蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 相乘得被除數(shù)，商就是幾。) 通過(guò)觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答) (生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。8的口算方法。8的商是7?！ ?2)交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的? 247?！ ?1)男生一道，女生一道。我們把求商的方法編成了一首兒歌。9D、63247。 生:這3個(gè)算式可以用一句乘法口訣來(lái)計(jì)算。 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案2021范文2 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北、四個(gè)方向，發(fā)展初步的空間觀念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個(gè)方向?！ ?指名回答) 師：圖書(shū)館在學(xué)校的什么方向呢? 學(xué)生：北面 師：剛才說(shuō)了體育館在學(xué)校的北面，那描述的時(shí)候該怎么區(qū)分一下呢?其實(shí)只用東南西北來(lái)描述方向是不夠的，還有東北、東南、西北、西南也可以用來(lái)描述方向?！ 煟含F(xiàn)在以自己為觀測(cè)點(diǎn)，找一找自己的東西南北都是誰(shuí)，同桌之間交流一下?！ ≡诘貓D上我們又是怎樣確定位置的呢? 教師課件展示四個(gè)方向，學(xué)生看一看。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，從畫(huà)面中你獲得了哪些信息?請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下，然后與同桌交流一下，最后老師要請(qǐng)同學(xué)們向全班匯報(bào)?！ ≌?qǐng)同學(xué)們用描述方向的八個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)笑笑學(xué)校四周的建筑物。在出現(xiàn)的八條折痕上標(biāo)出八個(gè)方向?！ ∥?、實(shí)踐綜合應(yīng)用： 教師課件展示中國(guó)地圖，學(xué)生觀察?！ 〗處熣n件展示圖片，學(xué)生做游戲：說(shuō)一說(shuō)小烏龜?shù)闹車(chē)臄?shù)字各在小烏龜?shù)氖裁捶较??！ 〗虒W(xué)反思： 我以“參觀笑笑的學(xué)校”為引子，以解決“笑笑學(xué)校的四周有哪些建筑”為導(dǎo)線，讓學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成能力?！ √K教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案2021范文4 一、引入課題。 上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪四個(gè)方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認(rèn)嗎?如果到了一個(gè)新環(huán)境，你怎樣辨認(rèn)這些方向?(觀察太陽(yáng)、樹(shù)木、利用指南針……) (二)、探究新知。 活動(dòng)體驗(yàn)一：讓學(xué)生嘗試在教室里指一指東南方向，并思考：為什么把這個(gè)方向稱(chēng)之為東南呢? 學(xué)生可小組內(nèi)交流，然后指名匯報(bào)，總結(jié)：東方與南方的中間，是東南方。學(xué)生先自主找一找，再指名匯報(bào)。 教師出示方向板(小黑板出示)誰(shuí)能在老師的方向板上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向?指名板演。學(xué)生可小組交流合作、互相幫助，教師巡視指導(dǎo)，最后匯報(bào)總結(jié)，展示自己制作的方向板。 指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁(yè)“練一練”的第1題?！ ∷摹⑷n小結(jié)?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：感受到合作交流的重要，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與習(xí)慣?！ ‰y點(diǎn)：能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向經(jīng)過(guò)的地方?！ ?一)從十道街到新華大街的行駛路線 (1)從十道街出發(fā)向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到友誼賓館,再向行駛站到勞動(dòng)公園?！ W(xué)生匯報(bào)，課件演示?！ W(xué)生匯報(bào)，課件演示?！ ?3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行車(chē)路線?！ ∵@是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖?！ ⌒π榱烁兄x同學(xué)們?yōu)樗嘎罚?qǐng)你們到“海上樂(lè)園“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路?！ ”竟?jié)課你有哪些收獲? 設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線
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