【正文】 所以，不管你寫(xiě)的故事多么生動(dòng)，都應(yīng)在文中適當(dāng)?shù)牡胤接靡粌删湓掽c(diǎn)明你文章的主旨，讓閱卷老師清楚你到底寫(xiě)的是什么。如果 文章的主旨 (立意 )過(guò)于含蓄，很可能被判為偏題。字要大小適中，不求美觀，但至少要清楚。 (五 )認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。不管何種文體，都要文通字順，注意上下連貫，重視邏輯聯(lián)系。寫(xiě)記敘類(lèi)文章，不要胡編亂造，即使虛構(gòu)，也應(yīng)源于生活，能被人接受，不要過(guò)于“另類(lèi)”，寫(xiě)議論類(lèi)文章，不要大話連篇，而應(yīng)力求事例新鮮，說(shuō)理充分。自己平時(shí)擅長(zhǎng)哪種文體， 高考時(shí)最好仍選該種文體，不要機(jī)械模仿別人。還要看清楚有沒(méi)有什么限制條件，比如要不要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系什么實(shí)際。 (一 )眼睛始終盯著話題?？梢詮臍v史的視角去想：為什么“各國(guó)博物館都收藏中國(guó)文物”？為什么中國(guó)的許多人總“認(rèn)為自己最好”？更應(yīng)從封閉與開(kāi)放的對(duì)比中去反思過(guò)去、展望未來(lái)；但千萬(wàn)別說(shuō)空話、套話，應(yīng)立足國(guó)情去作切實(shí)的剖析。(5)不得抄襲。 (3)題目自擬。 注意： (1)所寫(xiě)內(nèi)容必須由提供的材料引發(fā)，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)?！庇腥擞纱讼氲剑捍蜷_(kāi)的窗口越大，放進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光就越多，進(jìn)入視野的內(nèi)容就越豐富，對(duì)自己、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就越全面。 (五 )作家馮驥才說(shuō)：“各國(guó)博物館都收藏中國(guó)的文物，唯有中國(guó)博物館不收藏外國(guó)文物，中國(guó)人在博物館里看來(lái)看去全 是自己?？梢杂谩白约汉椭?chē)恕钡谋憩F(xiàn)為例，寫(xiě)成記敘類(lèi)文章 (或?qū)懭绾味?guī)矩，或?qū)懭绾尾皇匾?guī)矩及其后果，或?qū)懹袝r(shí)懂規(guī)矩有時(shí)又不守規(guī)矩 )。第二，應(yīng)該寫(xiě)出自己的真情實(shí) 感。 (5)不少于 800 字。 (3)文體自選。 注意： (1)所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。懂規(guī)矩，能提高個(gè)人素養(yǎng)，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣?！蔽覀儾环芏?guī)矩的人，但不懂規(guī)矩的現(xiàn)象確實(shí)隨處可見(jiàn)?！蹦俏粴W洲學(xué)生用中文回了一句：“中國(guó)人是講道德，卻最不懂規(guī)矩。那位學(xué)生隨即示意：請(qǐng)跟我保持一米距離。如果讀書(shū)較多，可以展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)古論今，寫(xiě)成散文；如果讀書(shū)很少，可以檢討反思，寫(xiě)成記敘文或夾敘夾議的散文。 [提示 ]有兩點(diǎn)要特別注意：第一，談的是課外的閱讀，而非課本的學(xué)習(xí)；第二，寫(xiě)的是“我”，而非別人。 (2)文體自選。請(qǐng)以“我與讀書(shū)”為題寫(xiě)篇文章。 (三 )每個(gè)同學(xué)除學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課本上的許多文章外，都或多或少看過(guò)一些課外書(shū)。 [提示 ]如果寫(xiě)記敘文，可以自己為例，寫(xiě)自己對(duì)父母、老師或同學(xué)等人的關(guān)愛(ài)的感恩；可以寫(xiě)自己對(duì)某個(gè)人的感恩，也可寫(xiě)對(duì)幾個(gè)人 的感恩，不過(guò)寫(xiě)一個(gè)人容易集中而深入。 (2)文體自選。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，在你進(jìn)步的道路上，你是否也有愛(ài)因斯坦那樣的感受？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇文章。因?yàn)樗钌钪?，他的成功離不開(kāi)許許多多的人的關(guān)注和幫助。我必須盡自己的努力，以同樣的分量去償還我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。 (3)應(yīng)適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，不然，從概念到概念，說(shuō)不了幾句可能就沒(méi)有話說(shuō)了。 注意三點(diǎn)： (1)對(duì)關(guān)系中的兩個(gè)方面可以有所側(cè)重，如“快與慢”側(cè)重論述“快”的利和弊。 [提示 ]可以把某一對(duì)關(guān)系滲透在具體的故事中，寫(xiě)成記敘文；更可以通過(guò)對(duì)某一對(duì)關(guān)系的論述，寫(xiě)成議論 文。 (3)題目自擬。 注意： (1)主旨自定。如果深入地思考一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著耐人尋味的道理。喻老師精選出部分作文題和范文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從作文立意、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等多方面為考生進(jìn)行全面指導(dǎo)，并詳細(xì)講解了一些作文 考試技巧，希望這篇文章能對(duì)臨考學(xué)生有所幫助，考出滿意的成績(jī)。祝大家都有良好的心態(tài)去圓自己追逐的夢(mèng)！ 高考作文考試技巧 2020 年高考迫在眉睫，但對(duì)于作文，很多考生在沖刺復(fù)習(xí)中仍然覺(jué)得無(wú)從下手。要知“我難人亦難，我易人更易”。心要熱，頭要冷。創(chuàng)新形式耳目新，超越成敗立意高。借鑒當(dāng)前暢銷(xiāo)書(shū)，移花接木扣得巧。如果無(wú)話可說(shuō)了，“假如”“如果”也奇妙。走進(jìn)歷史及名人，文化積淀露一招。寄寓人生大范圍，酸甜苦辣要品到。集中寫(xiě)個(gè)精彩段，方式方法不可少。 高分作文秘決： 話題作文得分高 ，材料審題最重要。在審題、選題上多動(dòng)動(dòng)腦子。④交卷時(shí)間快到了作文還未寫(xiě)完怎么辦？在此種情況下，最重要的是寫(xiě)出結(jié)尾，避免不完卷的情況。并合理安排寫(xiě)作部分剩余的空白，讓閱卷人能看清楚或找到二是時(shí)間不夠用如果題目和中心是由考生自己定的可采用扶偏為正法補(bǔ)救，即保留已寫(xiě) 出的部分用與之相吻合的題目取代原標(biāo)準(zhǔn)，再續(xù)寫(xiě)完。③作文寫(xiě)了不少發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題（偏離中心或要求）怎么辦？這需要根據(jù)剩下考試時(shí)間來(lái)作出補(bǔ)救。d 輔助材料搜尋法：一為縱橫法，縱的指以時(shí)間為線索，古往今來(lái)；橫的指中國(guó)外國(guó)遠(yuǎn)近等其次是正反法，先想一想正面材料，再想一想有沒(méi)有反面材料。一定要謹(jǐn)慎入微。同時(shí)還要注意文段的文體特點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、文言與白話、謙詞與敬詞等。散句變整句注意原則上可形成并列的成分，內(nèi)部 結(jié)構(gòu)要保持一致（主謂對(duì)主謂搶救等） 1簡(jiǎn)明得體 仔細(xì) 閱讀反復(fù)揣摩，善于剖析句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。短句變長(zhǎng)句一般先確定主干句，再把其他句子硬塞成定狀補(bǔ)。 1句式變換 形式有①長(zhǎng)短（單復(fù)）句變換②主被動(dòng)句變換③整散句變換④陳述反問(wèn)設(shè)問(wèn)句的變換 其中長(zhǎng)句一般為單句，短句一般為復(fù)句。方法是，先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：①寫(xiě)的是什么物象或形象②事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣③文章的思想脈絡(luò)怎樣④命題目的是什么 可套用下列公式①：一級(jí)信息 （ 10 字內(nèi)） 誰(shuí)+干什么②二級(jí)信息（ 11—— 30）再加上是怎么干的③三級(jí)信息 再加上目的是什么，結(jié)果如何 。打開(kāi)思路，發(fā)散思維，不在一棵樹(shù)上吊死。同時(shí)含有原句的修辭手法。做題中暴露的明顯問(wèn)題是：①不顧話題，另起爐 灶②不辨情景，不合情境③偷梁換柱，轉(zhuǎn)移話題④前后不連，缺乏意蘊(yùn)。 1 擴(kuò)展題 形式有以下幾種①情景式擴(kuò)展（據(jù)情景展開(kāi)想象）②添枝加葉式擴(kuò)展（增加修飾限制成分）③提供中心式擴(kuò)展（圍繞中心進(jìn)行擴(kuò)展）④ 補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)式擴(kuò)展。答題時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：我們?cè)趧裎克嘶蛎銊?lì)自己要不分身份地位年齡職業(yè)都要勤學(xué)好問(wèn)時(shí)，常用《師說(shuō)》里一句話，這句話是： ____， ____。 ____， ____， ____。如積土成山，風(fēng)雨興焉。③鑲嵌式 給出名篇名段中大部分語(yǔ)句，把默寫(xiě)的句子鑲嵌其中。要求學(xué)生按照題干的規(guī)定進(jìn)行默寫(xiě)。 _____， ____。命題形式有以下幾種： ① 提示式 提供上下句，可以是名篇的某一段首、尾句，要求補(bǔ)出所空內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要先課內(nèi)后課外，先唐宋后先秦兩漢，再明清。應(yīng)對(duì)那些富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，領(lǐng)會(huì)其意蘊(yùn)。④ 咀嚼字詞 品味詩(shī)歌語(yǔ)言 詩(shī)人總是選用最準(zhǔn)確最生動(dòng)的詞句來(lái)表達(dá)盡可能多的內(nèi)容。意象是滲透了作者主觀思想感情的物象。如《琵琶行》② 領(lǐng)悟意境，體會(huì)思想感情 意境是作者思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的藝術(shù)境界。注意以下幾點(diǎn) ：① 感受形象，把握內(nèi)容主旨。 古詩(shī)詞鑒賞 主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞曲的把握，以唐詩(shī)宋詞元曲為主。切忌斷章取義，憑印象答題。用淺答（句面義）與深答（隱喻義，聯(lián)系主旨、作者思想感情、寫(xiě)作思路、立場(chǎng)等）相結(jié)合的方式。重點(diǎn)句、中心句、總括句、議論句 、抒情句、同時(shí)劃出。語(yǔ)段中尾句或概括總結(jié)上文，或留下余地，讓人思索，或飽蘸筆墨抒發(fā)感情。為了更好地寫(xiě)景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語(yǔ)段中要運(yùn)用一些修辭格。語(yǔ)段中的有些句子明顯地表達(dá)出喜怨哀樂(lè)和對(duì)事物的褒揚(yáng)貶抑。語(yǔ)境中的某些句子從字面上看自相矛盾，但卻寄寓作者深刻的用意。有的語(yǔ)段中的某些句子含義深刻耐人尋味，讀后能給人啟迪。有的句子在段中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。有的語(yǔ)段有幾層意思，為了使層次間連貫緊湊中間常常用轉(zhuǎn)承句 或轉(zhuǎn)承詞。語(yǔ)境和句子不是按等同價(jià)值排列的，而是既有關(guān)鍵的中心句，又有作為附加成分的句子，分析時(shí)要迅速?gòu)拇罅康臄U(kuò)展句和敘述句中提煉出來(lái)。因?yàn)槭拙渫刑崾?、概括和轉(zhuǎn)承作用。方法技巧如下：要理解文意，首先要抓好幾種句子。③語(yǔ)言表達(dá)不到位。學(xué)生在做題中往往暴露的問(wèn) 題是：①不擅長(zhǎng)據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷想象或推斷想象力不強(qiáng)。一般情況下，自然科學(xué)類(lèi)或社科類(lèi)題答案即在文中， ABCD 各選項(xiàng)都能在文中找到依據(jù)，可能更改了少量詞語(yǔ)，仔細(xì)分析一下是否影響原句表達(dá)，尤其注意一些表程度、表揣測(cè)、表時(shí)態(tài)、表整體與部分等類(lèi)詞語(yǔ)的分寸尺度變化。通達(dá)完美，翻譯完畢。字詞句篇，連成一氣。修辭用典，輔以意譯。單音詞語(yǔ)，雙音換替?？圩≡~語(yǔ)，進(jìn)行翻譯?？从袩o(wú)差失。同時(shí)，省略的成分要補(bǔ)出，倒裝的地方要還原，人名地名時(shí)間官職年歷專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)可不譯，修辭格用轉(zhuǎn)述法去譯，言簡(jiǎn)意豐的擴(kuò)展，互文之處要凝縮。用直譯法。二卷 的主觀題要注意：翻譯力求信、達(dá)、雅。人物品行一題先要看好詢問(wèn)哪一種品質(zhì)，用“拳打腳踢”之法。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，具體說(shuō)，就是實(shí)虛詞的把握，在學(xué)課文時(shí)不善于歸納整理，解題時(shí)不據(jù)語(yǔ)境推斷該詞意義，犯了以今訓(xùn)古、望文生義的弊病，解題時(shí)方法不明確，不靈活，考題往往只針對(duì)原句某一個(gè)或某幾個(gè)詞設(shè)疑，而并非所有詞上都設(shè)疑。只注意這句話什么意思， 而忽視這句話在文中是什么意思。做題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：先看最后一題，增強(qiáng)整體感知，注意審清題目要求，明確各題所考查的角度，審題要縝密，明確各考測(cè)點(diǎn)和答題要求，做到考什么答什么，再按設(shè)題順序答題。釋義要代入原文檢驗(yàn)，要分析詞性，剖析用法。實(shí)詞注意幾類(lèi)情況：一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字。 二、閱讀鑒賞部分 文言文 主要考查詞句的理解、文章的 把握以及句子的翻譯。留意關(guān)聯(lián)詞、照應(yīng)詞。要借助句子的內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件）。近幾年考查話題統(tǒng)一的情況較多。 作者： 苝亰昊馳 2020531 10:54 回復(fù)此發(fā)言 11 回復(fù)：給大家些語(yǔ)文答題技巧 (仔細(xì)閱讀 ) 銜接題 有兩種命題形式：一為語(yǔ)句復(fù)位（包括定位選句和定句選位兩種）二為排序。如差點(diǎn)兒摔倒和差點(diǎn)兒沒(méi)摔倒意思一樣。正確項(xiàng)有時(shí)也較為模糊，需用排除法才能確定。要梳理整體框架結(jié)構(gòu)，有時(shí)要細(xì)研到各詞的關(guān)系。通過(guò)多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律，而不是草木皆兵?？稍嚀Q用“值得??的學(xué)習(xí)”或“值得??的肯定”來(lái)鑒別出錯(cuò)誤。感覺(jué)拗口而查不出病因時(shí)，可舉幾個(gè)相類(lèi)似的句子或短語(yǔ)進(jìn)行類(lèi)比，從而找出病源。此法可很容易地解決搭配不當(dāng)、成分殘缺等問(wèn)題。常用方法有：①跟著感覺(jué)走。 病句題 先掌握常見(jiàn)類(lèi)型①搭配不當(dāng)②成分殘缺或贅余③句式雜糅④語(yǔ)序不當(dāng)⑤語(yǔ)意不明（包括歧義）⑥不合邏輯等。還可用替換詞的方式解決。因此，只從字面揣測(cè)其內(nèi)涵往往會(huì)犯錯(cuò)誤。 成語(yǔ)運(yùn)用 成語(yǔ)有字面義和隱含義（比喻義）。無(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，都要結(jié)合語(yǔ)境，句中的提示詞要挖掘出來(lái)，句中肯定有一處詞或短語(yǔ)與備選詞照應(yīng)。虛詞要注意搭配習(xí)慣及語(yǔ)法功能，注意關(guān)聯(lián)詞所表示的關(guān)系（條件、因果、并列、假設(shè)、順承、轉(zhuǎn)折等）。 同義詞辨析 主要考查現(xiàn)代實(shí)詞和虛詞的用法。要學(xué)會(huì)縮小范圍，把重點(diǎn)落在本選項(xiàng)中的那個(gè)多義詞的解釋上。同時(shí)要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境確定字形。注意表面上似乎講通的詞，如百尺桿（竿）頭。高考設(shè)題多為①同音異形字：不記其數(shù)（計(jì)）②形似字（贏羸嬴蠃）③多種寫(xiě)法的字（蹣跚 —— 盤(pán)跚、縹緲 —— 飄渺），設(shè)項(xiàng)主要用于干擾。 字形題 注意第四冊(cè)課本《易寫(xiě)錯(cuò)的字表》《易寫(xiě)錯(cuò)的成語(yǔ)表》。注意音隨義轉(zhuǎn)的規(guī)律，如自怨自艾和方興未艾。注意人教社第二冊(cè)課本《異讀詞審音表》以及第四冊(cè)課本《易讀錯(cuò)字一覽表》。材料多取自教材基本篇目或課外讀本。其實(shí)，語(yǔ)文作為一門(mén)科學(xué)化的工具學(xué)科，經(jīng)過(guò)深究細(xì)研，是有規(guī)律可尋的，現(xiàn)就高考各類(lèi)題型解法進(jìn)行對(duì)號(hào)入座的分析。 高考題型技法指點(diǎn)迷津 隨著語(yǔ)文教學(xué)改革步伐的突飛猛進(jìn)，高考題型也在千變?nèi)f化?？傊惚仨殦P(yáng)長(zhǎng)避短！ 另外，考前最好對(duì)學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)現(xiàn)象（如當(dāng)前提倡“以德治國(guó)”，而社會(huì)現(xiàn)象中，物質(zhì)文明遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于精神文明，以這一現(xiàn)象作為話題等）三方面各寫(xiě)一篇考試模擬作文。高考作文中，如能由文題中的自然現(xiàn)象聯(lián)想到社會(huì)現(xiàn)象，文章的主旨就深刻得多了；思辨能力，作文中最好說(shuō)理公允，把持有度，全面分析，反對(duì)絕對(duì)化、片面性，例如“假如記憶可以移植”既有利益，又有弊害，“答案豐富多彩”說(shuō)明不能片面、絕對(duì)。（二）是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象能夠了解、認(rèn)識(shí)，對(duì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題能夠分析、評(píng)價(jià)，對(duì)高科技領(lǐng)域的知識(shí)有所知之。 六、 作文部分（ 26 題， 60 分，力保 40 分） 考場(chǎng)作文關(guān)鍵是要注意審題，找準(zhǔn)自己落筆的思路，然后選擇最佳的最有感情的材料、最有說(shuō)服力的事實(shí)、道理論據(jù)，用自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)體現(xiàn)。 。例如， 2020 年高考 25 題，解題思路是，首先考查語(yǔ)境要求：“畢業(yè)典禮上”同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來(lái)；“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對(duì)考試充滿信心，但是只有后一種才會(huì)有