【正文】 長(zhǎng)相思(納蘭性德)山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。真想念北平呀！”如何表現(xiàn)對(duì)北平的“想”的？（1）選材角度：選取生活中平凡細(xì)微的事物。第八段：再次表達(dá)思鄉(xiāng)之情。）海 勻調(diào)（ti225。n）“二十”的意思。日本帝國(guó)主義加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，中國(guó)政府喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)明華北危機(jī)、北平危機(jī)。有人問(wèn)老舍的兒子舒乙，能不能用幾句簡(jiǎn)短的話把老舍先生的特質(zhì)說(shuō)出來(lái)，把老舍和魯迅、郭沫若、巴金、曹禺等大師們區(qū)分開(kāi)來(lái)。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó)，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職，參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng)，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)教授。出身于一個(gè)貧民家庭。培養(yǎng)對(duì)故土的熱愛(ài)之情。七、課堂練習(xí)選取某一細(xì)小的事物（景物），寫(xiě)出自己的主觀色彩，不少于300字。如果老舍是個(gè)觀光客，即使再喜歡北京，也不可能有如此細(xì)致入微的體驗(yàn)，當(dāng)然更不可能寫(xiě)出這樣的文字。）“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。在文章中，作者聲稱自己“不能愛(ài)上海與天津”，又聯(lián)系自己豐富的親身經(jīng)歷和感受，將北京和歐洲四大歷史都城相比較，從城市整體結(jié)構(gòu)、建筑格局、環(huán)境氣氛、生活情趣等方面歷數(shù)北京的好處。？四、研讀文章13小節(jié)，師生共同探討解決以下幾個(gè)問(wèn)題 ？明確：可是，我真愛(ài)北平?！皩?xiě)”可能只是客觀的描寫(xiě)，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對(duì)北平的愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ．作者字里行間的表達(dá)中透出的強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，理解遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！彼巍贫鸥Α对乱箲浬岬堋方l(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人。D．本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，其中關(guān)于果子的內(nèi)容，是為了表現(xiàn)作者對(duì)外來(lái)果品的不屑。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石。④ 后來(lái)列國(guó)紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃?guó)君主（）罷了。D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，（左右逢源），使在場(chǎng)的專家也下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）驚嘆不已。，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。）果脯（pǔ）干癟（biě）僻靜（p236。）綿亙（g226。（如比喻、對(duì)比、襯托、引用、反復(fù)、擬人等）（議論、抒情、敘事的地方）（主旨句、呼應(yīng)句、含蓄句等）想北平同步練習(xí)【積累與運(yùn)用】下列各組中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是：（）A、愆期（qiān）褻瀆（xi226。正是在這種情況下，老舍應(yīng)上海《宇宙風(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫(xiě)下了這篇散文。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。原名舒慶春，字舍予, 滿族，北京人。六．作業(yè) ：選取某一細(xì)小事物，寫(xiě)出自己的主觀情感 七．教后反思第三篇：想北平學(xué)案《想北平》學(xué)案編輯：徐娜 審核：冷光鋒 時(shí)間。他在山東濟(jì)南時(shí)，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛(ài)的北平。1937年9月，國(guó)共兩黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式宣告成立。1932年1月28日，日本帝國(guó)主義制造“一二八事變”，進(jìn)攻上海。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)入、點(diǎn)撥法，第二篇：想北平教學(xué)案想北平教學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的情感了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫(xiě)自己思想感情的寫(xiě)法。7．請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)，使下面句子的意思完整、連貫、明確?！窘馕觥?⑤句“理學(xué)家為什么崇古抑律”提出核心問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià)值。【解析】 B．搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”?！敬鸢浮?B 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．只有積極引導(dǎo)牧民開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，控制牲畜數(shù)量，降低對(duì)牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。：比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳。直言不諱：說(shuō)話坦率，毫無(wú)顧忌。名不副實(shí)：指空有虛名。(直言不諱)C．學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的管理經(jīng)驗(yàn)，需要提倡“拿來(lái)主義”精神，如果脫離國(guó)情，盲目照搬，就有可能畫(huà)虎不成反類犬。n”而不是“piān”可以判定應(yīng)當(dāng)寫(xiě)作“片面”)。C．橫濱世乒賽落下帷幕，中國(guó)隊(duì)囊括了單項(xiàng)金銀牌，國(guó)人振奮之余心生感慨：我們的表現(xiàn)固然可以贏得世界敬佩，卻易導(dǎo)致球賽精彩不再。)，徜(ch225。D．蹩(bi233。nɡ)/屏(bǐnɡ)。)/折(zh233。這就象一個(gè)典型化的精神家園，散發(fā)著獨(dú)特?zé)o限的生命空間。在作者的世界里，在作者的行文里，他用一草一木一人一景深深地感動(dòng)著每一個(gè)心靈善于悸動(dòng)的讀者，給他們以精神的慰藉。一根黃瓜，一碟臭豆腐便可以是“悠然”的全部，再加上一頭大蒜，幾滴香油那便是神仙了。作者想北平，想 2 的是北平“那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻”；想北平，想的是北平那窄窄的胡同，方方的院落；想北平，想的是那一個(gè)個(gè)的牌樓和城外的北山西山；想北平，更想北平的勻調(diào)寧?kù)o和安適，更想北平讓人自由喘氣為人解乏使人快樂(lè)的氛圍。老舍的《想北平》，就是對(duì)鄉(xiāng)情最精妙的詮釋。無(wú)論是作者豐富的聯(lián)想、虛實(shí)相生的筆法、質(zhì)樸通白的語(yǔ)言，抑或是優(yōu)美、凝練、含蓄的行文，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的情韻都給人留下極大的審美空間，而其中構(gòu)成文章最大藝術(shù)魅力，最耐人尋味的，我覺(jué)得還是作者豐富深刻的生活體驗(yàn)和對(duì)這深刻體驗(yàn)的再現(xiàn)。海日生殘夜，江春入舊年。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?《賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)立春。所以這句話里我們可以說(shuō)：沒(méi)有悲，只有愁；沒(méi)有恨，只有愛(ài)。這篇散文寫(xiě)于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。例2“哼，美國(guó)的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”——俏皮，但通過(guò)這兩件典型的事物的對(duì)比，透射的是老舍對(duì)于北平的平民生活的眷戀，也有老舍的一種民族自豪感在里面（三）體會(huì)最后一句話的深層含義。如果是北京的匆匆過(guò)客，恐怕除了感嘆歷史的悠久，建筑的恢宏也就沒(méi)什么了；從另外一個(gè)角度講，老舍以一個(gè)貧寒人的眼光看待北平，他關(guān)注的是和他一樣的平民人的生活以及環(huán)境，看到的就是“溫和自然”“布置勻調(diào)”“物產(chǎn)可愛(ài)”，歸結(jié)到一點(diǎn)就是他的“平民意識(shí)”。只是要把印象與記憶化為準(zhǔn)確的文字，往往存在選擇與概括的難度。（3）作者對(duì)北平的愛(ài)是怎樣的一種愛(ài)呢？（明確：說(shuō)不出的愛(ài)。）答：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃重的主觀情感，而“寫(xiě)”可能只是客觀的描述，一個(gè)“想”字