【正文】 教學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生在輕松愉快的音樂情境中感受宇宙的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生唱出《月亮鉤鉤》雙聲部歌曲的和聲美。（多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時時還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲……）師：同學(xué)們，在迷人的夏夜里，誰在婉轉(zhuǎn)歌唱？生：青蛙、蟋蟀、……師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景，你們想知道他們是誰嗎？（多媒體展示）謎語：夏夜里，誰提來一盞一盞小燈籠？小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶。這一主題由五個樂句組成，第五樂句是對第四樂句的補充，前三樂句的節(jié)奏完全一樣。二、學(xué)習(xí)歌曲導(dǎo)入師：我們前段時間一直呆在城市里，今天我們要離開城市到處去走走了，我們今天做的交通工具是什么？（火車）聽歌曲錄音師：聽，火車?yán)飩鞒隽擞淇斓母杪?。能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現(xiàn)自己對生活的感受。根據(jù)4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏，3段用相同的樂曲，2段用不同的樂器伴奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：請問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙周橋》答：學(xué)過。問：這首歌曲哪個地方唱得很歡快？歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快？第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽：《我的小雞》唱：《八只小鵝》教學(xué)目標(biāo)：通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識到學(xué)生自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的熱情。學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能夠熟練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。⒊初步體驗歌曲：⑴啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟侗族小朋友學(xué)上2句。（7）完整欣賞《阿細(xì)跳月》師：下面我們將再一次欣賞這首作品。第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。通過欣賞圖片和感受音樂，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，增強學(xué)習(xí)的興趣。⒉通過歌表演《金孔雀輕輕跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿細(xì)跳月》等活動，感受音樂與姊妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，感受西南地區(qū)少數(shù)民族音樂特點，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。教學(xué)過程：組織活動（學(xué)生在教室列隊，三名學(xué)生分別擔(dān)任出旗手、護(hù)旗手）。（聽賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等）交流有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。如：我 叫卞鵬飛，我 愛踢足球……通過游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點附點。即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進(jìn)行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進(jìn)行感。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)―月亮出來了‖嗎？演唱A、舒展優(yōu)美B、跳躍輕巧那你們能用這樣的練聲曲告訴我們―春天到來了‖嗎？你準(zhǔn)備怎么做？a、歌詞 b、聲音要求春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜??！二、學(xué)唱歌曲揭課題、聽感受春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——《蘆笛》。三、拓展：音樂游戲歌詞轉(zhuǎn)換演唱把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 唱：編花籃動：音樂游戲 編花籃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。要求學(xué)生隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路。要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音）互相評價，鞏固旋律，解決難點兩組分別互相傾聽對方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。正確流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。用木板、沙球等模仿雨天的情景。通過欣賞《雨天等媽媽》，在音樂 活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。師：有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽故事。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）《小春筍》，生合著拍子輕聲跟唱。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進(jìn)行時裝設(shè)計。二、感受春天。再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。展示，并且集體進(jìn)行評價。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。五、感悟春天：請你說一、二句贊美春天的話。出示：（書本―滴哩，滴哩‖圖片）除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者？‖通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動物朋友。復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。）五、課后延伸運用―我為春天照相‖、―我為春天錄音‖等形式，給學(xué)生留影。積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧！聆聽歌曲《小傘花》師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！二、學(xué)唱歌曲師：跟老師輕聲用―la‖哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？生；答師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個記號就叫做反復(fù)跳躍記號（出示卡片）師：有了這個記號演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？生討論師：這個記號記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。我們還認(rèn)識了一位音樂王國的新朋友（生答），你認(rèn)識他了嗎？最后，老師有一個愛心提醒：三八婦女節(jié)快到了，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《共同擁有一個家》附點四分音符的鞏固3拓展：愛的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能熟練地演唱《共同擁有一個家》掌握附點四分音符的演唱教學(xué)重點：學(xué)生在歌曲中的情感體驗學(xué)生演唱時聲音和情緒的控制教學(xué)難點：歌曲中附點四分音符的演唱德育目標(biāo)：讓學(xué)生能主動去關(guān)愛身邊的每個人學(xué)生能主動去做一些自己力所能及的事情教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD、錄音機(jī)、磁帶、碟片和卡片教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料）師：小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸爸媽媽的疼愛，他們需要一個充滿愛的家來溫暖他們的心靈。教學(xué)難點：指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。用開始創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進(jìn)行游戲。A段聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們該做什么了？看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動。比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。二、通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。知道其意義及強弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強弱?！缎」氖诌M(jìn)行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情?！?〉合奏練習(xí)。出示歌詞，分角色朗讀歌詞?！妒掷帧坊顒臃桨福好糠觌p休日、寒、暑假，少先隊員們帶上慰問品去看望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。展開活動。學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。三、新課教學(xué)范唱《金孔雀輕輕跳》按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。B、感受民族樂器的音色。旋律素材簡潔，節(jié)奏富于動感。⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交換演奏輕巧快捷，速度穩(wěn)定。師：―小雞‖高興了，小鵝可不高興了：―還有我呢??！‖引出新歌《八只小鵝》。歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復(fù)多試幾遍。二、下面我們來輕松一下，老師來講一個故事：清晨，遠(yuǎn)處走來一群鵝。有一首歌曲〈〈搖太陽〉〉就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放〈〈搖太陽〉〉的MTV，讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。四、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》學(xué)生欣賞，和著音樂做開火車的動作，感受樂曲的速度。在反復(fù)兩遍第一主題后進(jìn)入第二主題，最后樂曲在簡單明快的管弦樂常有的節(jié)奏中結(jié)束。① 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲② 師生共同評價：師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。（４）有感情地演唱（歡快）（５）創(chuàng)編動作師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎？（有色塊的四分休止符）師：請每位同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。四、小結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們心中有很多美好的理想，渴望著去探索神奇的星空、去破解大自然的奧秘。通過音樂與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機(jī)整合，使學(xué)生在歌曲演唱和欣賞互動中能展開豐富的想象，并能用色彩和線條自信地表達(dá)對音樂的感受。再復(fù)聽樂曲, 將聽到的不同樂段用不同的動作表現(xiàn),相同的樂段用相同的動作表現(xiàn),、隨著音樂的進(jìn)行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過的力度記號，說說音樂通過力度記號的變化怎樣突出樂曲的特點。第三課時教學(xué)目標(biāo)：用開心愉快的情緒演唱歌曲《開心火車》。你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎？請一個學(xué)生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂器加入節(jié)奏。介紹歌曲特點師：這首歌有什么特點？答：采用一問一答的形式。學(xué)唱歌詞A、讓學(xué)生自由朗讀歌詞，找找不認(rèn)識的生字B、跟琴學(xué)唱歌詞C、難點個別教學(xué)：八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞讓學(xué)生用―呷呷‖來伴唱歌曲，教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時間，說明簡單二聲部的演唱方法。學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。⑵小結(jié)延伸：《阿細(xì)跳月》侗族《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點擊：傣族）《鈴鐺舞》苗族（課件點擊：苗族）（五）評價小結(jié)：⒈總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們―快樂旅行團(tuán)‖一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美妙音樂帶來的快樂。（二）導(dǎo)入引趣：⒈導(dǎo)入：今天，我們一起加入―快樂旅行團(tuán)‖，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。（二）音樂欣賞《苗嶺的早晨》⒈口笛⒉介紹樂曲樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。面帶笑容，彈師生問好歌問好。（7）齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。能隨音樂行進(jìn)并做出作隊形的變化。歌曲的處理。）②你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？(一個同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契?。⌒∨笥褌兿氩幌朐囋?？具體方法：〈1〉老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時改變音樂的強弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。把吸管的一端壓平，把兩個角剪掉。單元難點：隊列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動中與他人的合作單元重點：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點第一課時教學(xué)內(nèi)容： 唱：蘆笛認(rèn)：二四拍拍號教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。學(xué)唱歌曲a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽《趕花會》律動進(jìn)教室。（水仙花）交流：你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？學(xué)生提問，大家猜花名三、節(jié)奏練習(xí)：老師把花的某一方面的特性用一句話來說明菱 角 開 花兒 在 水 里。學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《對鮮花》、《編花籃》等歌曲，表達(dá)對大自然對生活的熱愛之情。（復(fù)聽）師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對媽媽的愛，我們還能為媽媽做些什么呢？生交流，討論。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。，比如拍肩、跺腳。教學(xué)過程：一、創(chuàng) 設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，仔細(xì)聽，[播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。聆聽有關(guān)春天的詩歌、散文等。第二樂段時，教師要提示在演唱―嘀哩哩嘀哩……‖時，要唱清楚，有跳躍的感覺。第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）聽：《渴望春天》（管弦樂）教學(xué)目標(biāo)：通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。二、尋找春天提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)師生問好。歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。