【正文】 關語句，用“”畫下來。小結：這節(jié)課我們初讀課文之后又再讀課文，對課文內(nèi)容有了大致了解，我們下節(jié)課再來細細品味文章。討論：看提綱；給課文分段。(4)翩翩起舞：輕快地跳舞。，這篇課文主要寫什么？（夏日公園里一池荷花盛開時的情境，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。1．自讀課文，要求讀準字音讀通句子。教學重點感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗是教學的重點。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風飄動”等詞語。五、作業(yè)（任選一項完成）１、畫一幅荷花圖。讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花。請同學們再美美地讀讀這一自然段，先在小組里讀，等一下各小組推選讀得比較好的同學來比賽讀，看誰讀得最好。生1：（小鳥飛過）來，快樂地告訴荷花姑娘：（“我昨天拿了飛行比賽第一名。剛才還有哪些小動物告訴你什么悄悄話呢？生自由表達：小鳥告訴我??蜜蜂告訴我??蝴蝶告訴我??青蛙告訴我??師：小荷花們，再想象一下，還會有哪些小動物來我們的身邊呢？學生回答（小鳥，蜜蜂，小青蛙）（師表揚）那么，他們會做些什么，又告訴我們些什么呢？ 啟發(fā)，隨機問它們在干什么？同桌之間互相交流分享一下，老師來看看誰是最快樂的小荷花？出示說話練習：（你可以按照老師的提示說，也可以用自已的更美的話來說?，F(xiàn)在，你們就是這滿池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵。（第2段）師：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到的，還有別的什么不同的姿勢？你們可以比一比，也可以說一說?！边@個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。”這個句子寫出了荷葉的多、大、綠。著名作家葉圣陶爺爺也特別喜歡荷花，他還用優(yōu)美的文字描述了公園里一池美麗的荷花，讓我們隨著作者到文中細細欣賞吧。通過學生的自主讀書，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。２、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情。第一篇：三年級(下)《荷花》教案三年級下冊《荷花》教學設計【教材分析】《荷花》是小學語文三年級下冊的一篇精讀課文，這篇課文用生動優(yōu)美的語言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受?！窘虒W重點】１、理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。【教學過程】一、設境激趣，觸發(fā)語感１、交流資料，讓學生自由地交流對荷花的了解。二、潛心品讀，沉淀語感１、剛才好多同學都夸荷花很美，你們是從哪些地方體會到的？請同學們再讀課文，把你認為寫得特別美的句子用~~~~~劃出來，讀一讀，先獨立思考，再與小組同學說說你對這個句子的體會。（出示課件，體會荷葉的挨挨擠擠）生：我覺得“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。②“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”：這句話中“冒”字可以換成哪些字呢？（鉆、露，長、穿、頂、抽……）學生對比讀。生：自由發(fā)言，比劃。你們穿著雪白的衣裳，在微風中搖擺。（蜻蜓飛）來了，快樂的告訴我說：（）?！保┱鏋樾▲B高興生2：小鳥從天上飛過來，高興地說：“荷花姑娘，您真是一位舞蹈家！”小鳥贊美你呢，高興嗎生3：小蝦游過來，抱著荷花的腳說：“荷花姐姐，每天有您為我遮蔭，多舒服啊，我要感謝您！” 多可愛的小蝦。葉圣陶爺爺也跟我們一樣，完全忘了自已了，一起讀最后一小節(jié)。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花。2模仿荷花的寫法寫寫自己喜歡的花。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。教學難點理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫??”等語句是教學的難點教學過程：第一課時一、謎語導入，激發(fā)興趣1．今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾。出示生字卡片，指導記憶。），理解下列詞語意思：(1)挨挨擠擠：（一個接著一個）說明荷葉、枝葉多繁茂。(5)飽脹：飽滿，指花骨朵快要開了。第一段(1)寫去公園看荷花。第二課時一、分組讀課文，讀后評議，指導朗讀。(3)質疑：①荷葉是什么樣的？書上怎么寫的？（描寫出荷葉的具體形象。B.“才”“全”“還”表示什么？（花“剛開”“全開”“未開”。這樣寫，表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。）(4)第5自然段主要說什么？為什么呢？三、學習寫作方法1．作者是按照什么順序寫的？遠到近（板書：聞到清香——看到——想到——回到現(xiàn)實）2．作者用什么方法把這篇文章寫得這么美?（小結：富有感情、充滿想象是構成好的寫景文的重要內(nèi)容）四、回到整體，小結全課1．齊讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們再來感受一下花的美??2．下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。積累優(yōu)美句段。、名句等。想到的：變成一朵美麗的荷花。找出自己喜歡的句子劃下來 在小組內(nèi)交流，說說為什么喜歡它，再有滋有味地讀一讀。適時出示荷葉圖。個別讀?！昂苫ā闭n件出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。(1)荷花明明是“長”出來的，怎么能說是“冒”出來呢？①“冒”還可以換成什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖）②怎樣長出來才可以叫“冒”出來？品味一下，讀出“冒”的感覺。白荷花在這些大圓盤之間冒