【正文】 ，喜悅的心情？輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：導(dǎo)入：（請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）聽錄音（學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。我們要珍惜今天的幸福生活。聽《童年的回憶》說說第2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？（完成書上練習(xí)）。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?！吩鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。7）分組或集體表演。2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。復(fù)習(xí)歌曲 請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。三、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹二：新課學(xué)習(xí)：導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。3）分組展示4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長音處用）5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。再隨音樂模仿烏龜爬。（三）聽辨練習(xí)：用lu模唱3 5 6 三個(gè)音聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢表示并用lu模唱。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。分組排練表演唱。復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處 第二課 草 原（三課時(shí)）第一課時(shí)《草原上》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《草原上》表演歌曲《草原上》音樂知識(shí)：四分、二分音符選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)： 1：導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生??老師唱一第二篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第一單元快樂的do re mi第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來咪》。（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（5）全體演唱全曲二至三遍二、欣賞《哆來咪》三、音樂游戲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏（鈴鼓）伴奏并演唱。（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、唱歌《快樂寶貝》，,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、活動(dòng)：你唱歌我來和。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。教師分句教唱歌曲。六、音樂知識(shí)：延長音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《放馬山歌》。三、再唱歌曲《老爺爺趕鵝》：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》００００叮咚叮咚淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，—－－－：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏?！独蠣敔斱s鵝》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。二、欣賞《森林水車》、《打棗》， 《森林水車》活潑、歡快的情緒，對(duì)《打棗》產(chǎn)生一定的聯(lián)想。四、環(huán)保教育師：清晨，小鳥喳喳的叫聲打破了森林的寂靜，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，水車歡快的轉(zhuǎn)起來，老爺爺和小孩在歡快的打棗。望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課師：同學(xué)們說得真好，我們要人人爭做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更美好！教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第三單元 進(jìn)行曲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿的情緒、響亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。123143321（2）解決輪唱難點(diǎn)（3）學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的曲譜：可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課：講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏?！缎√?hào)手之歌》（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？（3）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。）（2）欣賞第二部分：？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。拓展知識(shí)介紹同名樂曲莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，學(xué)生安靜地欣賞。教學(xué)過程：聽《土耳其進(jìn)行曲》進(jìn)教室。（2）有感情地哼唱音樂主題。（2）介紹《號(hào)手與鼓手》的由來：選自由法國作曲家比捷所做的四手聯(lián)彈 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課鋼琴曲《兒童游戲》（共十二首）中的五首小曲改編而成的管玄樂曲組《兒童游戲》。能夠編創(chuàng)符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動(dòng)作，隨歌曲參與表現(xiàn)。（2）講解四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)四三拍的指揮手勢。（6）學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲，要求聲音干凈而富有彈性。教學(xué)過程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)演唱歌曲《法國號(hào)》，節(jié)奏游戲。（4）學(xué)生用中速稍快的速度，以及有彈性的聲音完整演唱歌曲，演唱時(shí)要保持每個(gè)音的時(shí)值，咬字吐字要清晰，弱起音要弱唱。引導(dǎo)學(xué)生回顧熟悉的打擊樂器的音色特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中的物品制作相應(yīng)的打擊樂器。自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《紫竹調(diào)》、《小樂隊(duì)》。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情緒（初聽樂曲）提醒學(xué)生樂曲中的樂器變化生：??師：這首輕音樂《紫竹調(diào)》旋律優(yōu)美抒情，曲調(diào)流暢!下面同學(xué)們想一想這首輕音樂《紫竹調(diào)》和我們剛才欣賞的民樂合奏〈歡快歌〉，用這邊四個(gè)詞組中哪些適合概括這兩首作品的風(fēng)格？生：??師：你們的感受非常準(zhǔn)確！清新幽雅，流暢柔婉正是江南音樂的風(fēng)格。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。（2）老師再次彈奏著兩條旋律。（5）復(fù)習(xí)四二拍的指揮手勢，并隨老師的琴聲畫拍演唱第一條旋律。教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第五單元民族舞步第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。舞蹈組：學(xué)習(xí)基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個(gè)簡單的舞蹈組合。（《兒童圓舞曲》音頻）教學(xué)要求：初次感受歌曲的特點(diǎn)。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。注意三拍子要唱夠時(shí)值。三、演唱歌曲師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（《兒童圓舞曲》動(dòng)畫）生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。（圓舞曲簡介）（2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，可以豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶身心增進(jìn)友誼。教學(xué)重點(diǎn)：感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個(gè)少數(shù)民族的人文景觀，請(qǐng)同學(xué)猜答民族）（圖片1：這個(gè)少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片云南著名的石林就是由這個(gè)民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；這個(gè)民族的服飾以黑色為主，因?yàn)檫@個(gè)民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；這是一個(gè)善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨(dú)特酒文化的民族；“火把節(jié)”是這個(gè)民族最為隆重的節(jié)日?！保ㄐ蕾p《彝家娃娃真幸?！罚┮螅哼呡p唱邊跟著老師律動(dòng)?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€(gè)動(dòng)作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍分別在哪一拍上呢？”聽老師再來唱一唱、拍一拍。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜。學(xué)生安靜地聽辨《阿細(xì)跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細(xì)跳月》視頻 ①過渡語：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會(huì)，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）②人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細(xì)跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。”三、拓展賞析演唱版的《阿細(xì)跳月》導(dǎo)入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。能夠?qū)W會(huì)幾個(gè)簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動(dòng)作。左膝關(guān)節(jié)上下顫動(dòng)四次，做退踏步時(shí)，重心不要向后移動(dòng)。隨著歌曲音樂完整表演藏族踢踏舞。鴿子飛回的時(shí)候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。（播放第二遍）那我們一起讀讀歌詞吧。（通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）（四）歌曲輪唱與提高小白鴿這么可愛，那老師要組織一個(gè)小白鴿合唱團(tuán)，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。我們大家分為兩個(gè)聲部，一起來唱唱。歌表演《白鴿》 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。：用肢體語言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。師：今天，老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非?。不同音色的樂器在一起，互相彌補(bǔ)音色上的缺陷，有時(shí)候主題在木管、有時(shí)候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。生：完整欣賞一遍樂曲，進(jìn)行排序練習(xí)。望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。分段細(xì)聽。生：分成四個(gè)組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍校?。師小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，這段音樂中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們?cè)诨ハ嘧分?，中速描寫了小鳥們?cè)谧鲇螒颍倜鑼懥诵▲B們?cè)谛菹?。師：你們仔?xì)聽，是誰來了？ 生：是貓來了。師：這些小鳥太可憐了，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們的家?yīng)該在哪里呢？ 生：樹林。生：歡呼起來。生：分組隨音樂表演。，認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號(hào)，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用?！蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子?！苯處熣f：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘了植樹造林。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。教學(xué)過程 ： 一．導(dǎo)入，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 《對(duì)鮮花》。（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對(duì)觸須。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。注意歌曲的情緒、速度?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。（2）老師彈奏兩小節(jié)旋律，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)唱下來，并能用簡譜準(zhǔn)確寫下來。小小演奏家（1）老師用鋼琴彈奏《小鼓手》的旋律，學(xué)生判斷其拍子，并用相應(yīng)拍子的聲勢動(dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案《老師，謝謝你》小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案長壽區(qū)實(shí)驗(yàn)一小教師秦曉莉教材分析：這是一個(gè)以歌頌老師為主要內(nèi)容的主題單元。第一樂段情緒親切，第二樂段情緒高亢。C、價(jià)值觀：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情，從而以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師。找出圓滑線，簡介什么叫圓滑線以及它的唱法。(AB)跟琴，老師帶唱歌曲第一段旋律，學(xué)生如不會(huì)旋律，聽老師唱，讓學(xué)生熟悉音高。教師讓學(xué)生自己提出接龍有困難的一處，進(jìn)行教學(xué)。(A)（三）、處理歌曲——表達(dá)感激之情處理歌曲第一樂段，介紹漸強(qiáng)、漸弱兩個(gè)力度記號(hào)。歌曲中最能表現(xiàn)你們的感激之情是哪一句？學(xué)生自己找出。跟琴唱第二段的內(nèi)容，教師稍作講解。學(xué)生跟伴奏唱歌曲。能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕