冀教版二年級下冊語文教案-預覽頁
【正文】 出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。 四、指導寫字 出示生字?！ ∥?、作業(yè)布置與指導 練習朗讀課文。(抽生讀、開火車讀、齊讀) 讀詞，選擇你喜歡的詞造句。通過組內交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎? ①理解詞語。 皺紋：(奶奶)臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。妮妮很愛她的奶奶。和奶奶一起玩折紙游戲……) (3)看來，同學們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同學們想一想紫風鈴在唱什么呢? (妮妮真乖。你聽到了怎樣的聲音?(抽學生回答) 課文中也有兩句描寫風鈴聲音的句子，我們來對比它們有什么不同?！ ?第一句是單指風鈴的聲音。 抽學生匯報：誰愿意把自己喜歡的或覺得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽一聽? (先小組內練習讀，要求人人動口，再自愿在全班讀，讀后評議?！ 〕閷W生匯報自己積累的詞、句。 把這個故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽。 使學生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的?！ ∽詫W生字 (1)學生按“劃出生字，讀準字音，認清字形，找找朋友”自學生字 (2)集體交流反饋 (3)去拼音，打亂順序，反復抽讀 三、熟讀課文，加深對課文內容的理解 指名讀第一節(jié) 駱駝和羊爭論什么?它們是怎么說的? 指導朗讀對話 分角色朗讀第一節(jié) 學習第3節(jié) 聽錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來證明自己說的是對的呢? 學生交流 輕聲朗讀第3節(jié)，要求：讀熟有感情 檢查學生讀的情況，進行評議 齊讀 1選擇自己喜歡的小節(jié)背誦 1自由讀，說說你讀懂了什么? 1出示老牛的話 1齊讀，找處一對反義詞 四、復習鞏固 抽讀生字卡片讀課后練習2，讀詞語有感情朗讀全文 五、總結 六、擴展作業(yè) 模仿課文，看圖說說《老鼠和大象》的故事 小組合作練說匯報交流，評議 1植物媽媽有辦法 學習目標： 認識本課生字10個?！ 〗虒W過程： 一、談話引入，揭示課題?！ ∪?、反復朗讀，合作學文?！ ≈该麉R報 杜(讀小節(jié))講(討論的過程)述(把答案組成一段話) 隨機板書：風動物彈力 自我鞏固：把答案組成一段話自己練說?！ 】磮D學文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民的深厚感情。 通過點難點 重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。 潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福?！ 〕鍪敬笳n文插圖或叫學生看課本插圖?！ ?2)學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，要求讀準字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼?！ ?1)學生標出自然段的序號，嘗試讀好長句。//今年，//傣族人民特別高興，//因為/敬愛的周恩來總理/要和他們一起過潑水節(jié)。 (2)指導讀好感嘆句，讓學生在課文中標出重音符號?！ 】凑n件的課文范讀視頻，進一步整體感知課文?！ 〉诙n時 三、品讀領悟 (一)復習檢查?！ ≈该首x第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了，……”，體會作者的感情。) (1)先自由小聲說?！ ∽杂尚÷曌x第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么? (1)學生討論。第4句寫人們熱情歡呼。) 把“趕來”換成“走來”行不行?為什么? (3)“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同? (4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達?！ ?4)看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語?！ ?7)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當時的情景。) (2)想象周總理會說什么?傣族人民會說什么? (3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話，第1句潑水節(jié)開始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長壽?！ ?6)嘗試背誦這一自然段?！ ?4)背誦五——八自然段?！ ∷摹㈧柟萄由臁 ?一)學習生字。 潑炮鮮?！ ?，三點水右邊加“發(fā)”字。 (2)用替換部件的方法分析記憶字形。節(jié)，草字頭下面加單耳刀。 幸，土字頭，下面點、撇，一個“干”字?！ □r，左右相等，魚字的第8筆要寫成提?！ √?，半包圍結構，毛字的第4筆要托住兩個火字?！?
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