【正文】 。在學(xué)習(xí)手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結(jié)合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標(biāo)、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。教師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參與者。二、本次活動的教學(xué)特點在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？幼兒園大班音樂教案：中國功夫作者：陳娟 來源： 上傳時間：20140712 08:00:00 關(guān)鍵詞：幼兒園大班音樂教案設(shè)計思路一、設(shè)計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中 的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？。幼兒學(xué)唱歌曲：師：我們先跟著flash，試著用慢 的速度唱這首歌。師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？ 第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？教師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？出示圖譜：提問：師：這首歌曲有點難，我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢？簡單講解圖譜上的圖文：教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識圖譜幼兒已認(rèn)識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》語言導(dǎo)入師：春天是個怎么樣的季節(jié)？我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎么樣才能唱得更好聽？復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》：二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？出示杜鵑鳥的圖片：師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點?；顒幽繕?biāo)：理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲?；顒又?，我在上一次的基礎(chǔ)上，再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加充滿興趣，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會的重點是研究幼兒藝術(shù)教育，所以，我也進行了初步的探索與實踐。綱要指出：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好 的個性。第五篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案(精選多篇)幼兒園大班音樂教案：《頑皮的杜鵑》作者: 金麗萍發(fā)表時間: 2014923瀏覽量: 881設(shè)計思路：我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》，這一段時間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知識和歌曲等，幼兒也不同程度地對春天有了許多的了解，也充滿了興趣。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。師生共同開展游戲活動1—2遍。幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。掃帚一把?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式?；顒友由? 在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。3．幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。(請一位老師伴奏)7．小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗。5與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。3．重點引導(dǎo)幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。7．播放MTv，完整欣賞歌曲。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等形式。5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。)3．幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。2．教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。活動過程: 活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》 1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。多媒體教學(xué)設(shè)備DVD碟機一臺、投影設(shè)備一套。活動準(zhǔn)備: 1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交流。3．嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點?；顒幽繕?biāo): 1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設(shè)計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。在主題活動“我的家鄉(xiāng)——寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長從現(xiàn)場拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。相關(guān)專題：學(xué)前教育專欄來源：web責(zé)任編輯（zhangshuo）第三篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案：《動聽的“花兒》（大班民歌欣賞活動）設(shè)計意圖: “花兒”是西北獨特的民族藝術(shù)。1自由選擇表演，第3種花(音樂)。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。(音樂2)剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?先開第一種花。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?幼兒討論多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法!一組幼兒，請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)一組幼兒表演。三、進一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作?，F(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)。定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(16名幼兒)何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒)好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。幻燈片，《花朵開放》課件?；顒訙?zhǔn)備：場地布置—花園。在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。你們也覺得嗎？五、結(jié)束部分。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。教師：你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。）師：它是怎么響的？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。）欣賞音樂第二遍。師：歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。幼兒初步欣賞音樂。律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》?；顒舆^程：一、開始部分。活動難點：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式。重點練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。（帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。（木琴給予節(jié)奏）評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？拋出問題，完整欣賞歌曲?！坝幸惶?，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。活動過程：一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD?；顒又攸c：激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。七：活動結(jié)束今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）② 交換樂器嘗試演奏一遍。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習(xí)。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。五： 活動準(zhǔn)備：碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程：㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。三． 活動重點：讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。二． 活動目標(biāo)：，掌握音樂節(jié)奏。大班奧爾夫音樂教案【3】一． 設(shè)計意圖：“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。四、角色扮演教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動五、活動結(jié)束。三、感應(yīng)回旋曲式。音樂律動（1）教師引導(dǎo)幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。“扣扣扣、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會?；顒与y點：感應(yīng)回旋曲式。積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂?；顒友由煲龑?dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。（放主旋律音樂兩次）∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙小朋友跟著老師一起走圖形譜。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。（放主旋律音樂的第二部分音樂）丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫丫迎 你。請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。聽音樂小朋友