【正文】 　　（7）、學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演?！　。?）、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬?duì)媽媽的感情。（教師啟發(fā)學(xué)生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。教師有表情地演唱歌曲，學(xué)生傾聽感受歌曲情感。　?。?）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化，走出強(qiáng)、弱（重步，輕步走）。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位?！　∪⒄f學(xué)法　　根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。方法生動(dòng)，簡(jiǎn)潔?！　?chuàng)設(shè)情境?！　∮螒蚺c音樂緊密結(jié)合?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。　?。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。在對(duì)作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導(dǎo)學(xué)生自己去欣賞、感受小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿12　　一、說教材　　教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育小學(xué)音樂教科書三年級(jí)上冊(cè)。　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏，表現(xiàn)音樂。我采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣；通過對(duì)比法引導(dǎo)學(xué)生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、發(fā)散學(xué)生的思維?！　∧芰δ繕?biāo)：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會(huì)到合作的樂趣?！　≌f教學(xué)目標(biāo)　　情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿11　　說教材　　教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報(bào)時(shí)的聲音。教師評(píng)價(jià)可以從音樂的角度以描述性、鼓勵(lì)性語言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展?！　〉谌M(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。就如在模仿春天聲音的 環(huán)節(jié)，學(xué)生說出了很多關(guān)于春天的聲音，但很多都是停留在說的層次，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音,或者進(jìn)行 和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美?？梢哉f教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但 回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。）　　春雨 滴答 O滴|答O||　　春風(fēng) 沙沙 O沙|沙O||　　春雷 轟隆 隆隆|隆—||　　春水 嘩啦 啦啦|啦—||　　生分組展示。）　　要點(diǎn)：掌握頓音記號(hào)　　四、完整表現(xiàn)歌曲　　分男女生唱獨(dú)唱表演唱　　五、拓展體驗(yàn)　　（三）奏響春天——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)　　在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師說：多么精彩的音樂會(huì)呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們?cè)敢鈫?？引?dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)探討、互相啟迪的方法，為春風(fēng)、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。我們一起讀讀。聽?。ń處煼冻枨蟀攵危??！　煟哼@首歌曲真動(dòng)聽，讓我們一起加入到他們的音樂會(huì)中去吧！　　師：歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們?cè)囍÷暤母蠋熞黄鸪怀獙W(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。注意聲音的強(qiáng)弱對(duì)比。　　春雨 唱歌　　你聽得真仔細(xì)，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？　　春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖　　提示：聲音要弱　　B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？　　春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖　　提示：聲音要弱　　要求：因?yàn)楣?jié)奏與上一個(gè)相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。春天又要為我們舉行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！　　二、體驗(yàn)春天　　初聽全曲　　請(qǐng)同學(xué)們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》?！　?（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。讓學(xué)生感受音樂美，自然美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。 在唱歌中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力， 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了通過歌曲《春天舉行音樂會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛及贊頌?！　≡O(shè)計(jì)思想：　　音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識(shí)，讓學(xué)生喜愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿10　　教材分析：　　各位老師大家下午好，我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第六冊(cè)第二課《春天舉行音樂會(huì)》第一課時(shí)。　　教學(xué)過程：　　一、聽音樂，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)　　二、欣賞《我是人民小騎兵》　　(一)聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?　　(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)　　(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：　　師生相互交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌　　完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景?　　介紹曲名——《我是人民小騎兵》　　分段落聽賞、交流。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿9　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛之情?！　∷摹⒏惺苓M(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！　∮眯羞M(jìn)的步伐做律動(dòng)?！　W(xué)唱歌詞部分。隨音樂走步?！　∪?、學(xué)唱歌曲　　播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受?！　〔シ拧都t星歌》完整的錄音?！　《?dǎo)入新課　　播放電影《閃閃的紅星》的片段?！　◇w會(huì)重音記號(hào)的作用。學(xué)生各方面的才華得到了充分的展示，課堂氣氛融洽，互相合作、互相學(xué)習(xí)的畫面隨處可見，相信能取得較好的教學(xué)效果。　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器若干　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣　?。ǘ?duì)比實(shí)踐學(xué)唱歌曲　?。ㄈ﹦?chuàng)作表演情感延伸　　三、說教學(xué)過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣　　組織教學(xué)：學(xué)生在《讓我們蕩起雙槳》的歌聲里進(jìn)入教室　　提問：“歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒？”　　“我們可以用怎樣的方式將歌曲的意境表現(xiàn)出來呢？”　　以節(jié)奏0|為歌曲伴奏　　　?。ǘ?duì)比實(shí)踐學(xué)唱歌曲　　欣賞歌曲　?。?）初聽　　提問：“再用以上節(jié)奏為歌曲伴奏，合適嗎？為什么？”　　（2）復(fù)聽　　提問：“我們能用怎樣的形式為歌曲伴奏更能表現(xiàn)