小學(xué)三年級語文山里的孩子教案范文(參考版)
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 s(“content_relate”)?！ ∽x了這段，你覺得大山像孩子們什么？ 所以說山里的孩子在大山的懷抱里成長。 如果四季結(jié)果會怎么樣呢？如果天天開滿鮮花又會怎樣呢？ 如果小草永遠(yuǎn)翠綠又會怎樣呢？小溪永遠(yuǎn)歡跳又將是怎樣的呢？大山里的動(dòng)物住上自己的家又將是怎樣呢？ 你們有自己的幻想嗎？用下面的句式說說， ?。?）我也像山里的孩子充滿幻想，我想像著（） ?。?）我也像山里的孩子充滿幻想，我想象著讓（），讓（）?！ ∷?、學(xué)習(xí)第三段 帶著“山里的孩子有多少幻想？”這個(gè)問題自由讀第三段，小組討論。 三、學(xué)習(xí)課文第二段 帶著第二段中的問題，朗讀課文?！ ∽x到這里，你有什么想法？（如：想當(dāng)山里的孩子……） 師：用這樣的想法讀讀這一小節(jié)，指名讀，評價(jià)?！ ∽x到這三句句子，你有什么問題嗎？ ?。▽W(xué)生提出的問題大概有：山里的孩子長得怎樣結(jié)實(shí)？山里的孩子怎樣熱情？山里的孩子有哪些幻想？） 師：這節(jié)課我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文，我們先來解決第一個(gè)問題：從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？朗讀課文，小組討論?！ ∵@節(jié)課你有什么收獲？小學(xué)三年級語文《山里的孩子》教案范文4 一、聽寫 聽寫詞語：結(jié)實(shí)健壯熱情好客充滿幻想 二、學(xué)習(xí)課文第一段 找出三個(gè)聽寫詞語在課文中的句子?！ 。?）以“山里的孩子在大山的懷抱里成長”為總起句看板書復(fù)述全文。 ?。?）山里孩子為什么會有這樣的性格呢？讀第4段，這句話把大山比作什么？從哪兒看出？ ?。?）小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄?！ W(xué)習(xí)第4段。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊！ ?。?）齊讀?！ 。?）有感情地朗讀分述部分?！ 」烙?jì)學(xué)生對這一段的第2句話的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考：“果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪?dú)g跳”這是一個(gè)怎樣的環(huán)境？用這段話中的一個(gè)詞概括?！ 。?）按第2段的填空題，自學(xué)這一段?！ 。?）感情地朗讀這一段，說說這段寫什么?！ ”纫槐?，說一說哪一句更能看出山里孩子的熱情好客；抓住帶點(diǎn)詞體會?！ 】柿?，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉?！ ∷麄冃Σ[瞇地歡迎每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)??！ 。?）比較句子，進(jìn)一步體會山里孩子的熱情?！ 。?）自學(xué)這一段，完成填空題?！ 。?）初讀感知，這段話用什么方法寫？ 課文第2段是用（）方法寫的?！ ‰y點(diǎn)：讀懂3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的 （三）課前準(zhǔn)備：錄象、錄音 ?。ㄋ模┙虒W(xué)過程 讀讀第1段，說說學(xué)習(xí)這一段的方法。 復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解“向?qū)А薄ⅰ盁崆楹每汀?、“充滿”等詞意。小學(xué)三年級語文《山里的孩子》教案范文3 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo) 能讀懂3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的。 ?。▊€(gè)別讀抽讀齊讀） 二、結(jié)合板書，說說山里的孩子有怎樣的性格？你喜歡他們嗎？為什么？ 三、指導(dǎo)背誦 找規(guī)律：結(jié)構(gòu)相同（總起分述） 分別寫出了什么特點(diǎn)？分幾方面來寫？ 試背。） 五、總結(jié)全文 本次的采訪匯報(bào)已接近尾聲，通過本次活動(dòng)，使大家更深刻地了解了那一群山里的孩子，可我不明白的是他們?yōu)槭裁磿纬蛇@樣的性格？ 出示：山里的孩子在大山的懷抱里成長?！ 、自由準(zhǔn)備B、與在座的老師交流C、完成作業(yè)本 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：課文3自然段雖然結(jié)構(gòu)相同，但語言卻是各有特色，所以在按讀懂總分段的方法掌握了總分段式后，根據(jù)各段的特色尋找不同的訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 山里孩子的幻想是多么的美好，就讓我們帶著他們的美好愿望來讀第三段吧。 ?。?）他們還想給動(dòng)物們一個(gè)（ ）的家?！ 。?
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