公共心理學第十一章-河北師大教案-預覽頁
【正文】 提高角色的適應性 建立良好的人際關系 保持樂觀的情緒 第二節(jié) 教師的心理品質 ?一、教師的智力 教師的智力是做好工作的基礎，是提高教育、教學質量的前提條件。教師對學生愛的本身就是一種巨大的教育力量，是一種重要的教育手段。 （一）教育預見能力 （二）獲取信息的能力 （三）良好的表達能力 ?口頭表達 ?書面表達能力 ?聲像表達 第二節(jié) 教師的心理品質 ?（四）教育組織能力 組織教材的能力 組織課堂教學的能力 ?（ 1）用多種技巧組織好課的開端 ?（ 2）遵循注意規(guī)律，組織好整堂課的教學 ?（ 3）妥善處理課堂上的偶發(fā)事件 組織教育活動的能力 第二節(jié) 教師的心理品質 ?（五）教育科研能力 教師要創(chuàng)造優(yōu)異的工作成績，必須具備教育科研能力，成為 “ 科研型 ” 的教師。教師必須在工作中不斷尋求、探索更有效的方法，因人、因事、因時、因地制宜，因材施教。 教師威信的作用在于，它是學生接受教育的基礎，是有效地影響學生的重要因素。 ? 才能因素： 多才多藝且教學效果好的教師會使學生產生
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