)文言 文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：⑴歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評(píng)價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評(píng)價(jià)者的時(shí)代局限性；（ 2）必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評(píng)價(jià)，不能無限拔高，也不能有意貶低。 5．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)助詞（“的”） 。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（ 18）之①助詞 :襯助音節(jié) 。②用在句中，表提頓”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)” 。（ 16）則①副詞 :表判斷，“就是” 。②連詞，“和”、“及” 。介詞，“給”、“替” 。⑶被動(dòng)，“被”。 (14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于” ?！皬摹薄ⅰ坝伞??！俺弥?、“就著” 。 (13)因①介詞“憑借” 。表時(shí)間、處所，“于”。 (12)以①介詞 :表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照” 。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓 。④作形容詞詞尾⑤ (11)也①用在句末，表肯定語氣 。 (10)焉①代詞：三人稱疑問代 詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么 。表被動(dòng)，“被”。表目的，“為著、為了” 。⑼為介詞 :①表對(duì)象，“向、對(duì)” 。③和“以”連用，表原因，“??的原因” 。③構(gòu)成復(fù)音虛詞 ⑻所助詞 :①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“??的人（事）” 。指示代詞，這②連詞，表假設(shè) 。③助詞，用于句首。表讓步 ，“即使”、“尚且” 。表選擇，“還是” 。②連詞，表并列，“又” ?！澳恰薄捌渲孝是尧俑痹~，“將要”、“將”、“暫且” 。②連詞，表選擇，“是??還是” 。表婉商，“還是” 。表疑問，不譯 。②代詞 :“你”、“你的”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟” 。②介詞：“于” 、“在”、“從”。表感嘆，“啊”、“呀” 。⑶乎①助詞 :表疑問語氣，“嗎”，“呢” ?！盀槭裁础薄ⅰ霸趺础?。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。 考綱規(guī)定的 120 個(gè)常見文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上 5 種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記） 1 愛安被倍本鄙