【正文】 其實(shí)在我國(guó)的古典詩(shī)詞中也有很多思家的作品。《鄉(xiāng)思》：茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家！一帶文章千古室，余年心愿半庭花！西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚羊斜。那么在《老舍自傳》里有一篇《望北平》的文章，其中有這么一段：八年流浪到處為家，反正到哪里我也還是寫(xiě)作?！闭f(shuō)明他和陶淵明一樣雖然國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，物質(zhì)生活貧乏，但是無(wú)比熱愛(ài)自由崇尚自然生：我覺(jué)得他是一個(gè)不喜歡刺激，追求平和心態(tài)的人易于滿足的人。此篇文章就是他在青島所作。說(shuō)不出是因?yàn)閻?ài)到極致卻往往難以表達(dá)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)北平愛(ài)之深，訴說(shuō)很多還是為了表達(dá)對(duì)北平的愛(ài)，所以兩者殊途同歸。所以他關(guān)注的是和他一樣的平民人的生活以及環(huán)境。為什么作者只拿北平的“動(dòng)中有靜”“環(huán)境布置的勻調(diào)”“生活接近自然”與他們相比？難道國(guó)外的城市不好嗎？師：這位同學(xué)很有思想，她的問(wèn)題提出來(lái)了，有哪位同學(xué)幫忙解答/ 生：我認(rèn)為與國(guó)外城市相比的這些方面都是作者所親身經(jīng)歷的事物與生活。師：分析的很好，大家同意他的看法嗎？ 生：同意生：剛才那位同學(xué)講到對(duì)愛(ài)的感受說(shuō)明北平在作者心中的地位無(wú)可取代。這段歷史也就是能代表北平的底蘊(yùn)和內(nèi)涵的歷史。師：對(duì)，只有在踏實(shí)安靜的環(huán)境中，人才能享受到那份寧?kù)o快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)無(wú)欲無(wú)求。”我喜歡這句的描寫(xiě)，他表現(xiàn)了北平的生活環(huán)境的快樂(lè)舒適，讓人很容易平靜下來(lái)享受這份寧?kù)o。4—7段：從北平的建設(shè)、布置、生活環(huán)境寫(xiě)出北平的與眾不同 8段：表達(dá)感受——想念北平。生：第五節(jié)也通過(guò)對(duì)比突出了北平在布置上的勻調(diào)。生：“可是，我真愛(ài)北平”，“我之愛(ài)北平也近乎這個(gè)”，“要落淚了，真想念北平呀！” 師：你找的很準(zhǔn)，還有誰(shuí)來(lái)談?wù)?。）（讀完）師評(píng)：這位同學(xué)朗讀的很好，她特別注意到北京的兒化音，如：“空兒”、“差點(diǎn)事兒”、“白霜兒”等，還有“哼”這一字讀的也很到位，感受到北平對(duì)他根深蒂固的影響，滲透到文章德望每一個(gè)角落。師：首先由我和一位同學(xué)一起來(lái)朗讀這篇文章。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其 能力。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 分析文章的線索；感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。其次，從情感教育的角度看，高一的學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，需要給予正確的指導(dǎo)，《想北平》作為家園之思的引子，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故土，對(duì)平凡生活的熱愛(ài)之情，是很好的學(xué)習(xí)素材。文章篇幅不長(zhǎng)，行文脈絡(luò)清晰，文字平實(shí)生動(dòng)。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！彼巍贫鸥Α对乱箲浬岬堋方l(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人。D．本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，其中關(guān)于果子的內(nèi)容，是為了表現(xiàn)作者對(duì)外來(lái)果品的不屑。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石。④ 后來(lái)列國(guó)紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃?guó)君主（）罷了。D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，（左右逢源），使在場(chǎng)的專家也下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）驚嘆不已。，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。）果脯（pǔ）干癟（biě）僻靜（p236。）綿亙（g226。（如比喻、對(duì)比、襯托、引用、反復(fù)、擬人等）（議論、抒情、敘事的地方）（主旨句、呼應(yīng)句、含蓄句等）想北平同步練習(xí)【積累與運(yùn)用】下列各組中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是：（）A、愆期（qiān）褻瀆（xi226。正是在這種情況下，老舍應(yīng)上?！队钪骘L(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫(xiě)下了這篇散文。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。原名舒慶春，字舍予, 滿族，北京人。第三篇：想北平學(xué)案《想北平》學(xué)案編輯：徐娜 審核：冷光鋒 時(shí)間。這些文章都是經(jīng)典，比如《想北平》，既讓學(xué)生領(lǐng)略了一位游子對(duì)故土的拳拳眷戀，又作為范例要學(xué)生明白寫(xiě)作至情文章并一定需要騸情的文字等，質(zhì)樸的語(yǔ)言，事與景更能表達(dá)深沉的情感。我感到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究獲得的愉悅，也感受到了作為引導(dǎo)者的自豪和快樂(lè)。學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是教學(xué)的主導(dǎo)。第一課時(shí)在一個(gè)班上理清文脈時(shí)，學(xué)生反應(yīng)教好，水到渠成較快地理解文章內(nèi)容。佳作頗多。同樣只有是自己的故鄉(xiāng)才可以感覺(jué)到那明亮的月亮。師：能試著去體會(huì)出情感的不同嗎？“北京人真有你的！”引導(dǎo)學(xué)生注意這句，可補(bǔ)充汪的生平。蝦米皮熬白菜，嘿！”句容易滿足的北平人活靈活現(xiàn)； 生2：“ ‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實(shí)在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！”寫(xiě)盡了北京人能忍的性格。用朗讀來(lái)加深理解）（四）對(duì)比閱讀，習(xí)作練習(xí)師： 總結(jié)老舍文章《想北平》特點(diǎn)，從分析與評(píng)點(diǎn)交流中可以得出兩點(diǎn)：選材上精心選有獨(dú)特感受之事與景物；寫(xiě)法上使用襯托，文章充滿著自己的語(yǔ)言風(fēng)格?！备杏X(jué)很有味道，又有點(diǎn)說(shuō)不清。）生1：第2節(jié)，以寫(xiě)母親來(lái)表達(dá)對(duì)北平的愛(ài)句恰似一個(gè)孩童對(duì)母親，正應(yīng)和著第四節(jié)中“安睡的小兒”，比喻真摯自然，以寫(xiě)對(duì)北平的赤子之愛(ài)。）師：老舍文字別具一格，明白如話，天然成趣，讀來(lái)又情深意長(zhǎng)。我們一起有感情的朗讀末節(jié)?？梢?jiàn)寫(xiě)人寫(xiě)事傳情并不一定要寫(xiě)轟轟烈烈的大事，平凡小景也可傳達(dá)深沉的思鄉(xiāng)之情。生2：真正陪伴老舍長(zhǎng)大的正是這些平凡的事與景，青石老街，棗紅城墻，他不是一個(gè)觀光客，用文中話說(shuō)，他是與北平融為一體，相黏合的。學(xué)生對(duì)此問(wèn)較感興趣。布置了情讀課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷點(diǎn)評(píng)喜愛(ài)句段的作業(yè)，為第二課時(shí)多方面的對(duì)話做好準(zhǔn)備。與巴黎熱鬧比動(dòng)中有靜；與巴黎布局比布局勻調(diào)；與美國(guó)橘子、英國(guó)工廠比接近自然。（5）師：如何理解老舍的“說(shuō)不出”？生答：反復(fù)言說(shuō)是為了強(qiáng)調(diào)情感深刻；情到深處反無(wú)聲，正所謂“大愛(ài)無(wú)言”。生找，答：我真愛(ài)北平（師板書(shū)，明確此為文眼句。）以問(wèn)題的形式，讀析文章，理清文脈。生2：不用“寫(xiě)”用“想”因?yàn)槭怯眯牡模逼皆谛纳??！本奶暨x的范讀可以讓學(xué)生快速入境，走進(jìn)言語(yǔ)創(chuàng)造出的北平。同樣，幽默、京味兒也是老北京老舍的特點(diǎn)。老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京，父早亡，母洗衣維持一家生計(jì)，供其上學(xué)?！鹕灾魈骄繛橹?。指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)掘家鄉(xiāng)的尋常事物，用最熟悉的事物、景致寫(xiě)出打動(dòng)心靈讓人共鳴的情感?！?1老舍是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，課前布置學(xué)生通過(guò)各種媒體去查課前準(zhǔn)備：○閱有關(guān)老舍及其相關(guān)資料。動(dòng)之以情，曉之以理，以人為本，教文育人。比如“杜鵑似的啼出‘心血’”“要落淚了”這些略顯悲涼的文字聯(lián)系到作者的創(chuàng)作背景（1936年在青島，眼見(jiàn)北平淪陷無(wú)能為力），便可以水到渠成地領(lǐng)悟到文中流淌著的作為一個(gè)正直知識(shí)分子的拳拳愛(ài)國(guó)之心?！断氡逼健肥抢仙嵯壬牡樯畹囊黄监l(xiāng)佳作。老舍先生的這篇文章深深地感染了我，想必同學(xué)們學(xué)完了這篇文章也一定有所收獲或感受，這次的作業(yè)就是寫(xiě)一篇描寫(xiě)故鄉(xiāng)的文章，要求運(yùn)用對(duì)比的手法，長(zhǎng)短不限。老舍的作品很多，代表作有《駱駝祥子》、《老張的哲學(xué)》、《四世同堂》、《二馬》、《離婚》、《貓城記》、《正紅旗下》等。明確：老舍（1899年2月3日－1966年8月24日）原名舒慶春，字舍予(姓氏一拆為二)。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)