滬教版二年級語文下冊教案例文-預(yù)覽頁
【正文】 二年級語文下冊教案例文2 一、教學(xué)目標(biāo)： 能正確，流利有感情的朗讀課文?！ 《?、教學(xué)重、難點： 以曹沖稱象的過程為重點。讓學(xué)生對個別生字進行組詞，造句。(隨即板書：造大秤、宰大象)體會“有的說……有的說……”的場面，并對這段進行分角色朗讀，感受當(dāng)時的氣氛，理解詞語“反駁”并造句。(“把……然后……再把……再……”)用順序詞口頭造句，練習(xí)學(xué)生的口語能力。誰的好?好在哪里?從什么地方可以看出來? (曹操：直搖頭，點頭微笑)(板書)齊讀第五自然段 (四)擴展延伸： 曹沖比官員的辦法好，說明他是個怎么樣的孩子?(引導(dǎo)總結(jié)本文中心：善于觀察，勤于動腦) 放到現(xiàn)在你會如何稱大象?(啟發(fā)學(xué)生從現(xiàn)代社會去思考) 總結(jié)：經(jīng)過本課對曹沖善于觀察勤于動腦去解決稱象問題的學(xué)習(xí)，教育我們在今后的生活中應(yīng)勤于觀察，積極想象，創(chuàng)造性地解決實際問題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入、 同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)?！ ≈该f說如何記住生字?！ 、俚谝蛔匀欢危豪斫狻岸摺??！ ⌒〗鹕叩幕锇閭兛赡芏加姓l呀? 學(xué)生答?！ 、鄣谌匀欢巍 ⊥ㄟ^“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話?！ ∷?、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌 自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情?！ ≡嚤??！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)會本課13個生字，理解新詞，會用“千萬、永遠(yuǎn)”寫句子，能背誦課文。 能正確朗讀課文1—4節(jié)?！ ±斫狻耙?、野外”，換詞理解“要是”?！ ≈该止?jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音?！ ?3)指導(dǎo)朗讀。重點理解為什么說太陽是忠實的向?qū)А！ ?1)自由讀，講到了什么是天然指南針?怎么分辨呢?看課件認(rèn)識北斗星，北極星，教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”?！ ?2)學(xué)習(xí)生字“碰”、“陰”、“稀”?！ ↓R讀1—4節(jié)。 學(xué)習(xí)其余的生字?！ ∩瞎?jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針?它們分別是怎樣來分辨方向的? 二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。 三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針?指名說，如果不多請學(xué)生多看課外書，多觀察大自然。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 聽寫生字詞語?！ ⊥阑フf。 讓學(xué)生背誦?！ ≈笇?dǎo)用“千萬”，“永遠(yuǎn)”造句。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感?！ 《?、自學(xué)建議、合作學(xué)習(xí)： 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文?！ ⌒〗M合作討論人類的起源，你知道些什么? 三、匯報自學(xué)情況： 誰愿意把課文讀給大家聽? 你畫出了哪些生字并組詞?！ ”热纾簩W(xué)生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。 三、拓展延伸，畫畫想想，拓展想像力?！ ∷摹⒅笇?dǎo)背誦，指導(dǎo)學(xué)生采用想像畫面的方法去背誦?！ ⌒〗M討論如何記憶字型，如何把
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