【正文】 求助者周圍人事特別是家人朋友和同時對求助者改善狀況的評定。依據(jù)以上案例，回答以下問題：。求助者從未談過戀愛。與男生說話時感到臉紅、緊張，非常不自然。從小性格內(nèi)向，聽話，在大人眼中是個乖孩子。食欲、睡眠都受到影響，對自己長期處于這種狀況感到很沮喪。每當(dāng)不得不與男性說話時，都感到是極大的負擔(dān)，感覺心慌、臉紅，脖子背后發(fā)硬，同時擔(dān)心自己聲音顫抖更引起對方的注意。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。 (A)1．8 (B)2．3 (C)2．7 (D)3．0．單選：99．從“軀體化”因子得分來看，說明該求助者( )?！?的項目數(shù)674743344244單選：96．從統(tǒng)計結(jié)果來看，該求助者( )。 (A)具有某種典型個性特點 (B)具有某種個性傾向性 (C)某種個性特征處于中間型 (D)個性特征無法判斷 (A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì) (C)粘液質(zhì) (D)抑郁質(zhì)多選：92．該求助者的量表得分，說明他( )。心理咨詢師：難道剩下的那些男同學(xué)個個都不行?。我總覺得很不公平，為什么他們出身那么好，而我，什么都沒有……心理咨詢師：其實我家也是農(nóng)村的。心理咨詢師：還有呢? 求助者：我已經(jīng)大學(xué)二年級了，還沒談戀愛。心理咨詢師：你遇到什么困擾了，愿意跟我談?wù)剢?你不必有什么顧慮，我們今天的談話你的班主任是不會知道的! 求助者：最近三個星期我的心情一直很不好，感覺很壓抑，上課時無法集中精力聽講，也不愿跟同學(xué)交往，不想吃飯，晚上躺下后總是胡思亂想睡不著，現(xiàn)在真是難受死了。 (A)心理治療 (B)心理咨詢 (C)藥物治療 (D)住院治療多選：72．求助者心理問題的特點是( )。 (A)咨詢目標 (B)咨詢時間 (C)咨詢費用 (D)咨詢協(xié)議多選：68．該案例主要癥狀不包含( )。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康單選：64．求助者心理問題最可能屬于( )。 (A)求助者求助的問題 (B)求助者的內(nèi)心體驗(C)求助者的社會功能 (D)求助者的成長歷程多選：60．心理咨詢師在咨詢中使用的提問方式包括( )。心理咨詢師：是你讓她彈的嗎? 求助者：不是，是我媽媽讓她彈的。可我會畫畫，我的畫在全國得過獎，她不會。我 再重申一遍，你對我所說的一切都會保密的。心理咨詢師：你們班的同學(xué)也應(yīng)該都是?！睦碜稍儙煟簩Ω赣H也有那種想法和行為嗎? 求助者：沒有。心理咨詢師：請問你母親做什么工作?你父親呢?他們的關(guān)系怎么樣?你和誰溝通的較多? 求助者：我母親是中學(xué)教師，她非常優(yōu)秀，我很為她驕傲。心理咨詢師：為什么你會感到難受呢? 求助者：必須要還回來，否則就會很難受。該女生長相清秀、身材修長、衣著得體、表情自如、舉止大方、懂禮貌。 (A)過分要求自已 (B)過分追求完美 (C)過分多愁善感 (D)過分自以為是單選：57．求助者心理問題的關(guān)鍵點是( )。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康單選：53．判斷求助者心理健康水平的依據(jù)不包括( )。 (A)焦慮情緒 (B)抑郁情緒 (C)恐怖情緒 (D)強迫情緒單選：49．求助者的生理癥狀包括( )。明知害怕有些過分，但就是擔(dān)心萬一，控制不住地要反復(fù)確保安全。 (A)情緒低落 (B)責(zé)備丈夫 (C)要求離婚 (D)丈夫外遇案例四 案例介紹：某男，12歲，初中生，性格內(nèi)向。 (A)已出現(xiàn)了泛化 (B)還沒出現(xiàn)泛化 (C)影響社會功能 (D)社會功能完好單選：44．求助者的沖突主要是( )。 (A)有主動求治愿望 (B)對癥狀有自知力 (C)問題內(nèi)容未泛化 (D)社會功能受損重單選：40．求助者的自知力表現(xiàn)不包括( )。 (A)生活難以自理 (B)做事猶豫不決 (C)31作消極被動 (D)回避社交活動單選：36．針對求助者的問題，心理咨詢師不應(yīng)該( )。 (A)求助者的成長經(jīng)歷 (B)求助者所持愛情觀 (C)求助者的癥狀表現(xiàn) (D)求助者的性格特征多選：32．求助者的生理癥狀不包括( )。在這種矛盾沖突之下，日漸憔悴．情緒低落，脾氣暴躁。就感覺天要塌下來，非常氣憤，悔恨交加，與丈夫大吵了一架。父母要求比較嚴格。始終難以擺脫，猶豫再三，前來求助，希望得到心理咨詢師的指點。 (A)丈夫有外遇 amp。心理咨詢師：這正是我們下一步要解決的問題。也許我的問題是由我原來的一些想法造成的。心理咨詢師：你還會對他憤怒嗎? 求助者：不會了，我甚至覺得他有點可憐。如果你能認識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài) 是頭腦中一些不合理的想法造成的，那你或許能控制自己的情緒。心理咨詢師：你認為是什么原因使你處于當(dāng)前這種情緒狀態(tài)? 求助者：那還用說嗎?由于他有外遇，我們老吵架……他一點也不關(guān)心我。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康單選：17．該求助者最可能是( )。 (A)感到憤怒 (B)感到痛苦 (C)感到焦慮 (D)感到恐怖多選：12．求助者軀體癥狀不包括( ) (A)失眠 (B)厭食 (C)心慌 (D)多汗單選：13．該求助者面對的壓力是( )。在單位，同事都說我近來脾氣越來越大，無端發(fā)火。但經(jīng)家人勸阻說：“為了孩子．也為了不讓父母受太大刺激，就湊合著過吧，離了婚也未必能找到一個可靠的男人。 (A)是否有某些具有典型意義的特異行為 (B)求醫(yī)行為的狀況 (C)是否符合正常與異常的三原則 (D)相關(guān)心理測驗的結(jié)果單選：10．對該求助者．首選的心理測驗是( )。 (A)進行心理咨詢(B)進行心理治療 (C)請精神科醫(yī)生會診(D)轉(zhuǎn)診至精神科專科醫(yī)院 多選：6．判斷正常與異常心理活動的原則是( )。 (A)開放式提問 (B)封閉式提問 (C)直接提問 (D)間接提問單選：2．求助者的問題最可能是( )。心理咨詢師：有同學(xué)咳嗽可能不是針對你，他們可能感冒了。案例一 趙某，女，20歲，大學(xué)二年級學(xué)生，體健，無軀體不適，由同學(xué)陪伴來心理咨詢室。每題1分，滿分100分。 (A)根據(jù)您最近一周的實際感覺，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示 (B)不能理解或看不懂SAS問題的內(nèi)容的被試者不適用 (C)應(yīng)讓自評者理解反向評分的各題 (D)應(yīng)提醒自評者不要漏評某一項目。 (A)茫然型 (B)情緒型 (C)外向型 (D)思考型12正確的咨詢態(tài)度的五種要素中包括( )。 (A)一般和嚴重心理問題的標準之一 (B)心理問題與精神疾病的標準之一 (C)正常人群與異常人群的標準之一 (D)正常人與心理問題者的標準之一11心理咨詢談話中應(yīng)把握的要點是( )。 (A)性交過程雙方自愿 (B)性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù) (C)性行為應(yīng)是雙方愛情的表達 (D)性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進行11( )的說法符合精神分析理論關(guān)于心理動力的正確觀點。 (A)災(zāi)難綜合征 (B)興奮行為 (C)破壞行為 (D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙10“自知力完整”是指患者具有( )的特點。 (A)刻板印象 (B)首因效應(yīng) (C)近因效應(yīng) (D)光環(huán)效應(yīng)10愛情與喜歡的區(qū)別主要在( )等方面。錯選、少選、多選，均不得分)10人的心理是( )。 (A)精神衰弱 (B)精神分裂癥 (C)病態(tài)人格 (D)輕躁狂9關(guān)于SDS的描述．不正確的是( )。 (A)好，這不花你許多時間吧 (B)這里還有另一些不同方式的問題 (C)我想你一定會感興趣的 (D)對。 (A)0．5米 (B)l米 (C)1．5米 (D)2米9陽性強化法屬于( )。 (A)遵守職業(yè)道德 (B)提供真實資料(C)提出中止咨詢 (D)完成商定的作業(yè)8心理咨詢的時間安排，一般是每次( )。 (A)人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解 (B)人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常 (C)人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明精神必然是異常的 (D)任何正常的心理活動和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致8咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是( )。 (A)心理咨詢有其局限性 (B)應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語 (C)盡可能避免使用方言 (D)積極練習(xí)以避免緊張7對中斷概念的理解不正確的是( )。 (A)它是在個體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式 (B)它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變(D)在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點是相對重要的技能7修飾性反問引起的后果是( )。 (A)性別認同 (B)性沖動的困惑 (C)性好奇(D)性道德缺乏7l、確定提問方式時應(yīng)把握的要點中不正確的是( )。屬于精神分析關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點。 (A)轉(zhuǎn)換表 (B)分布表 (C)對照表 (D)都不是6( )是檢驗測驗分數(shù)能否有效地區(qū)分由效標所定義的團體的一種方法。加上一個常數(shù)是為了去掉( )，乘以一個常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點。 (A)中等 (B)一般 (C)高 (D)低5錯誤的測驗觀不包括( )。 (B)智力水平高，心理健康水平則低。 (A)認為命運主宰人的生活 (B)認為成功是個人努力的結(jié)果 (C)遭遇壓力事件后很少怨天尤人 (D)體驗到的壓力強度較低5關(guān)于“情感倒錯”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是( )。 (A)斯金納 (B)班杜拉 (C)皮亞杰 (D)喬姆斯基50、( )的說法符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法。 (A)對意義或主題的記憶下降，而對表面細節(jié)的記憶并沒有下降 (B)對表面細節(jié)的記憶下降，而對意義或主題的記憶并沒有下降 (C)大幅度下降(D)和青年期相比沒有什么變化4在艾里克森的理論中；“繁衍”一詞( )。 (A)幼兒也有愛情體驗 (B)愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素 (C)愛情的基本傾向是奉獻 (D)愛情是一種高級情感，不是低級情緒4幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是( )。 (A)準確 (B)變化 (C)穩(wěn)定 (D)系統(tǒng)3( )是指個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與 社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗。 (A)行為 (B)個體(C)函數(shù)關(guān)系 (D)個體所處的情境3光環(huán)效應(yīng)是一種( )的現(xiàn)象。 (A)