【正文】 夏桀、殷紂手搏豺狼，足追四馬，勇非微也；百戰(zhàn)克勝，諸侯懾服，權(quán)非輕也。 自是之后，名士迭興，晉用咎犯，而齊用王子，吳用孫武，申明軍約，賞罰必信，卒伯諸侯，兼列邦土，雖不及三代之誥誓，然身寵君尊，當(dāng)世顯揚，可不謂榮焉？豈與世儒暗于大較，不權(quán)輕重，猥云德化，不當(dāng)用兵，大至君辱失守，小乃侵犯削弱，遂執(zhí)不移等哉！故教笞不可廢于家，刑罰不可捐于國，誅罰不可偃于天下，用之有巧拙，行之有逆順耳。遞興遞廢，勝者用事，所受于天也。 兵者，圣人所以討強暴，平亂世，夷險阻，救危殆。 其于兵械尤所重，故云“望敵知吉兇，聞聲效勝負(fù)”，百王不易之道也。 王者制事立法，物度軌則，壹稟于六律，六律為萬事根本焉。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。到下葬那天，宇文泰又派人去用牛、羊、豬三種牲畜祭奠他，祭文是宇文泰親手寫的。大統(tǒng)十二年（546年），蘇綽死在任上，當(dāng)時他四十九歲。蘇綽每次與公卿議論政事，都要從白天一直談到晚上，事情無論大小，他都了如指掌。宇文泰有時到城外去游玩，經(jīng)常預(yù)先在空白紙上簽下自己的名字交給蘇綽，如果有什么事需要處理，蘇綽便根據(jù)情況做出裁決加以施行，等宇文泰回來后，告訴他一聲就可以了。廣求賢才俊杰，一起探討治理國家的辦法，凡是他所推薦的人，都受到了重用。蘇綽生性節(jié)儉樸素，不治家產(chǎn)，家中沒有多余的財物。西魏各位將領(lǐng)都打算分兵御敵，只有蘇綽與宇文泰兩人意見相同，于是決定集中兵力迎戰(zhàn)竇泰指揮的部隊，在潼關(guān)將竇泰活捉。從此宇文泰對蘇綽越來越信任。第二天早上，宇文泰對周惠達(dá)說：“蘇綽確實是個奇才，我將讓他執(zhí)掌大政。宇文泰于是起身，整理好衣衫，端端正正地坐著聽，雙膝不知不覺地向前移動。宇文泰于是把蘇綽留下來長談直至夜間，向蘇綽詢問治理國家的方法，自己則躺著聽蘇綽說。宇文泰更加高興了。宇文泰極其高興，于是從開天辟地、萬物初生的情況一直問到歷代興亡的事跡。有人說：“蘇綽知道的事情很多，請您問他吧。宇文泰說：“我也很久就聽說過他是個有才能的人了。于是周惠達(dá)把蘇綽叫來，把討論的事情告訴他，蘇綽當(dāng)即為他分析情況并做出裁決。頒行的各種公文，格式也是蘇綽制定的。蘇綽任行臺郎中一年多后，宇文泰對他還不是很了解。即將分別時，宇文泰問蘇讓：“你家子弟當(dāng)中，有誰可以擔(dān)任官職嗎？”蘇讓于是推薦蘇綽。 蘇綽少年時期喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，尤其擅長算術(shù)。他家代代都有人做到太守一級的官，父親蘇協(xié)曾任武功郡太守。 【附參考譯文】通暢有文采，即翻譯時要以直譯為主，意譯為輔，符合現(xiàn)代語法規(guī)范，翻譯得文通句順，翻譯好再帶入原文看是否合乎語境。文言語句翻譯要做到“信達(dá)雅”三個字，即要做到準(zhǔn)確，通暢，有文采。設(shè)題者常常會從語言的準(zhǔn)確與否，因果關(guān)系，時空關(guān)聯(lián)，張冠李戴人物事件錯位或無中生有等角度出題。 ⑶本題考查的是學(xué)生對文言語段內(nèi)容的正確理解和分析能力。可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。 ⑵該題考查學(xué)生的文化常識的識記積累水平。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶B； ⑷ ①太祖于是起身，整理好衣衫，端端正正地坐著（聽），雙膝不知不覺的移到了席子的前部，兩人一直談?wù)摰教炝烈膊粷M足。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。 （4）該題第一句中，乃，于是；危，端正；之，動詞，到、往；前席，席子的前部；厭，滿足。（3）B項，“太祖在昆明池觀看過下網(wǎng)捕魚”分析有錯，太祖沒有觀看下網(wǎng)捕魚。故選A項。故選B項。②太祖有時出去游玩，經(jīng)常預(yù)先在空白紙上簽下自己的名字交給蘇綽，如果有事情需要處理，蘇綽便根據(jù)情況做出裁決加以實行，等太祖回來后，稟告他就可以了。②太祖或出游，常預(yù)署空紙以授綽，若須有處分，則隨事施行，及還，啟之而已。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蘇綽不治家產(chǎn)，家中沒有多余的財物，以天下為己任，為國家廣求賢才俊杰。D.蘇綽很有謀略，和太祖心意相通。太祖在昆明池觀看過下網(wǎng)捕魚的第二天早上，當(dāng)即授予蘇綽大行臺左丞之職。蘇綽廣聞博識，受到太祖倚重。行臺各官署有疑難之事都向他請教，惠達(dá)稱贊他有輔佐帝王的才干。蘇綽才華橫溢，深得眾人喜愛。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（“二千石”原指漢代郡守級別的官員，后泛指地方重臣和朝中髙品階的官員?！芭淠锰鎻R庭”指蘇綽的神位被供奉在太廟即配享太廟，太廟是供奉皇帝先祖及本朝歷代皇帝的地方，一般只有皇帝的先輩可享此殊榮?！爸斐瞿恕北局赣眉t色的字記錄支出，用黑色的字記錄收人，蘇綽提出的這一區(qū)分出人情況的記賬方法逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在的“紅頭文件”。天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢?！疤巍敝腹糯熳蛹漓肷琊r，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”。然諸曹疑事/皆詢于綽/而后定所行公文/綽又為之條式/后太祖與仆射惠達(dá)論事/惠達(dá)不能對/請出外議之/乃召綽/告以其事/綽即為量定/惠達(dá)人呈/太祖稱善（2）下列對文中劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（然諸曹疑事/皆詢于綽而后定/所行公文/綽又為之條式/后太祖與仆射惠達(dá)論事/惠達(dá)不能對/請出外議之/乃召綽/告以其事/綽即為量定/惠達(dá)入呈/太祖稱善C. ） A.明帝二年，以綽配享太祖廟庭。太祖痛惜之，哀動左右。積思勞倦，遂成氣疾。綽嘗謂治國之道，當(dāng)愛民如慈父，訓(xùn)民如嚴(yán)師。太祖亦推心委任，而無間言。以海內(nèi)未平，常以天下為己任。諸將咸欲分兵御之，獨綽意與太祖同，遂并力拒竇泰，擒之于潼關(guān)。”即拜大行臺左丞，參典機密。太祖乃起，整衣危坐，不覺膝之前席，語遂達(dá)曙不厭。遂留綽至夜，問以治道，太祖臥而聽之。綽統(tǒng)有口辯，應(yīng)對如流?！碧婺苏倬b，具以狀對。 屬太祖與公卿往昆明池觀漁，行至城西漢故食地，顧問左右，莫有知者?！睂こ髯衾?。然諸曹疑事皆詢于綽而后定所行公文綽又為之條式后太祖與仆射惠達(dá)論事惠達(dá)不能對請出外議之乃召綽告以其事綽即為量定惠達(dá)入呈太祖稱善謂惠達(dá)曰：“誰與卿為此議者？”惠達(dá)以綽對，因稱其有王佐之才。太祖乃召為行臺郎中。從兄讓為汾州刺史.，太祖餞于東都門外。累世二千石。 如果不這樣做，堯就無法把天下禪讓給別人。堯衰老退居幕后已經(jīng)有三十年之久了，那些感激懷念堯的人，越來越多地死去了。 有人問:“堯去世時，天下的人好像父母死了一樣，全國三年不奏樂。所以我說:譏笑他的言論的人是不對的。堯和舜如果不像漢末帝王一樣被人們遺忘，就不可能把帝位傳給舜和禹；舜和禹如果不像曹氏父子樣受人們擁護，就不可能從堯和舜那里接受帝位。曹丕繼承曹操而受漢獻(xiàn)帝的禪讓，天下的人感到得到他為君已經(jīng)晚了，這跟舜禹禪讓的情況有什么區(qū)別呢?然而漢朝的帝王并不能像堯舜那樣自愿讓人們忘記，而是他們所做的事不得人心才被人們遺忘的；曹氏父子也不能像舜禹那樣使人們擁護自己，而是他們建立的功績獲得了人們的擁戴?；鹿佟⒍?、袁氏兄弟、陶謙等人殘害百姓，罪大惡極。君主當(dāng)初功績大，對人們的影響深，那么人們不會很快忘記他。舜后來把帝位禪讓給禹，也是這樣的情況，禹治水走遍天下，人們懷念他的許多功績，而他退居幕后很遲。及至堯逝世時，天下的人說:“舜當(dāng)我們的君主已經(jīng)很久了。”也有人說: “隱居起來了。然而堯衰老了，他的耳朵聾了，眼花了，頭腦也不清楚了。經(jīng)過十多年后，人們都說:“引導(dǎo)我的是舜，治理我的是舜，幫助我的是舜。堯知道那樣的辦法行不通，就退居幕后讓人們慢慢忘掉他；舜知道堯這樣做是為了讓人們忘掉他而擁護舜，于是舜就積極主動爭取人民對自己的擁護。即使像堯那樣圣明，得到舜以后立即就把天下交給他，可以嗎?我可以預(yù)見那樣就會發(fā)生動亂，小則在朝廷上引起激烈的辯論，大則在民間發(fā)生斗爭，那樣造成的混亂局面，堯也沒有辦法使之停止。 我柳先生說:曹丕這樣說是可以的?！睆牟茇б詠砣藗兌甲I笑他。 魏公子曹丕依靠他父親曹操打下的基礎(chǔ)得到漢朝的禪讓。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否?！军c評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力?！币灿腥苏f:“隱居起來了。故答案為：⑴B；⑵C；⑶A；⑷使以堯之圣/一日得舜而與之天下/能乎/吾見小爭于朝/大爭于野/其為亂/堯無以已之。（5）①“往”，以前；“所謂”，所說的；“果”，結(jié)局，與“因”相對；“烏”，文言疑問詞，哪、何；“或”，代詞，有的人；“?！?，年老，八九十歲的年紀(jì)；“匿”，隱藏、躲藏、隱匿。結(jié)合句意內(nèi)容分析斷句。故選A。（3）A項，“后世的人譏笑曹丕不懂舜禹之事”錯誤。D項，好像；如果。B項，助詞，舒緩語氣；用于句末，表判斷。故選B?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“君”，結(jié)合“舜”“我”分析，名詞“君主”錯誤，動詞，當(dāng)君主、做君主?！币灿腥苏f:“隱居起來了。【答案】 （1）B（2）C（3）A（4）使以堯之圣/一日得舜而與之天下/能乎/吾見小爭于朝/大爭于野/其為亂/堯無以已之。 ①人曰：“往之所謂堯者果烏在哉？”或曰“耄矣”，曰“匿矣”。（4）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。D.C.B. 若亡鄭以為東道主（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（） A.D.然而世徒探其情而笑之夫其始系于人也厚吾知之矣D. 旁行：走遍禹旁行天下B. 明：引導(dǎo)明我者舜也【注釋】①忘：遺忘：系：擁護。堯之老更一世矣，德乎堯者，蓋已死矣，幼而存者，堯不使之思也。 問者曰：“堯崩，天下若喪考妣，四海遏密八音三載。然而世徒探其情而笑之，故曰：笑其言者非也。公與私，仁與強，其道不同，其忘而系者，無以異也?；?、董、袁、陶之賊生人盈矣，丕之父攘禍以立強，積三十余年，天下之主，曹氏而已，無漢之思也。夫其始系于人也厚，則其忘之也遲。舜之與禹也亦然，禹旁行天下，功系于人者多，而自忘也晚。至于堯死，天下曰：“久矣，舜之君我也。人曰：“往之所謂堯者果烏在哉？”或曰“耄矣”，曰“匿矣”。”天下之在位者，皆舜之人也。舜舉十六族，去四兇族，使天下咸得其人：命二十二人，興五教，立禮刑，使天下咸得其理；合時月，正歷數(shù)，齊律、度、量、權(quán)衡，使天下咸得其用。何也？堯未忘于人，舜未系于人也。 凡易姓授位，公與私，仁與強，其道不同；而前者忘，后者系① ， 其事同。吾見笑者之不知言，未見丕之可笑者也。還自南郊，謂共人曰：“舜、禹之事，吾知之矣。 舜禹之事（唐）柳宗元嘆息啊！命運不蹇，時運不濟，經(jīng)歷之處，總難遇合。又送了很多錢財給葉生的兒子，并為他請了老師教讀。丁公子聽說，淚水浸濕了胸前的衣服。（他）慢慢進(jìn)了屋，見自已的棺材還停放在那里，便一下?lián)涞降厣蠜]了蹤影。如今兒子已經(jīng)長大成人，請不要作怪來驚嚇活人。妻子（正好）拿著簸箕從屋里出來，猛然看到葉生，（嚇得）扔了簸箕就走。 （葉生）到家（下車），看見自己的門戶很蕭條，心里非常難過。”葉生也很喜悅。正遇上丁公子奉派主管南河公務(wù)，他就對葉生說：“此去離您的家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)。上任時帶著葉生，并送他進(jìn)太學(xué)國子監(jiān)讀書，與他早晚在一起。丁公不忍心強讓他走，就叮囑公子到京城參加會試時，一定要為葉生稍納個監(jiān)生。丁公認(rèn)為葉生長期客居外省，怕他耽誤了參加歲試，便勸他回家。但是卻特別聰慧，過了一年，公子便能落筆成文。丁公回到家，讓兒子拜葉生為師，并讓好好伺候，早晚都和他住在一起。今天有幸可以跟隨在您身邊了。丁公大喜，迎上前來慰問他?！彼托湃嘶厝ト鐚嵳f了。您若早晨來到，我晚上就可以上路了。 丁公正巧因冒犯上司被免了官職，將要離任回鄉(xiāng)。丁公經(jīng)常送東西慰問他；可是葉生服用了一百多副藥，根本不見效。葉生非常感激，辭別丁公回家，從此閉門不出。他垂頭喪氣地回到家，感到辜負(fù)了丁公的期望，很慚愧，身形消瘦，呆如木偶。鄉(xiāng)試考完，丁公要葉生的文稿來閱讀，拍案叫好。到了開科考試的時候，丁公在學(xué)使面前稱贊葉生，使他得了科試第一名。恰巧關(guān)東的丁乘鶴，來擔(dān)任淮陽縣令。 （河南）淮陽有個姓葉的秀才，不知道他的名字。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。 ②天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子，也是不少，回首四顧，天下哪里會再有一個丁乘鶴出現(xiàn)，讓人生跟隨他呢？ 【點評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。 “淪落如葉生其人” 葉生那樣淪落的才子 故答案為：⑴A；⑵C；⑶A； ⑷即命駕哭諸其室 出橐營喪 葬以孝廉禮 又厚遺其子 為延師教讀 言于學(xué)使 逾年游泮。“顧”回首四顧。“鎩羽”名落孫山?！霸髅焙妹患选?（5） “不意”沒料想到。故選A。故選C。 因為。B項，表承接/