【正文】 變化的關(guān)注和對(duì)新生活的熱愛。欣賞《磨刀老頭》師：現(xiàn)在叫賣調(diào)漸漸被另一種音樂所代替，這就是廣告音樂，打開電視機(jī)就能看到很多廣告。老師范唱師：老師也忍不住想和他們一起唱了。這是奧地利作曲家愛德華?施特勞斯為一條鐵路通車而創(chuàng)作，又名《火車來了》。仿佛便捷的小火車在急馳前進(jìn)又仿佛人們坐在火車上的人們愉快的哼唱著波爾卡。教后記：第八單元 星星點(diǎn)燈第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：《美麗的夢(mèng)神》唱：《夏夜》動(dòng)：用色彩表現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美富有表現(xiàn)力的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)輕盈、可愛的螢火蟲形象。那不是燈，也不是星，那它是什么？生：熒火蟲（多媒體畫面：一只只螢火蟲，閃閃爍爍在畫面飛過）二 體驗(yàn)情感，歌曲教學(xué)。師；你認(rèn)為《夏夜》該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢？（學(xué)生發(fā)言）再聽《美麗的夢(mèng)神》師：伴隨著優(yōu)美的樂曲，你夢(mèng)見了什么？快樂嗎？請(qǐng)你選擇色彩把它表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：有秩序地讓學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的美準(zhǔn)確地唱出。師：選出優(yōu)秀的資料進(jìn)行集體展示并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過聽唱《摘星星》，使學(xué)生對(duì)將來的成長、發(fā)展，有更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。師：夜慢慢地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)（播放《美麗的夢(mèng)神》）引導(dǎo)學(xué)生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、五彩顏料、畫筆、紙、鋼琴教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入。六、結(jié)束下課。在第一主題反復(fù)兩遍后，出現(xiàn)了第二主題。老師簡介這首作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)以《開心火車》為背景音樂，做簡單開火車的動(dòng)作，進(jìn)教室感受歌曲的活潑、歡快的特點(diǎn)，在想像的情境中學(xué)唱。師：在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱〈〈搖太陽〉〉生：再次聆聽歌曲，同時(shí)對(duì)照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號(hào)）師：彈伴奏生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方）生：完整的演唱歌曲四 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀Х – ХХ| １ ５ | １| 磨 剪 子 來，磨 菜 刀！師：這樣的吆喝聲同學(xué)們?cè)谑裁吹胤铰犚娺^？生：大賣場師：一些小商販吆喝著他們的商品，久而久之，形成了固定的曲調(diào)，我們把它稱為叫賣調(diào)。三、教師小結(jié)教后記：第七單元 都市變奏第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽《打字機(jī)之歌》 2 唱歌曲〈〈搖太陽〉 3 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《打字機(jī)之歌》，感受都市生活的發(fā)展變化，生活也越來越美好。‖小鵝高興地叫起來。三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。教師補(bǔ)充：―趙周橋來魯班修‖，這是一種象征的表達(dá)方法。學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。（出示幻燈或者圖片）跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動(dòng)作先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂讓學(xué)生自由做一做。（1）再復(fù)聽歌曲后討論。認(rèn)識(shí)斷音和連音的唱法和區(qū)別。學(xué)生通過對(duì)相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、樂曲的欣賞，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。⒌情感激發(fā)：⑴問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ ⑵啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快⑶用活潑輕快的聲音唱。⑷問：還有哪些歌詞？⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）⑹有感情地朗讀歌詞。（10）欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： ⒈唱《侗家娃娃幸福多》⒉綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。師：能聽出是什么樂器在演奏嗎？生：有二胡、竹笛……，有時(shí)是一件樂器在演奏，有時(shí)是很多樂器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解、演示和比較，并將這些樂段抽出來讓學(xué)生聽，使學(xué)生能分辨這幾種樂器的音色）。⒉學(xué)唱（機(jī)動(dòng)）用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。第二段，在活躍跳動(dòng)的樂隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。小組展示，其他組做評(píng)委四、內(nèi)容拓展五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：⒈聽《苗嶺的早晨》⒉聽《金扁擔(dān)》⒊唱、奏《鈴鐺舞》教學(xué)目標(biāo)： ⒈通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。主持人：少先隊(duì)員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個(gè)隊(duì)員的教后記：第五單元 金孔雀輕輕跳一、單元教學(xué)目標(biāo)⒈通過音樂與舞蹈活動(dòng)，感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多選擇性，體驗(yàn)音樂之―動(dòng)‖帶來的無窮樂趣，增進(jìn)和拓寬對(duì)音樂與相關(guān)文化的興趣。（3）隨《小鼓手進(jìn)行曲》敲一敲，走一走，感受體驗(yàn)堅(jiān)定有力的旋律，進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)磁帶、歌曲譜例等?？膳e辦 ―獻(xiàn)愛心、傳真情、助貧困、送溫暖‖義賣活動(dòng)，同學(xué)們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文具、書籍進(jìn)行義賣，場面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室。拓展延伸欣賞童聲合唱《快樂的小隊(duì)》。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。節(jié)奏游戲：找朋友要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。）〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從―玩‖中學(xué)到知識(shí)。四、總結(jié)下課一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。（學(xué)生交流―迎春‖）一、發(fā)聲練習(xí)出示練聲曲我們?cè)檬嬲埂?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽辨能力得到提高。加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。揭題《編花籃》二、歌曲教學(xué)欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？ 欣賞《編花籃》范唱，同時(shí)出示歌片。e)集體表演結(jié)束小結(jié)：趕花會(huì)的鄉(xiāng)親們，我們明年花會(huì)再相見！聽音樂出教室。b)再次聆聽：邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。A段：聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。在小小音樂劇的創(chuàng)編活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。她們對(duì)的內(nèi)容是什么？揭題：對(duì) 鮮花再次聽范唱分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。揭題：《對(duì)花》再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時(shí)了解戲曲的服裝和表演）說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對(duì)答的內(nèi)容是什么？輕聲隨音樂哼唱。單元難點(diǎn)：了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。好不好？歌曲學(xué)習(xí)a、初步感受歌曲《共同擁有一個(gè)家》情感（聽一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會(huì)歌曲中主人翁充滿愛的心靈{師：小朋友們，剛才我們聆聽了歌曲《共同擁有一個(gè)家》，你們有什么樣的感覺呢？生：師：很好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會(huì)到的感覺來朗誦。（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強(qiáng)的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。這里還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲````）在一個(gè)夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時(shí)候沒有帶傘 啊，一會(huì)她怎么回家?。吭趺崔k呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個(gè)主意吧。有感情的完整演唱《小傘花》三、課堂小結(jié)：師：歌里的孩子們多可愛啊！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請(qǐng)你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》欣賞歌曲《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》教學(xué)目標(biāo)：能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。請(qǐng)小朋友完整的演唱歌曲師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認(rèn)識(shí)的音符。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲音唱的輕巧而富有彈性難點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止符教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌悒D友誼傘‖（師撐傘），也許小朋友們會(huì)問，為什么這么普通的一把傘，會(huì)叫友誼傘呢？因?yàn)閭阆掠羞@樣一個(gè)動(dòng)人的故事。表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。同學(xué)們可真行。〉師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演并有感情的演唱?！担ǔ鍪菊n件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：，來歌唱《小春筍》，從而表達(dá)孩子們對(duì)春天的熱愛和在祖**親哺育下茁壯成長的真摯情感。四、藝術(shù)創(chuàng)作：現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對(duì)了，我們來給春姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳。又聽姑娘咯咯笑，小溪流水嘩嘩淌。老師唱：―春天在哪里呀？春天在哪里？‖生答：―春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里……‖等。提問：歌曲有兩個(gè)樂段，你能分辨這兩個(gè)樂段嗎？再聽歌曲，要求同學(xué)們?cè)诘谝粯范螘r(shí)，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動(dòng)作，并在第一樂段結(jié)束時(shí)（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。通過欣賞教材中的―迎春花開‖、―冰雪初融‖、―南國春天‖等攝影作品。它屬于我們大家。分組進(jìn)行學(xué)生或畫、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~……進(jìn)行創(chuàng)作。師有感情地范唱。并發(fā)表自己的見解。教學(xué)目標(biāo)（1）通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》；：《春天的小河》。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。生隨錄音模唱全曲。學(xué)生習(xí)作。：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。（在以上圖片上出示一些小動(dòng)物）賞歌曲《滴哩，滴哩》播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽一遍《滴哩滴哩》歌曲。用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答。出示一首贊美春天的兒歌：春天姑娘春天是個(gè)小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。如舞蹈《春娃》等。用色彩、線條等創(chuàng)造性地―為春天作畫‖，在相互交流中，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識(shí)譜掃除障礙?！丛O(shè)計(jì)意圖：就像唱―好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)‖。]、師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)，有感情的演唱《小傘花》、《共同擁有一個(gè)家》。通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 反復(fù)跳躍記號(hào)，掌握歌曲演唱的順序，通過認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，能掌握音的時(shí)值，唱準(zhǔn)歌曲。應(yīng)先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復(fù)演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。）完整演唱歌曲師：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢?。ㄌ崾窘Y(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并做漸弱處理，將結(jié)尾處練習(xí)一遍）。二、欣賞《雨天等媽媽》創(chuàng)設(shè)情景師：你們看，老師今天又給大家?guī)硪话褌?，這把傘可不是一把普通的傘。）生回答你們說的都很好，等一下，老師還要請(qǐng)幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，請(qǐng)雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音樂表現(xiàn)歌曲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌《共同擁有一個(gè)家》，讓我們共同來關(guān)注這些小朋友，給他們一個(gè)溫暖的家。單元重點(diǎn)：了解我國不同地區(qū)有關(guān)―花‖的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關(guān)錄象教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞：播放黃梅戲選段《對(duì)花》，學(xué)生輕松自由進(jìn)教室說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？學(xué)生提問，老師答簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，《打豬草》、《女駙馬》、《天仙配》是它的代表曲目，嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術(shù)家。（老師展示課件或者歌片，同時(shí)播放范唱）問——蜜蜂，答——蝴蝶畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對(duì)唱揭題：蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問一答）這種演唱形式叫對(duì)唱。欣賞另一首北京童謠《打花巴掌》六、結(jié)束小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：趕花會(huì)、動(dòng)：小小音樂劇教學(xué)目標(biāo)：采用感受、體驗(yàn)、表演等多種方式欣賞樂曲《趕花會(huì)》，熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)。提示學(xué)生做起床時(shí)的各種動(dòng)作，自己創(chuàng)編表演。完整欣賞：a）完整欣賞邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)完整的看花過程。d)分組展示、評(píng)價(jià)。如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。c、完整演唱提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過―手拉手‖小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會(huì)主