數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:43本頁(yè)面
【正文】 ?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 分析數(shù)量關(guān)系和正確選擇解題方法，是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教具和學(xué)具 寫(xiě)有練習(xí)題的翻轉(zhuǎn)小黑板或幻燈片。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教師啟發(fā)談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同數(shù)量關(guān)系的幾組兩步計(jì)算的應(yīng)用題，這節(jié)課在同學(xué)們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一下復(fù)習(xí)?！ ?一)想一想，議一議 師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，都學(xué)習(xí)了哪些不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題。請(qǐng)同位同學(xué)互相議一議、說(shuō)一說(shuō)。(可給5分鐘時(shí)間) 在同學(xué)們說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師出示一題。如： “食堂有40袋面粉，吃了16袋，又買(mǎi)來(lái)45袋，食堂現(xiàn)在有多少袋面粉?” (二)分析解答，變換條件和問(wèn)題 師說(shuō)：這是剛才同學(xué)們?cè)谟懻撝兄v的一題，哪位同學(xué)能從條件入手分析這道題的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)出解答方法? 同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，大部分學(xué)生能做出正確解答?！ ?016=24(袋)24+45=69(袋) 答：現(xiàn)在還有69袋面粉?！ 〗又?，教師啟發(fā)學(xué)生改變題目的條件和問(wèn)題，變?yōu)槲覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)的其他數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，并能做出相應(yīng)列式解答。學(xué)生由于有討論的基礎(chǔ)，又在教師不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)下，因此很多同學(xué)能做出正確變換?！ ?，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，還剩多少袋? 答：還剩7袋?！ ?，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉? 列式：4016=24(袋)24247。8=3(袋) 答：平均每天吃3袋面粉。 ，又買(mǎi)來(lái)16袋計(jì)劃8天吃完，平均每天吃多少袋? 列式：40+16=56(袋)56247。8=7(袋) 答：平均每天吃7袋?！ ?，又買(mǎi)來(lái)16袋，如果每天吃7袋，可以夠吃幾天? 列式：40+16=56(袋)56247。7=8(天) 答：可以吃8天?！ ?，吃了4袋，每袋裝9千克，還剩多少千克?列式：94=36(千克)4036=4(千克) 答：還剩4千克?！ 。谝惶斐粤?袋，第二天吃的和第一天同樣多，還剩面粉多少袋? ……這樣在教師指導(dǎo)下，學(xué)生越編興趣越高，他們所學(xué)的應(yīng)用題得到全面的復(fù)習(xí)?！ ?三)分析、比較、判斷 題目進(jìn)行變換時(shí)，教師可有目的地將變換的每一道題有計(jì)劃地寫(xiě)在表格里，以便于學(xué)生觀察、思考、比較?！ ☆}目變化后，教師可逐個(gè)提出如下問(wèn)題讓學(xué)生觀察、思考、分析、回答?！ ? ，試著分析解題思路?！ ?，先算哪一步?為什么? ?有什么不同?(共同特點(diǎn)：都是三個(gè)已知條件，一個(gè)問(wèn)題。都是先算中間問(wèn)題，再算最后要求的問(wèn)題。不同之處是數(shù)量關(guān)系不完全相同，所以解題方法也不同) 在學(xué)生觀察、思考、比較的基礎(chǔ)上，師生共同小結(jié)出解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的一般步驟： (1)讀題理解題意，弄清題里的條件和問(wèn)題?！ ?2)分析解題思路，確定先算什么，再算什么?！ ?3)列出正確算式，算出結(jié)果?！ ?4)寫(xiě)出答案，再檢查一下做得有沒(méi)有錯(cuò)誤?！ ∽詈蠼處熢?gòu)?qiáng)調(diào)指出：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么、再算什么。防止死記硬背，靈活選擇算法，具體問(wèn)題具體分析?！ ?四)鞏固提高 (要求說(shuō)出解題思路，提出中間問(wèn)題) (1)有46張紙，出墻報(bào)用了14張，剩下的紙平均分4次用完，每次用幾張? (2)學(xué)校里原來(lái)有7棵楊樹(shù)，又栽了6棵楊樹(shù)，死了3棵，現(xiàn)在有多少棵楊樹(shù)? (3)食堂買(mǎi)白菜45千克，午飯吃了12千克，晚飯又吃了15千克，還剩多少千克? (要求先自己小聲分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答) (1)二年級(jí)一班有22個(gè)男同學(xué)，20個(gè)女同學(xué)。每7個(gè)同學(xué)一組，全班可以分成幾組? (2)前進(jìn)小學(xué)買(mǎi)1個(gè)足球和4個(gè)皮球一共用了42元。買(mǎi)1個(gè)足球用了18元，每個(gè)皮球多少元錢(qián)? (3)修花池要用94塊磚，第一次搬來(lái)36塊，第二次搬來(lái)38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)(要求補(bǔ)充條件，成為兩步計(jì)算的應(yīng)用題) (1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，________，現(xiàn)在有多少只氣球? (2)手工組做了38輛紙?zhí)箍?，送給幼兒園中班7輛，________，還剩幾輛? 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課是應(yīng)用題復(fù)習(xí)課，是通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。 因此從課堂設(shè)計(jì)上注意引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)回憶討論把學(xué)過(guò)的應(yīng)用題一一列舉出來(lái)，再經(jīng)過(guò)分析、解答、變換對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更加清楚，又通過(guò)分析、比較、判斷等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地掌握不同數(shù)量關(guān)系的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解答方法，達(dá)到提高解答應(yīng)用題能力的目的?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1