三年級音樂說課稿集合6篇(參考版)
2025-04-15 00:32本頁面
【正文】 通過比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二遍聆聽，找歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。初聽歌曲，了解情緒。解決新歌教學(xué)中節(jié)奏的演唱難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新歌作準(zhǔn)備） 和羊一起來玩耍。這里多媒體視覺的沖擊很容易把學(xué)生帶入其中） 尋找小動物（設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，主動的進(jìn)行訓(xùn)練，采用發(fā)聲字母啊，哦等。 來到青青草地（采花：其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。 （三）教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)安排的原因?！脱蛞黄饋硗嫠?。 去郊游（律動選折的歌曲是二年級學(xué)過的歌曲《郊游》）——來到青青草地（采花，其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。在多年的音樂教學(xué)中我覺得情景創(chuàng)設(shè)是最符合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)的。 （二）說說教學(xué)設(shè)計(jì)的總思路。 本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。整個(gè)大的一課安排了聆聽《牧童短笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》，學(xué)唱新歌《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。 五、結(jié)束新課 教學(xué)反思： 能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。 四、感受進(jìn)行曲的39。 用行進(jìn)的步伐做律動。 學(xué)唱歌詞部分。隨音樂走步。 三、學(xué)唱歌曲 播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。 播放《紅星歌》完整的錄音。 二、導(dǎo)入新課 播放電影《閃閃的紅星》的片段。 體會重音記號的作用。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為本，激活學(xué)生的主體意識，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會，激發(fā)獨(dú)立自主參與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。 最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭年代小八路的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，希望我們在學(xué)習(xí)上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動出教室。 著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力。 第五個(gè)環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后提供道具指導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。最后指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲表演隊(duì)列。 第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲，先是面向全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)”并培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。 第三個(gè)環(huán)節(jié)感受與體驗(yàn)，我遵循了聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計(jì)了由潛入深的問題引導(dǎo)學(xué)生分別聽辨歌曲的情緒、內(nèi)容，并用動作體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對歌曲的音樂要素及情感內(nèi)涵有一個(gè)整體的把握。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。 “激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力
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