【正文】 象教學過程：一、導入欣賞：播放黃梅戲選段《對花》，學生輕松自由進教室說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？學生提問，老師答簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，《打豬草》、《女駙馬》、《天仙配》是它的代表曲目，嚴鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術家。通過欣賞和歌曲學習，了解對唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。單元重點：了解我國不同地區(qū)有關―花‖的民歌，感受不同民歌的不同風格特點。培養(yǎng)學生喜愛我國民歌的思想感情。今天我們就一起來學習一首新歌《共同擁有一個家》，讓我們共同來關注這些小朋友，給他們一個溫暖的家。選出兩組表演好的學生和著音樂表演《雨天等媽媽》。）生回答你們說的都很好，等一下，老師還要請幾位小朋友擔任雨滴和大樹，請雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音樂表現(xiàn)歌曲。（初步欣賞《雨天等媽媽》）你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？生答師：讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。二、欣賞《雨天等媽媽》創(chuàng)設情景師：你們看，老師今天又給大家?guī)硪话褌?，這把傘可不是一把普通的傘。教學重點難點：重點：能熟練演唱《小傘花》，表達同學間的真摯友情。）完整演唱歌曲師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢?。ㄌ崾窘Y尾處休止符要唱得準確，并做漸弱處理，將結尾處練習一遍）。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。應先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）師；小雨在滴滴答答的下著，放學跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。通過認一認、唱一唱 反復跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，通過認識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準歌曲。在音樂教學中重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識。單元重點、難點：能夠認識附點四分音符和反復跳躍記號，有感情的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》。（出示課件）教后記：第二單元悄悄話單元目標：過欣賞《雨天等媽媽》感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體驗。]、師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱?！祹煟骸缎〈汗S》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從―春天吹，鳥兒唱‖開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。〈設計意圖：就像唱―好聽好唱的發(fā)聲練習‖。A談話，鼓勵學生當一名小老師，教大家學習歌譜。為了唱準四、五度音程，采用游戲的方法，讓學生在游戲中反復練、反復唱，在愉快的活動中唱準四、五度音程，為識譜掃除障礙。難點：唱準四、五度音程。用色彩、線條等創(chuàng)造性地―為春天作畫‖，在相互交流中，學會欣賞與評價。）分組展示交流禮物，師做出評價。如舞蹈《春娃》等。以詩引發(fā)學生對春天的聯(lián)想。出示一首贊美春天的兒歌：春天姑娘春天是個小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動身體。用即興創(chuàng)作的方式進行問答。）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。（在以上圖片上出示一些小動物）賞歌曲《滴哩，滴哩》播放歌曲，引導學生專心聽一遍《滴哩滴哩》歌曲。安排布谷鳥的叫聲引入新課。導入：給學生播放管弦樂《渴望春天》，讓學生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。并且收集有關春的藝術作品，包括文學、美術、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。學會正確的評價自己和他人。學生習作。歌曲處理：《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。生隨錄音模唱全曲。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。設計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。教學過程 ：一、組織教學師生問好。第一課時教學內(nèi)容：《春天在哪里》；：《春天的小河》。第一篇：三年級下音樂教案第一單元春天的歌一、單元目標能夠從―春天‖的音樂主題中感受到春天之美，體驗到人與自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)―春‖的音樂活動。教學目標（1）通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天。二、尋找春天提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。并發(fā)表自己的見解。錄音《春天的小河》。師有感情地范唱。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。分組進行學生或畫、或寫、或改編歌詞……進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。它屬于我們大家。第二課時教學內(nèi)容：聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）聽：《渴望春天》（管弦樂）教學目標：通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學生盡情感受春天帶來的喜悅。通過欣賞教材中的―迎春花開‖、―冰雪初融‖、―南國春天‖等攝影作品。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報喜鳥。提問：歌曲有兩個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎？再聽歌曲，要求同學們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作，并在第一樂段結束時（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結束。第二樂段時，教師要提示在演唱―嘀哩哩嘀哩……‖時，要唱清楚，有跳躍的感覺。老師唱：―春天在哪里呀？春天在哪里？‖生答：―春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里……‖等。你聽過這首歌嗎？播放管弦樂《渴望春天》。又聽姑娘咯咯笑，小溪流水嘩嘩淌。聆聽有關春天的詩歌、散文等。四、藝術創(chuàng)作：現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對了，我們來給春姑娘設計一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設計一件衣裳。（在黑板上開辟一個―?春之裳‘時裝設計博覽窗‖，對學生作品進行展覽、點評。第三課時教學內(nèi)容：教學目標：，來歌唱《小春筍》，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖**親哺育下茁壯成長的真摯情感。教學過程：一、創(chuàng) 設情景，激趣導入師：小朋友們，仔細聽，[播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。〉（出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子?！祹熌贸鲎灾频男〈汗S，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學生上臺表演并有感情的演唱。，比如拍肩、跺腳。同學們可真行。熟練的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》，學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。教學重點、難點：重點：聲音唱的輕巧而富有彈性難點：唱準休止符教學過程：一、創(chuàng)設情境師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌悒D友誼傘‖（師撐傘），也許小朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？生：出示旋律 師：讓我們來唱一唱。請小朋友完整的演唱歌曲師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認識的音符。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。有感情的完整演唱《小傘花》三、課堂小結：師：歌里的孩子們多可愛啊！雨中合傘相互幫助是同學之間的好風尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！第二課時教學內(nèi)容：復習《小傘花》欣賞歌曲《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》教學目標：能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。通過欣賞《雨天等媽媽》體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關愛他人的是美好的品質(zhì)。這里還藏著一個動人的故事呢！（老師有感情的給大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲````）在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘 啊，一會她怎么回家?。吭趺崔k呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個主意吧。（復聽）師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對媽媽的愛，我們還能為媽媽做些什么呢？生交流，討論。（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。師：小朋友們表演的真出色，老師相信你們在日常生活中會做的更好，你們真是孝敬長輩，關愛他人的好孩子。好不好？歌曲學習a、初步感受歌曲《共同擁有一個家》情感（聽一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會歌曲中主人翁充滿愛的心靈{師：小朋友們，剛才我們聆聽了歌曲《共同擁有一個家》，你們有什么樣的感覺呢？生：師：很好，現(xiàn)在老師想請小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會到的感覺來朗誦。學習用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《對鮮花》、《編花籃》等歌曲，表達對大自然對生活的熱愛之情。單元難點：了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，學會從對自然的觀察中獲得豐富的知識，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，明白民歌來自于生活。揭題：《對花》再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時了解戲曲的服裝和表演）說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對答的內(nèi)容是什么？輕聲隨音樂哼唱。（水仙花）交流：你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？學生提問，大家猜花名三、節(jié)奏練習：老師把花的某一方面的特性用一句話來說明菱 角 開 花兒 在 水 里。她們對的內(nèi)容是什么？揭題：對 鮮花再次聽范唱分角色，部分學生扮演蜜蜂，部分學生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。五、拓展：邊游戲邊拍這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱，北京小朋友常常邊唱邊做對拍游戲。在小小音樂劇的創(chuàng)編活動中，引導學生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富音樂體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作意識，積累和豐富課外學習成果。教學過程：一、導入：模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽《趕花會》律動進教室。A段：聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會上有什么樣的花呢？用動作表示提示鼓勵學生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？劃分樂句聽樂句用不同的動作表現(xiàn)花兒每一樂句強兩小節(jié)用動作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。b)再次聆聽：邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。我們也來扮演一回當?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。e)集體表演結束小結：趕花會的鄉(xiāng)親們，我們明年花會再相見！聽音樂出教室。教學重點：在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲教學難點：歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱課前準備：課件或錄象 歌片 彩帶教學過程：一、導入，激發(fā)興趣聽音樂進教室音樂《編花籃》中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創(chuàng)設融洽和諧的氣氛。揭題《編花籃》二、歌曲教學欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿ǎ脝?？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？ 欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。學唱歌曲a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。加入聲勢動作邊拍邊唱。（橫向和縱向學生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學生原地演唱。四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽辨能力得到提高。單元難點：隊列變換的創(chuàng)編與學做小鼓手活動中與他人的合作單元重點：感受進行曲風格特點第一課時教學內(nèi)容： 唱：蘆笛認：二四拍拍號教學目標：通過學唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。（學生交流―迎春‖）一、發(fā)聲練習出示練聲曲我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。你們有信心唱好么？（聽、唱與歌譜結合）完整的表達歌曲歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？（領唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…）真好，那我們按照方案來完整的表達歌曲吧！解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆