【正文】 （1）教師唱歌，幼兒按歌詞資料做動作。 （3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞?！保?）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡龋瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。 創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。 （1）教師范唱，幫忙幼兒理解歌詞，聽出間奏。 合著音樂拍手、做刷牙動作。 （2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。 活動過程： 復習歌曲《小手歌》。 體驗牙齒健康和快樂的情感。 幼兒園大班音樂教案（ 第十五篇： 幼兒園大班音樂課教案《刷牙歌》 活動目標： 熟悉歌曲旋律，理解歌詞資料，學習邊唱邊用動作表演。 提問：聽了這首歌，你有什么感覺 三、感受、理解歌曲 欣賞歌曲一遍。 萌發(fā)對祖國的熱愛之情。 幼兒園大班音樂教案（ 第十四篇： 幼兒園大班音樂教案：大中國 活動目標： 初步學會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。 第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。 （1）教師：”此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不留意，踩到了一個粘呼呼的東西。 活動過程： 聽故事，按故事情節(jié)做動作。 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們能夠識別) 幼兒園大班音樂教案（ 第十三篇： 小老鼠和泡泡糖 活動目標： 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。) 師：我此刻彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法) 有表情的唱新歌 師：剛才好多小朋友的音沒唱準，此刻跟老師來一遍，注意，你的情緒是愉快的就應怎樣表現(xiàn)呢對，就是面帶微笑高興的唱。當我們走進幼兒園里看到老師就應怎樣辦(小朋友能夠答出是“老師早”)，此刻我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!小朋友和我一氣讀。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀所我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。 活動過程： 熟悉新歌旋律 師：我們先來聽一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。 進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。 幼兒園大班音樂教案（ 第十二篇： 幼兒園大班音樂教案：快樂的一天 活動目標： 唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。教師引導幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。 隨音樂練習舞蹈1――2遍。 教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。 隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。 教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。 女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。 三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。 教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉(zhuǎn)動。 教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一齊，高興的跳起舞來了。 在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。 師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎 師：我們再交換一下，此刻哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱 師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，此刻我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊! (六)結(jié)束：造型游戲 師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，能夠在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮! 幼兒園大班音樂教案（ 第十一篇： 幼兒園大班音樂教案葡萄豐收 活動目標： 學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。 師：此刻我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念 你們又扮演誰，是唱還是念 (四)介紹什么叫輪唱 師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看! (移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處) 師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一齊開始唱啊 那它在什么時候開始唱呢 師：對了，當黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時， 橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個先唱，一個后唱 會是怎樣樣呢你們想聽嗎 (拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾， 做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星) 師：這樣唱歌搞笑嗎這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。 (三)分主角同時唱或念歌詞 師：此刻我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞。 三、活動過程 (一)出示圖譜一，唱歌詞 師：這是一首什么歌(出示圖譜三：閃爍的小星) 師：黃色的星星聽到小朋友都明白它的歌名，都高興地眨起眼睛來， 好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧! (老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。 透過合作感受輪唱所帶來的和諧美。 嘗試領(lǐng)唱和伴唱 (1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱 教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙?！? (2)語言節(jié)奏學歌詞 教師：”聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉勇敢的小樹葉是怎樣說的”(引導幼兒一齊說一說) 教師完整范唱 教師：”這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的情緒，我先來給大家唱一唱。” 學習第二段歌詞 (1)教師范唱第二段?！?引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。 學習第一段歌詞 (1)范唱完提問：”小樹葉發(fā)生了什么事情了”引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。(發(fā)聲練習“小樹葉沙沙”)引導孩子感受強弱和音高的不同。 在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。