【正文】 在人生最消沉的時候，老舍想到的是教給他“生命的教育”的母親；最終他也用自己的生命追隨母親而去。1966年8月24日，不堪文革批斗和污辱的他憤然投太平湖，當時住在東城區(qū)的老舍，卻單單要走到西城區(qū)去投太平湖。補充一：關于老舍對于她的母親的愛——舒慶春還只有一歲半的時候，他的父親就死了?？煞抡照n文第五自然段。老舍散文的語言特點：l純樸、簡練、俗白，平淡卻有情致，自由一種親切感人的味道l幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動。c)北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑_，而在__建筑的四圍都有空閑的地方_，使它們成為美景。（2）描寫描寫花、菜、果，側(cè)重顏色。明確：A、可以從修辭手法的運用分析語言表情達意的作用（如比喻、對比、襯托、引用、反復、擬人等）例句：（1）比喻北平——自己的母親能恰當?shù)谋憩F(xiàn)出對北平深切、真誠的愛，進而打動讀者（2）對比襯托巴黎未免空曠、使人疲乏——北平動中有靜美國的橘——北平的玉梨襯托出北平的自然、悠閑（3）反復“我說不出”,強調(diào)對北平的愛難以道盡。要在一篇短短的散文中表現(xiàn)北平，確實不易，因為“北平的地方那么大，事情那么多”，既不能埋沒了北平的種種好處，只“撿著我知道的寫，而躲開我所不知道的”；又不能機械的羅列平鋪直敘，寫成一篇關于北平地方風光指南。明確：動中有靜人為中顯自然（布局合理）（處處有空）貼近自然北平可寫的東西很多，為什么老舍專挑墻根、院子、花花草草的寫呢？是不是顯得太小氣了點？明確：大處著眼，小處著筆。??因為我最初的知識與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的??可是我說不出來！好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！文中出現(xiàn)了四次“說不出”，有何作用？明明反復說“說不出”還是說了很多，我們也能明顯感到作者對北平有著怎樣的愛？點評：有時，人們對于自己熟悉的事物往往不知道從何說起，而對于過于濃烈的感情也常常不能輕易道出。這個愛幾乎是要說而說不出的。正是在這種情況下：老舍應上?！队钪骘L》雜志有關北平的征文寫下了這篇散文。老舍一生著作頗豐，以長篇小說和劇作著稱于世。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立，他被推選為理事兼總務部主任，主持文協(xié)日常工作。1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作。這篇文章就是寫在1936年他在青島工作時，就讓我們通過閱讀《想北平》，領會作者是如何抒寫自己難以言說的濃濃的思鄉(xiāng)之情的。[課時安排]2課時 [教學步驟]一、導入在人類情感世界的精囊里，有的可以說，可以畫，但有的情感卻無法訴說。（2）母親的芳香 /是故土的芳香分享我的私房歌 羅大佑 鄉(xiāng)愁四韻第五篇：《想北平》教案《想北平》[教學目標]知識與技能：掌握關于老舍的文學知識，了解散文的主要特征，過程與方法：反復品讀，感受作者質(zhì)樸的語言，體會作者對故鄉(xiāng)北平刻骨銘心的眷戀之情。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應日本侵略需要的“冀察政務委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。你最喜歡什么樣的文字與意境？說說為什么。但他又不是詩人，他將永遠道不出他的愛。明確：“我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方。3．當然這說不出的愛還有他的原因?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。（標題的“想”為什么不換成“寫”？）明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感。以長篇小說和劇作著稱于世。中華人民共和國成立后，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作，1926年加入文學研究會。明確：老舍（1899～1966），一位京味很濃的現(xiàn)、當代作家?？磥怼霸率枪枢l(xiāng)明”是我們?nèi)祟惡憔玫睦佑　Ｋ?、布置課前預習：；，思考老舍與北平的關系，作者為什么愛北平，并把對北平的感情上升到愛母親的地位？老舍筆下的北平是什么樣子的，它有哪些特點？，課上進行交流。有什么還比具有自由而飽滿的心靈更讓人感到幸福的呢？做一個幸福的教師，有一個幸福的人生，其實很簡單，以自己的方式努力構(gòu)建自己的精神家園，讓心靈充盈，你就會過得更加快樂！(贊同)第四篇：想北平教案想北平老舍一、教學目標：1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情； 2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。08年在上海解放網(wǎng)上開了個博客，今年4月在教育1+1上開了個博客，對于寫作就更是欲罷不能，成為自己生活的一部分，每天所碰到的教育事故成為我寫作的內(nèi)容，教育1+1幾乎每天在更新新的東西。但近幾年來特別是05年后，我突然改變了自己的這種想法，我感覺寫作更多的是帶來精神上的一種宣泄，心靈上的一份滿足和靈魂上的洗禮。如讀了黃老師惠贈的《學會教學》，恍然覺得原來教書是這樣的；近幾年來一直讀一些教育教學方面的書包括中國教育史，感覺自己對教育教學的想法越來越多了。現(xiàn)在，我像守財奴似的積聚下的幾千冊圖書已經(jīng)沒有辦法讀完，常常是舊書沒有讀完，新書就已經(jīng)來了。我覺得讀書和寫作是修煉這種心態(tài)的最好方法和最佳途徑！回顧自己的成長史，其實就是一部從來也沒有間斷過的讀書史；探究自己心靈的成熟史，就是一部不斷反思自己的寫作史。只有這樣，才能讓我們遠離職業(yè)倦怠，能夠把每一天看成是嶄新的充滿挑戰(zhàn)的一天，也才能使自己能夠充滿自信的去迎接挑戰(zhàn)和機遇。第三篇：做一個幸福的教師著名教育家朱永新老師有一本書，叫《過一種幸福完整的教育生活》，我想作為一個教師，如果他的每一天能夠幸福自信的生活著，那么他必定是個具有完善人格的善良的快樂人。六、課外拓展明代金圣嘆評點才子書全集之水滸傳為古往今來之偉作，我們不妨模仿古人評點老舍名作《想北平》。艾青說：為什么我的眼里滿含淚水？因為我對這土地愛得深沉。寫了一首“鄉(xiāng)思”的七律，就拿它結(jié)束這段“八方風雨”吧：《鄉(xiāng)思》茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家；一代文章千古事，余年心愿半庭花！西風碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜； 無限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽白發(fā)待歸鴉！“好，不再說了吧，要落淚了。投影：在《老舍自傳》里有一篇《望北平》的文章，其中有這么一段：八年流浪到處為家，反正到哪里我也還是寫作。三、情感體驗最后一小節(jié)的點評是我