公共心理學(xué)第十一章-河北師大教案-wenkub.com
2024-08-08 15:13 本頁面
【正文】 ? 成就因素： 有較為出色的工作成績和較高學(xué)術(shù)成就的教師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生敬重感。 第三節(jié) 教師的威信 ? （一）影響教師威信的因素 ? 品格因素： 良好的品德是形成威信的基本條件。他們不倦地充實(shí)知識(shí)，提高教育修養(yǎng)，增長教育才干，從而開創(chuàng)出生動(dòng)活潑的教育局面，創(chuàng)造出一流的工作成績。 ?（七）控制教育環(huán)境的能力 優(yōu)雅愉悅的教育環(huán)境，會(huì)使教育效果得到顯著提高。 第二節(jié) 教師的心理品質(zhì) ?三、教師的意志 教師的意志是教師克服一切工作困難的內(nèi)部條件，也是深刻地影響學(xué)生的內(nèi)在力量，它直接關(guān)系到教育工作的成效。熱愛教育事業(yè)是教師工作的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師要做到： 朋友和知己 學(xué)生的榜樣 心理保健醫(yī)生 第一節(jié) 教師角色心理 ?（三）社會(huì)活動(dòng)家的角色職責(zé) 團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者 人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者 ?（四）家長代理人的角色職責(zé) 第一節(jié) 教師角色心理 ? 角色沖突是指一個(gè)人同時(shí)扮演兩個(gè)或更多不同角色，并要進(jìn)行相互矛盾的角色扮演時(shí)而引起的角色與角色之間的矛盾沖突現(xiàn)象。 ?（二）教師角色的分類
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