【正文】 四、求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。曾多次想來做咨詢又害怕見心理咨詢師，在父母的再三鼓勵(lì)下，自己前來就診。初一時(shí)，有一次與一名男同學(xué)同路放學(xué)回家，在路口聊了一會(huì)兒天，被父親看到，批評(píng)她不應(yīng)該與成績不好的男同學(xué)交往過密，作為女孩子要注意影響。近半年來甚至見了人都覺得害怕，很少與人交往，整天感到疲憊不堪，下班后就是自己在家看電視。 (A)可能有自卑感 (B)擅長人際交往(C)與他人相處不好 (D)可能對(duì)他人要求過高 第二部分軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他總計(jì)因子得分26442234181511101811209項(xiàng)目數(shù)121091310676107我一直都沒好好地理理原因，反而總讓自卑困擾著。心理咨詢師：還有哪些讓你自卑的? 求助者：(想了想，搖搖頭)好像就這些。 (A)個(gè)人成長史 (B)家族疾病史 (C)其母親看法(D)性成熟情況 (A)過分爭強(qiáng)好勝 (B)過分追求完美 (C)過分小心謹(jǐn)慎 (D)過分自以為是多選：66．討論的咨詢目標(biāo)應(yīng)該( )。心理咨詢師：你當(dāng)時(shí)怎么想的? 求助者：因?yàn)槲移綍r(shí)彈琴有點(diǎn)快，鋼琴老師經(jīng)常批評(píng)我控制不住節(jié)奏，所以當(dāng)時(shí)認(rèn)為媽媽說的并不是批評(píng)她。心理咨詢師：長相呢? 求助者：好像也不如我。我也挺奇怪，我怎么只對(duì)媽媽有這種想法呢(困惑、茫然的神情)心理咨詢師：(轉(zhuǎn)移一下話題)你這個(gè)年齡．應(yīng)該是獨(dú)生女吧。 求助者：那是我母親啊，她是我最親的人，我都對(duì)她有這樣的報(bào)復(fù)心理，我能不痛苦嗎?心理咨詢師：這種痛苦的心情會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)嗎?睡眠和食欲受影響嗎? 求助者：到學(xué)校后還好，一回到家見到母親就不好，影響晚上復(fù)習(xí)功課。近一個(gè)月來，因?qū)δ赣H有一種不好的想法和行為，感到痛苦來求助。 (A)反復(fù)檢查 (B)反復(fù)洗手(C)反復(fù)計(jì)數(shù) (D)反復(fù)詢問多選：51．求助者心理診斷最可能屬于( )。上課時(shí)遵照老師的要求將雙手放到課桌上，自己克制盡量不變換姿勢；見到姐姐穿的衣服“露臍”，批評(píng)她“這樣不文明，會(huì)污染環(huán)境”：控制自己“不看女孩子的胳膊”，怕學(xué)成“壞孩子”。 (A)器質(zhì)性心理問題 (B)心理性生理問題(C)嚴(yán)重性心理問題 (D)一般性心理問題單選：42．求助者心理問題的特點(diǎn)不包括( )。 (A)感到前途很渺茫 (B)工作生活沒意思 (C)對(duì)婚姻悲觀失望(D)認(rèn)為現(xiàn)實(shí)很冷酷單選：34．求助者情緒問題不包括( )。曾想到離婚，但顧慮重重。從小性格內(nèi)向。 (A)是理性的 (B)是非理性的 (C)既是理性的，也是非理性的 (D)既不是理性的，也不是非理性的單選：20．根據(jù)ABC理論，該求助者心理問題的直接原因不是( )。為什么會(huì)這樣呢?那是因?yàn)榍昂竽銓?duì)這件事的看法不同。 求助者：那是什么原因呢?心理咨詢師：是你對(duì)于一些事情的看法。 (A)生物性壓力源 (B)精神性壓力源 (C)社會(huì)環(huán)境性壓力源 (D)破壞性壓力源 多選：15．求助者心理問題特點(diǎn)是( )。后來，只要他一接電話，我就覺得是那個(gè)女人打來的；他下班稍晚回來一會(huì)兒我就懷疑又去找她了，越懷疑心里越難受，越想越憤怒。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康單選：8．該求助者的求醫(yī)行為屬于( )。心理咨詢師：你不覺得你的想法是多疑嗎? 求助者：我不是多疑……我沒病。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。正確的說法是( )。 (A)由家屬陪同者求治的愿望不強(qiáng)烈 (B)神經(jīng)癥患者常常有強(qiáng)烈的求治愿望 (C)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說痛苦 (D)重性精神病的患者很少主動(dòng)求醫(yī)11影響資料可靠性的因素可能是( )。 (A)從簡單句發(fā)展到復(fù)合句 (B)從疑問句發(fā)展到多種形式的句子 (C)從無修飾句發(fā)展到修飾句 (D)從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句10有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有( )。 (A)4 (B)5 (C)5 (D)6二、多項(xiàng)選擇題(10l～125題，每題1分，共25分。 (A)使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活 (B)使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué) (C)降低求助者的不良情緒體驗(yàn) (D)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾9在韋氏智力量表中，各分測驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)分是( )。 (A)真誠在咨詢活動(dòng)中具有重要意義(B)真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍 (C)真誠可以為求助者提供榜樣(D)真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假8共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于( )。 (A)測定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對(duì)的一致性 (B)診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測定而得出 (C)診斷是對(duì)多項(xiàng)測定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果(D)任何單項(xiàng)測定不一定有可以比較的常模7個(gè)人成長史資料的整理包括( )。(A)無意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu) (B)潛意識(shí)是介于無意識(shí)和意識(shí)之間的一部分 (C)前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成 (D)意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成6按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)，性行為問題可分為( )。 (A)6：2 (B)5：1．5 (C)6：1．5 (D)7：1．5 15（X） 6IQ=l00+l5z′=100+ —————— 是( )的計(jì)算公式。 (D)智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)。 (A)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解 (B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒 (C)情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化 (D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件5塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是( )。 (A)幼兒期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期4小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是( )。 (A)社會(huì)適應(yīng) (B)信息干擾 (C)先入為主 (D)以偏概全3可控性原因表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。 (A)整體性、選擇性、恒常性、理解性 (B)直觀性、間接性、恒常性、概括性 (C)直觀性、整體性、可操作性、間接性 (D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性3l、痛覺的生物學(xué)意義在于( )。 (A)花很長時(shí)間考慮要不要做 (B)直接找人幫助 (C)相信到時(shí)候會(huì)有辦法解決的 (D)預(yù)先做好準(zhǔn)備再開始工作2當(dāng)你尋求他人幫助而被拒絕后，你會(huì)( )。 (A)聽他們說，自己不發(fā)表意見 (B)向他們了解情況，但不說自己是這個(gè)單位的人 (C)承認(rèn)自己是這個(gè)單位的人，向他們征求意見 (D)不與乘客交談，但向主管反映情況1假如你是某冰箱生產(chǎn)線上的裝箱員工，包裝過程中連續(xù)發(fā)現(xiàn)兩臺(tái)冰箱的外表均有小小劃痕。 (A)以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥 (B)以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥 (C)以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥 (D)以節(jié)衣縮食為榮．以浪費(fèi)資源為恥在社會(huì)主義社會(huì)，文明生產(chǎn)的要求是( )。 (A)道德沒有共同標(biāo)準(zhǔn)(B)道德是一種特殊的行為規(guī)范 (C)道德即權(quán)力 (D)道德即自由在傳統(tǒng)道德中，見利思義的意思是( )。錯(cuò)選、少選、多選,則該題均不得分。 (A)品牌是依靠大規(guī)模廣告宣傳出來的(B)品牌是企業(yè)的一種無形資本(C)品牌形象樹立起來以后，自然會(huì)長久維持 (D)品牌的建立與員工個(gè)人不存在直接關(guān)系職業(yè)道德與員工技能的關(guān)系是( )。 (A)不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇 (B)一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn) (c)職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任(D)履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待1對(duì)從業(yè)人員來說，誠實(shí)守信的要求是( )。 (A)請(qǐng)朋友吃一頓 (B)參加培訓(xùn) (C)購置服裝 (D)存在銀行2在社區(qū)，常能見到一些享受生活最低保障。 (A)皮層下較高級(jí)的感覺中樞 (B)皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞 (C)調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞 (D)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)2感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是( )。其中．E的含義是( )。 (A)被動(dòng)的 (B)主動(dòng)的 (C)積極的 (D)有效的4l、關(guān)于愛情的說法，不正確的是( )。 (A)獲得信任感，克服懷疑感 (B)獲得自主感，克服羞恥感 (C)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感 (D)獲得親密感．避免孤獨(dú)感4轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是( )。 (A)智力水平高，心理健康水平也高。 (A)絕對(duì)化 (B)神化 (C)系統(tǒng)化 (D)泛化60、Z=A+BZ式中Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。 (A)不同被試者時(shí)程完全一致 (B)咨詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定 (C)咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握 (D)咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定6精神活動(dòng)包括( )。 (A)求助者對(duì)他人印象和治療情況的評(píng)價(jià) (B)求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況 (C)心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況 (D)最后考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料7造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是( )。 (A)能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度 (B)盡可能挖掘求助者的所有情況 (C)符合求助者的接受能力和興趣 (D)可把思維障礙的癥狀加以討論8對(duì)統(tǒng)一性原則的理解正確的是( )。 (A)心理咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān) (B)心理咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享 (C)心理咨詢師可以在咨詢過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié) (D)借助于求助者的自我開放，心理咨詢師可以自我開放9心理咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是( )。 (A)樂群性 (B)聰慧性 (C)穩(wěn)定性 (D)有恒性9在MMPI的l0個(gè)臨床量表中，英文縮寫Pd指的是（ )量表。進(jìn)行交際的過程 (B)言語是一種心理現(xiàn)象 (C)言語活動(dòng)離不開語言 (D)言語是一種社會(huì)現(xiàn)象10由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括( )。 (A)測驗(yàn)材料必須對(duì)整個(gè)內(nèi)容具有代表性 (B)測題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題) (C)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度 (D)測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難III、現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括( )。 (A)對(duì)求助者價(jià)值觀的接納 (B)對(duì)求助者現(xiàn)狀的關(guān)注 (C)對(duì)求助者人格的評(píng)價(jià) (D)對(duì)求助者內(nèi)心體驗(yàn)的關(guān)心11選擇與求助者談話方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括( )(A)年齡特征 (B)性格特征(C)文化特征 (D)經(jīng)濟(jì)地位1開放式詢問常用的是( )． (A)什么 (B)如何 (C)是不是 (D)為什么 12沉默現(xiàn)象的幾種主要類型包括( )。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。心理咨詢師：你的同學(xué)說的情況是真的嗎? 求助者：是，班上同學(xué)老嘲笑我，恨我，我受不了。 (A)完整