小學(xué)二年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊教案例文-資料下載頁
2024-12-04 04:55本頁面
【正文】 認識路線?！ 〗處煶鍪緯欣龍D。教師向?qū)W生介紹這是1路車的行車路線圖。教師請學(xué)生觀察圖，說一說從圖中都看到了什么? 學(xué)生回答后，教師學(xué)生打開書讀一讀淘氣和笑笑都說了些什么呢?學(xué)生讀懂后，教師先讓學(xué)生同桌之間互相說一說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線，學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)?！ W(xué)生小組討論后，教師請學(xué)生上臺邊講邊指路線圖，重點強調(diào)行車路線的方向。 ，填后再讓學(xué)讀一讀。 再看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線?！ W(xué)生討論時，教師巡視指導(dǎo)?！ 〗處熤该寣W(xué)生上臺當(dāng)小小解說員，說出行車方向和路線。 教師讓學(xué)生想一想這兩條路線之間有什么相同點和不同點呢?學(xué)生討論后，教師指名讓學(xué)生說一說相同點和不同點。 學(xué)生回答后，教師總結(jié)?！ 〗處熥寣W(xué)生想一想如果自己要坐車，想從哪一站上車到哪一站下車呢?行車的路線是怎樣的? 4人一組討論，每個同學(xué)輪流說，其他同學(xué)幫忙將行車路線寫下來。再請學(xué)生上臺指圖說自己是怎么坐車的?！ ≡囈辉嚒！ W(xué)生小組交流第(1)題和第(2)題后，教師指名讓學(xué)生上臺回答第(1)題。教師指導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站，找出在哪站下車?！ 〉?2)題，教師允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生向前數(shù)3站，認為是從光明街上車的，有的學(xué)生向后數(shù)3站，認為是在育才路上車的?！ ∪?、練一練 做第1題?！ 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生讀題，理解題意?！ 〗處熥寣W(xué)生觀察路線圖，說一說從圖中看到了什么?還可以讓學(xué)生在圖中標出小紅行走的路線方向?！ 〗處熥寣W(xué)生4人一組說一說小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的?可以說說小故事。比一比，看誰說得好?！ W(xué)生小組討論后，教師讓學(xué)生上臺說一說小紅上學(xué)、放學(xué)的路線，書在說時，教師應(yīng)注意學(xué)生所說的行走路線是否正確，還可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物說故事?！ W(xué)生說后，教師讓學(xué)生說一說上學(xué)、放學(xué)兩條路線有什么相同點和不同點。學(xué)生討論后，教師指名回答?！ ∽龅?題?！ 〗處熤笇?dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。教師出示掛圖?！ ∈紫?，教師讓學(xué)生觀察這張圖，并且讓學(xué)生說一說在圖中都看到什么?獲得了什么信息? 學(xué)生仔細觀察圖后，教師指名讓學(xué)生上臺說一說?！ 〉?1)小題，教師讓學(xué)生讀題后，懂得要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林。觀察它們分別在中心公園的什么方向。教師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)?！ W(xué)生交流后，教師指名學(xué)生回答。學(xué)生回答得好，教師應(yīng)該給予鼓勵?！ 〉?2)小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達海底世界?教師讓利小組內(nèi)進行討論，每個同學(xué)都說說自己的想法?！ 】梢栽趫D中標出路當(dāng)方向，也可以將路線方向?qū)懺诩埳?。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)?！ W(xué)生活動后，教師讓學(xué)生當(dāng)回島上的居民，說一說自己要去海底世界該怎么走?！ ∽龅?題 讓學(xué)生畫出自己回家的路線圖 四、小結(jié) 說一說今天你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識?
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