【正文】 。（4）此題主要考查概括段意的能力。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。；善于培養(yǎng)孩子的母親。②特殊、非常。|小時(shí)候… （4）“我”被滾燙的稀飯燙傷后，媽媽只是淡淡地說幾句，“我”誤認(rèn)為媽媽不心疼“我”。” （2）我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我的。 ， ， ， ！解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。|小時(shí)候… （4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）分層就是劃分段落的意義層，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（5）媽媽除在生活上關(guān)心“我”，更希望“我”具有堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神。我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢？（3）…對我的愛就很特別。 。 ， ：“ 。 ！”【答案】 （1）“第一次的意思是________，第二次的意思是________。 ①“原來，媽媽就是這樣在愛我”中的“這樣在愛我”是指________。 （4）寫出有“△”號的自然段的段意。 （2）寫出一處描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。頓時(shí)，我的淚水禁不住順著眼角流了出來，我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我的。 說話聲漸漸沒有了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽媽媽說：“一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？ 我哭得更傷心了。 身上準(zhǔn)會(huì)燙起泡 今天要不是穿得厚我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊。我家住在六樓，每天早晨六點(diǎn)半鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力的雙腿走向食堂……平時(shí)，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。 媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。10．閱讀理解。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。 【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。 回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的孩子?！?， ！ （2）小黃牛長大了，牛媽媽讓小黃牛自己獨(dú)立生活。 故答案為：（1）， ， ， 。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。；回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的孩子?！保??。?）小黃牛長大了，牛媽媽讓小黃牛自己獨(dú)立生活。 【答案】 （1）， ， ， 。 第一段：________第二段：________第三段：________（3）寫出文中的兩個(gè)比喻句。 （1）給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng) 一個(gè)勁地夸它 牛媽媽聽了 告訴媽媽哪種綠葉能吃 傍晚的時(shí)候 一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。 小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。這時(shí)，遠(yuǎn)處來了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。它感到?jīng)隹鞓O了。 小黃牛拖著癟（biē）癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。 小黃牛一天天長大了。（5）、（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（6）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。原來父親還是愛他的。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故選“一邊……一邊……”；②分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。堅(jiān)定：意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。痛苦：指人感到難過。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（6）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。；弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。原來父親還是愛他的。 當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r(shí)，弟弟________當(dāng)爸爸走了后，弟弟________當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟________（6）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來寫，真切感人，請寫出這句話。 如果……就……）里。 堅(jiān)定________（3）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的（ 痛苦________ （2）在原文中找出下面的近義詞。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。）那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。（ 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭?！钡艿馨胄虐胍桑渌耐瑢W(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。 ）哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。 于是他（ ________________；xīng（2）他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖；他們四個(gè)；入圍著蒜頭的莖的蒜瓣（3）山；為游人帶路（4）她們不會(huì)招攬生意，不會(huì)拿傘做買賣，上浮價(jià)格賺更多的錢；老實(shí)（5）誠實(shí)、靦腆、內(nèi)向的人。（5）從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？【答案】（1）gǒu；li225。（4）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________。（3）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。ng)旺（2）從文中找出一個(gè)比喻句，________。 u fng li224。 j249?！薄袄怖怖玻怖怖?，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。 我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。 為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。 雨，下小了，我們繼