【正文】 節(jié)奏訓練也是枯燥的訓練，如何讓學生主動的學習，我采用了“大家來闖關(guān)”。難點是新歌教學中全音符的演唱時值，以及一字多音的地方。 對學生進行革命傳統(tǒng)教育。接下來用生動活潑的歌唱形式來練唱歌曲，如師生分句結(jié)唱，小組對唱等并指導學生問：重音記號處應怎樣唱？有什么作用？“使學生在感受體驗中主動探究思考處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。 三年級音樂說課稿 篇4 各位評為大家好，我今天說課的內(nèi)容選自遼海版小學音樂三年級上冊第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對解放軍的熱愛之情。 （五）小結(jié)：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！同學們讓我們下節(jié)課再見！ （六）聽音樂出教室。指導學生看中聽，順利解決教學中難點；練中聽，聽中做，突出學科特點顯成效；聽中思，思中疑，激情起疑使中之樂學；聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編，在創(chuàng)編中豐富情感體驗，還運用了聽唱法、學唱法。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了歌曲第一句與第二句的旋律對比，并畫出旋律線。 三年級音樂說課稿 篇1 一、教材分析： 這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度， 開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由4四個音組成，第6小節(jié)是第4小節(jié)的完全重復，主要節(jié)奏型輕盈而有動感。重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。并且使學生在讀兒歌的過程中不知不覺地進一步掌握附點節(jié)奏，為新歌作輔墊。 能即興隨歌曲表演。 通過音樂實踐活動培養(yǎng)學生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的能力。 著名音樂教育家柯達伊認為：“創(chuàng)造能力實際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力。 學唱歌詞部分。 去郊游（律動選折的歌曲是二年級學過的歌曲《郊游》）——來到青青草地（采花，其實就是氣息訓練和聲訊訓練。第二遍聆聽，找歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。 來到青青草地（采花：其實就是氣息訓練和聲訊訓練。 五、結(jié)束新課 教學反思： 能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。 體會重音記號的作用。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。 出示節(jié)奏譜，引導學生唱。 深入理解，激發(fā)情感，指導演唱。 教學難點 感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。然后根據(jù)旋律畫一座山，通過這一教學過程，讓學生明白音的高低的，并為歌曲《美麗的黃昏》畫旋律線做準備。 三、教學過程： 本節(jié)課的設(shè)計有四部分的內(nèi)容： （一）導入，通過音樂的走向，請學生判斷景