【正文】 笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。把吸管的一端壓平，把兩個(gè)角剪掉。四、總結(jié)下課一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。通過(guò)―學(xué)做小鼓手‖這個(gè)音樂(lè)游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱的變化。音樂(lè)游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開(kāi)心，也要關(guān)注學(xué)生是否從―玩‖中學(xué)到知識(shí)。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？具體方法：〈1〉老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。）〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。四、音樂(lè)游戲大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 |小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 具體方法：〈1〉分開(kāi)練習(xí)，―小鼓手‖敲打樂(lè)器，學(xué)生跟著鼓點(diǎn)可以踏步或行進(jìn)。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。）②你們是堅(jiān)持到最后的三個(gè)人，有什么訣竅嗎？(一個(gè)同學(xué)說(shuō)沒(méi)什么訣竅，只不過(guò)平時(shí)就一直在一起。節(jié)奏游戲：找朋友要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。新歌教學(xué)。按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。歌曲的處理。拓展延伸欣賞童聲合唱《快樂(lè)的小隊(duì)》。想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助?？膳e辦 ―獻(xiàn)愛(ài)心、傳真情、助貧困、送溫暖‖義賣(mài)活動(dòng)，同學(xué)們自發(fā)地帶來(lái)了自己的玩具、文具、書(shū)籍進(jìn)行義賣(mài)，場(chǎng)面熱鬧非凡，我們把義賣(mài)所得的錢(qián)捐款給街道扶貧助困辦公室。能隨音樂(lè)行進(jìn)并做出作隊(duì)形的變化。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)磁帶、歌曲譜例等。）（4）主持人：請(qǐng)老師對(duì)同學(xué)們的即興演奏進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（3）隨《小鼓手進(jìn)行曲》敲一敲，走一走，感受體驗(yàn)堅(jiān)定有力的旋律，進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格。（7）齊唱：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。主持人：少先隊(duì)員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個(gè)隊(duì)員的教后記：第五單元 金孔雀輕輕跳一、單元教學(xué)目標(biāo)⒈通過(guò)音樂(lè)與舞蹈活動(dòng)，感受音樂(lè)與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的豐富性和多選擇性，體驗(yàn)音樂(lè)之―動(dòng)‖帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，增進(jìn)和拓寬對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的興趣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》學(xué)習(xí)并表演傣族舞教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。學(xué)生自由發(fā)言。隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。小組展示，其他組做評(píng)委四、內(nèi)容拓展五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：⒈聽(tīng)《苗嶺的早晨》⒉聽(tīng)《金扁擔(dān)》⒊唱、奏《鈴鐺舞》教學(xué)目標(biāo)： ⒈通過(guò)聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。（二）音樂(lè)欣賞《苗嶺的早晨》⒈口笛⒉介紹樂(lè)曲樂(lè)曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。第二段，在活躍跳動(dòng)的樂(lè)隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。請(qǐng)你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。⒉學(xué)唱（機(jī)動(dòng)）用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中各種樂(lè)器音色的變化。師：能聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？生：有二胡、竹笛……，有時(shí)是一件樂(lè)器在演奏，有時(shí)是很多樂(lè)器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂(lè)器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解、演示和比較，并將這些樂(lè)段抽出來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生能分辨這幾種樂(lè)器的音色）。（播放CD或磁帶）（8）討論檢驗(yàn)學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖。（10）欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： ⒈唱《侗家娃娃幸福多》⒉綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。（二）導(dǎo)入引趣：⒈導(dǎo)入：今天，我們一起加入―快樂(lè)旅行團(tuán)‖，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國(guó)的西南地區(qū)去旅行。⑷問(wèn)：還有哪些歌詞？⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）⑹有感情地朗讀歌詞。⑷小結(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。⒌情感激發(fā)：⑴問(wèn)：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ ⑵啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快⑶用活潑輕快的聲音唱。⑵小結(jié)延伸：《阿細(xì)跳月》侗族《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點(diǎn)擊：傣族）《鈴鐺舞》苗族（課件點(diǎn)擊：苗族）（五）評(píng)價(jià)小結(jié)：⒈總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們―快樂(lè)旅行團(tuán)‖一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美妙音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。初步掌握五聲調(diào)式的演唱特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)斷音和連音的唱法和區(qū)別。學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。（1）再?gòu)?fù)聽(tīng)歌曲后討論。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。（出示幻燈或者圖片）跟音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鵝的動(dòng)作先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂(lè)讓學(xué)生自由做一做。學(xué)唱歌詞A、讓學(xué)生自由朗讀歌詞，找找不認(rèn)識(shí)的生字B、跟琴學(xué)唱歌詞C、難點(diǎn)個(gè)別教學(xué)：八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞讓學(xué)生用―呷呷‖來(lái)伴唱歌曲，教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時(shí)間，說(shuō)明簡(jiǎn)單二聲部的演唱方法。學(xué)生能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》伴奏。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計(jì)、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時(shí)亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。教師補(bǔ)充：―趙周橋來(lái)魯班修‖，這是一種象征的表達(dá)方法。介紹歌曲特點(diǎn)師：這首歌有什么特點(diǎn)？答：采用一問(wèn)一答的形式。三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力?！※Z高興地叫起來(lái)。你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂(lè)器加入節(jié)奏。三、教師小結(jié)教后記：第七單元 都市變奏第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)《打字機(jī)之歌》 2 唱歌曲〈〈搖太陽(yáng)〉 3 音樂(lè)游戲：按節(jié)奏朗讀教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《打字機(jī)之歌》，感受都市生活的發(fā)展變化，生活也越來(lái)越美好。教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽(yáng)》的演唱教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué) 聽(tīng)著《搖太陽(yáng)》的歌曲進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好教學(xué)意圖：一段音樂(lè)能很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧的積極的課堂氣氛。師：在這歡快的氣氛下，老師也想來(lái)唱一唱這首歌，師范唱〈〈搖太陽(yáng)〉〉生：再次聆聽(tīng)歌曲，同時(shí)對(duì)照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號(hào)）師：彈伴奏生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方）生：完整的演唱歌曲四 音樂(lè)游戲：按節(jié)奏朗讀Х – ХХ| １ ５ | １| 磨 剪 子 來(lái)，磨 菜 刀！師：這樣的吆喝聲同學(xué)們?cè)谑裁吹胤铰?tīng)見(jiàn)過(guò)？生：大賣(mài)場(chǎng)師：一些小商販吆喝著他們的商品，久而久之，形成了固定的曲調(diào)，我們把它稱(chēng)為叫賣(mài)調(diào)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用開(kāi)心愉快的情緒演唱歌曲《開(kāi)心火車(chē)》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)以《開(kāi)心火車(chē)》為背景音樂(lè)，做簡(jiǎn)單開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，進(jìn)教室感受歌曲的活潑、歡快的特點(diǎn)，在想像的情境中學(xué)唱。在對(duì)風(fēng)景進(jìn)行描述的過(guò)程中,用一定的節(jié)奏說(shuō)出來(lái),、展開(kāi)想象：除了用人聲、打擊樂(lè)、模擬聲以外，還可以用那些來(lái)表示？（用畫(huà)、圖片、肢體語(yǔ)言綜合展示沿途風(fēng)光美。老師簡(jiǎn)介這首作品。再?gòu)?fù)聽(tīng)樂(lè)曲, 將聽(tīng)到的不同樂(lè)段用不同的動(dòng)作表現(xiàn),相同的樂(lè)段用相同的動(dòng)作表現(xiàn),、隨著音樂(lè)的進(jìn)行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過(guò)的力度記號(hào)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)通過(guò)力度記號(hào)的變化怎樣突出樂(lè)曲的特點(diǎn)。在第一主題反復(fù)兩遍后，出現(xiàn)了第二主題。這一主題由八個(gè)樂(lè)句組成，前四樂(lè)句的第一小節(jié)完全一樣，后四樂(lè)句的第一小節(jié)也完全一樣，形成了樂(lè)曲的規(guī)整性。六、結(jié)束下課。通過(guò)音樂(lè)與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機(jī)整合，使學(xué)生在歌曲演唱和欣賞互動(dòng)中能展開(kāi)豐富的想象，并能用色彩和線條自信地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、五彩顏料、畫(huà)筆、紙、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來(lái)演唱？生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來(lái)演唱，才能唱出趣味。師：夜慢慢地深了，螢火蟲(chóng)也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)（播放《美麗的夢(mèng)神》）引導(dǎo)學(xué)生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂(lè)曲。四、小結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們心中有很多美好的理想，渴望著去探索神奇的星空、去破解大自然的奧秘。通過(guò)聽(tīng)唱《摘星星》，使學(xué)生對(duì)將來(lái)的成長(zhǎng)、發(fā)展，有更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。（大屏幕出示題目）欣賞歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊思考，這首歌可分為幾段？每一段有何不同？（可分為兩段，第二段增添了雙聲部的合唱）師講解，欣賞歌曲（有條件的可做一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)或相關(guān)圖片）唱歌曲學(xué)唱領(lǐng)唱部分（用聽(tīng)唱法教該部分）學(xué)唱第二段雙聲部師：在剛才的欣賞中，你能聽(tīng)出這是哪種類(lèi)型的合唱嗎？（輪唱）師簡(jiǎn)介輪唱的涵義。師：選出優(yōu)秀的資料進(jìn)行集體展示并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（４）有感情地演唱（歡快）（５）創(chuàng)編動(dòng)作師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號(hào)，你能找出嗎？（有色塊的四分休止符）師：請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂(lè)做動(dòng)作，欣賞一下誰(shuí)的動(dòng)作最吸引人。難點(diǎn)：有秩序地讓學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的美準(zhǔn)確地唱出。同學(xué)們，你的理想也能實(shí)現(xiàn)，努力吧！第二課時(shí) 月亮鉤鉤教學(xué)內(nèi)容：唱：月亮鉤鉤動(dòng)：采集與分享聽(tīng)唱：摘星星教學(xué)目標(biāo)：能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能?chē)L試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。師；你認(rèn)為《夏夜》該用怎樣的顏色與線條來(lái)表現(xiàn)呢？（學(xué)生發(fā)言）再聽(tīng)《美麗的夢(mèng)神》師：伴隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，你夢(mèng)見(jiàn)了什么？快樂(lè)嗎？請(qǐng)你選擇色彩把它表現(xiàn)出來(lái)。① 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲② 師生共同評(píng)價(jià)：師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿(mǎn)天的夏夜，你們就像一只只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)一閃一閃，漫天飛舞。那不是燈，也不是星，那它是什么？生：熒火蟲(chóng)（多媒體畫(huà)面：一只只螢火蟲(chóng)，閃閃爍爍在畫(huà)面飛過(guò)）二 體驗(yàn)情感，歌曲教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)的積極性，充分展示個(gè)性，不斷提高對(duì)音樂(lè)的感悟能力。教后記：第八單元 星星點(diǎn)燈第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》唱：《夏夜》動(dòng)：用色彩表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美富有表現(xiàn)力的聲音通過(guò)合唱的形式表現(xiàn)輕盈、可愛(ài)的螢火蟲(chóng)形象。在反復(fù)兩遍第一主題后進(jìn)入第二主題，最后樂(lè)曲在簡(jiǎn)單明快的管弦樂(lè)常有的節(jié)奏中結(jié)束。仿佛便捷的小火車(chē)在急馳前進(jìn)又仿佛人們坐在火車(chē)上的人們愉快的哼唱著波爾卡。分段欣賞，并簡(jiǎn)單分析。這是奧地利作曲家愛(ài)德華?施特勞斯為一條鐵路通車(chē)而創(chuàng)作，又名《火車(chē)來(lái)了》。四、欣賞管弦樂(lè)合奏《剪彩波爾卡》學(xué)生欣賞，和著音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，感受樂(lè)曲的速度。老師范唱師：老師也忍不住想和他們一起唱了。欣賞管弦樂(lè)合奏《剪彩波爾卡》，感受樂(lè)曲喜悅的情緒，了解樂(lè)曲的三個(gè)主題。欣賞《磨刀老頭》師：現(xiàn)在叫賣(mài)調(diào)漸漸被另一種音樂(lè)所代替，這就是廣告音樂(lè)，打開(kāi)電視機(jī)就能看到很多廣告。有一首歌曲〈〈搖太陽(yáng)〉〉就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放〈〈搖太陽(yáng)〉〉的MTV，讓學(xué)生從視覺(jué)效果來(lái)感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。積極參與節(jié)奏朗讀，嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中有創(chuàng)意地表現(xiàn)和交流自己對(duì)城市變化的關(guān)注和對(duì)新生活的熱愛(ài)。小組表演，選出最好的一組。嗵嗵……教師在講故事時(shí)故意突出帶有節(jié)奏的聲音，讓學(xué)生討論往下編自己的故事。二、下面我們來(lái)輕松一下，老師來(lái)講一個(gè)故事：清晨，遠(yuǎn)處走來(lái)一群鵝。讓學(xué)生來(lái)伴奏。用一問(wèn)一答的形式讓學(xué)生來(lái)演唱。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時(shí)建筑工匠尊稱(chēng)他為―祖師‖，因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意。歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復(fù)多試幾遍。師：請(qǐng)位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。你能用最可愛(ài)的舞姿來(lái)表達(dá)一下嗎出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個(gè)舞蹈，并進(jìn)行評(píng)比，給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎(jiǎng)杯。出示課題與掛圖。師：―小雞‖高興了，小鵝可不高興了：―還有我呢??！‖引出新歌《八只小鵝》。通過(guò)學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的二聲部伴唱方法。觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫(huà)和聽(tīng)賞完歌曲后討論。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，能用清楚的聲音唱出連音和斷音教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交換演奏輕巧快捷，速度穩(wěn)定。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，能用清楚的聲音唱出連音和斷音的區(qū)別，斷言部分演唱力量適中。⒉學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。⒍小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。⑵啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（三）激趣體驗(yàn)：課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。教學(xué)重點(diǎn)：感受侗族音樂(lè)、體驗(yàn)侗族音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱教學(xué)過(guò)程：（一）情境定向：學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《侗家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。旋律素