【正文】 （2）藝術(shù)手法：作者運(yùn)用類比手法，細(xì)節(jié)描寫，對比、襯托、比喻等多種修辭手法，將對．．．．．．．．．．北平深沉而熾熱的愛蘊(yùn)含在字里行間，讓我們真真實(shí)實(shí)地觸摸到了那顆遠(yuǎn)方游子的赤子之心。本文寫于1936年，而當(dāng)時作者不在北平。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作。作者花費(fèi)了大量筆墨去寫北京的物產(chǎn)，寫北京平民的日常生活。三、教學(xué)方法：反復(fù)閱讀，用原句解讀，加強(qiáng)文本與自己的對話體驗(yàn)，增進(jìn)師生間、生生間的交流。宋之問《度大庾嶺》今夜月明人盡望,不知秋思落誰家——唐② 作者筆下釵黛這兩個姑娘，常常是被人（）加以評比的。ng）殷紅（yīn）B、采掇（duō）貽誤（y225。了解本文對比襯托手法。出生于一個貧民家庭，一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家 主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》、話劇《龍須溝》、《茶館》等?！敬鸢浮?A5．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。：比喻模仿不到家，反而不倫不類?！窘馕觥?A．“立桿見影”——“立竿見影”；B.“偏面”——“片面”； D．“高潮疊起”——“高潮迭起”。B．踞(j249。巍巍的皇城根兒下，盡是百姓普通的生活?！端沃畣枴抖蓾h江》)客路青山外，行舟綠水前。你覺得老舍對北平的描寫，語言上有什么特點(diǎn)？ 明確：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動。在青島，那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，都說明華北危急，北京危急。北京西北角是老舍的搖籃，也成了老舍作品主人公的故鄉(xiāng)。全是寫北京的。所以，他把北平當(dāng)作母親來寫，當(dāng)成自己的家來寫，把它說成是“我的北平”。明確：平淡似水如菊，不矯情，不故作姿態(tài)，沒有激情昂揚(yáng)的贊美，也沒有自怨自艾，僅僅是沁入骨髓的思念。這篇散文值得細(xì)細(xì)品味之處頗多。關(guān)注身邊日益流淌的平凡之物，它們是物化之作者，它們沾染了作者生活的印記，有著作者的絲絲氣息，是作者在故鄉(xiāng)曾經(jīng)生活的證據(jù)，更是昔日時間的明證。)/結(jié)(jiē)。(名不副實(shí))．．．．．．B．“限塑令”頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我．．．．．．．們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋。兩者意思不同，故不能替換。⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動“七七事變”，日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。）D、純粹（cu236。在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來。王維《九月九日憶山東兄弟》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。給我們的寫作啟示：普通事物入題，寫出自己的獨(dú)特感受、主觀感情，就稱得上好文章。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)一年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。ch224。鄉(xiāng)思（老舍）茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家； 一代文章千古事，余年心愿半庭花！西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜； 無限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽白發(fā)待歸鴉。四、課堂研習(xí)解題：“想”說明了什么問題？為什么老舍會“想北平”，而不是想其他地方？閱讀1——3段，分析老舍真愛北平的原因。舒乙想出了五句話，他說，一是他是北京人；二是他是一個滿族人：三是他是窮人出身的一個人；四是他差不多有十年的時間生活在國外；五是他生于十九世紀(jì)的最后一年到二十世紀(jì)六十年代中。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)整體思路是：誰想北平——為什么想北平——想北平的什么——如何表現(xiàn)想的。巴黎熱鬧〈——〉北平安靜巴黎的布局“比起北平來還差點(diǎn)兒”美國的橘子〈——〉北京的玉李倫敦成天冒煙的工廠〈——〉北平接近自然Ⅱ細(xì)節(jié)描寫（細(xì)節(jié)描寫就是對文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中?！艵．本文結(jié)尾很有特點(diǎn)，既干凈利落地了斷了全文，又給人意猶未盡的感覺。括號里的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵瑧伊捍坦烧?、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上（汗牛充棟）。3．字音字形辜負(fù)（gu）菜圃（pu）廿七（nian）勻調(diào)（tiao）什剎海（shi）愧殺（kui）悠然（you）參差（ci）沉浸（jin）道觀（guan）便（pian）宜 粘（nian）合 鮮（xian）嫩 空曠（kuang）便(bian)宜行事 粘貼（zhan）鮮（xian）為人知 粗獷（guang）【文本探究】（一）通過問題探究研習(xí)文章第一部分（1—3段）1．提問：作者對北平有著怎樣的感情？請用文中的語句回答。作者抒寫了對這座文化古城的深情眷戀，一處景便滲出刻骨銘心的一縷情，他想“把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，各省、市重點(diǎn)中學(xué)基本能按國家規(guī)定，認(rèn)真上好體育課，課外鍛煉。B．墨西哥國立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散?！窘x詞】徒有虛名。nɡ)/場(chǎnɡ)。曾經(jīng)的存在，濃濃的鄉(xiāng)情，需要尋找今生今世的證據(jù)。而文中那些日常生活的事物和畫面，恰是這濃濃鄉(xiāng)情的最真切的證據(jù)。五、課外拓展君自故鄉(xiāng)來。比較則是一種凸現(xiàn)特色的常用方法。（3）學(xué)生展示，評比朗讀情況。第一篇：想北平教學(xué)案《想北平》教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：緊扣老舍愛的表達(dá)方式，結(jié)合具體字詞、語句、段落進(jìn)行反復(fù)研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平真實(shí)濃烈、刻骨銘心的眷戀之情．掌握本文采用“類比”、“對比”等寫作手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。（2）聽朗誦，進(jìn)一步體會作者情感，有感情的朗讀。只是要把印象與記憶化為準(zhǔn)確的文字，往往存在選擇與概括的難度。所以這句話里我們可以說：沒有悲，只有愁；沒有恨，只有愛。老舍的《想北平》，就是對鄉(xiāng)情最精妙的詮釋。這就象一個典型化的精神家園，散發(fā)著獨(dú)特?zé)o限的生命空間。)，徜(ch225。名不副實(shí)：指空有虛名。【答案】 B 4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．只有積極引導(dǎo)牧民開展多種經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，降低對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。7．請?zhí)砑颖匾脑~語，使下面句子的意思完整、連貫、明確。他在山東濟(jì)南時，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。正是在這種情況下，老舍應(yīng)上海《宇宙風(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫下了這篇散文。，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。D．本文多處運(yùn)用了對比的手法，其中關(guān)于果子的內(nèi)容，是為了表現(xiàn)作者對外來果品的不屑。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。在