小學二年級蘇教版數(shù)學下冊教案例文-預覽頁
【正文】 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 復 習 引 入 （一） 同學們，上學期我們認識了東南西北四個方向，昨天我們又認識了四個新的方向，你還記得嗎？看看這個方向板，你能填出共余七個方向嗎？（請生說一說） 回顧昨天學習內容，思考七個方向的填法。淘氣家在這里，廣場在這里，他要怎樣走才能到廣場呢？（出示路線圖）指導學生看圖旁的指向標并完成四個方向，現(xiàn)在你能說出他的行走路線了嗎？ 引導學生明確方向和距離是敘述行走路線的關鍵。 來到廣場，在車站他們找到了1路車的站牌，在站牌上他們看到了什么？我們一起來看看，原來是一路車的行車路線圖。 C．你想從哪兒到哪兒去？在小組內交流你的行車路線?！ ∠茸寣W生獨立思考，再請學生說說自己的想法?！ ⊥ㄟ^練習，鞏固對路線圖的認識，讓學生能獨立解決路線問題?！ ⌒〗Y：方向和距離是說清路線兩個重要條件?！ ∧芰δ繕耍簩?shù)進行分拆，培養(yǎng)學生對數(shù)的多種表達能力?！ 〗虒W準備： 多媒體 教學過程： 一、復習引入 ?！ ?。2個百和5個十是()。一個數(shù)從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數(shù)是()。() ?、莻€位上的8和十位上的百位上的8是一樣的。學生匯報?！ 〗虒W重點： 點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)?！ ?二)千數(shù)圖簡圖 如果每次畫那么多點，你感覺如何?千數(shù)圖我們可以用簡圖來表示。 (三)數(shù)位表 我們已經學過了哪些數(shù)位，說一說它們的位置 板書：百十個 每一位分別表示什么? 今天我們認識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千?！ ÷牻M成說數(shù)：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千?！ ?，并登入數(shù)位表。 情感與態(tài)度: 培養(yǎng)學生的數(shù)感?！ ！ 、嬷虚g、末尾有0的數(shù)的讀、寫法。最小是()，是()，讀1個0是()1個0也不讀是()?！ ∪缃處熣f：“東南方向?！ 《?、新授 引入。教師向學生介紹這是1路車的行車路線圖?！ ≡倏磮D，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。 學生回答后，教師總結?！ W生小組交流第(1)題和第(2)題后，教師指名讓學生上臺回答第(1)題。 教師指導學生讀題，理解題意?！ W生小組討論后，教師讓學生上臺說一說小紅上學、放學的路線，書在說時，教師應注意學生所說的行走路線是否正確，還可以讓學生結合沿途景物說故事?！ 〗處熤笇W生讀題，理解題意。觀察它們分別在中心公園的什么方向。 第(2)小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達海底世界?教師讓利小組內進行討論，每個同學都說說自己的想法。 做第3題 讓學生畫出自己回家的路線圖 四、小結 說一說今天你學習到哪些數(shù)學知識?
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