冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的讀音?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫字 出示生字。 五、作業(yè)布置與指導(dǎo) 練習(xí)朗讀課文。(抽生讀、開(kāi)火車讀、齊讀) 讀詞，選擇你喜歡的詞造句。通過(guò)組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎? ①理解詞語(yǔ)?！ “櫦y：(奶奶)臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。妮妮很愛(ài)她的奶奶。和奶奶一起玩折紙游戲……) (3)看來(lái)，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢? (妮妮真乖。你聽(tīng)到了怎樣的聲音?(抽學(xué)生回答) 課文中也有兩句描寫風(fēng)鈴聲音的句子，我們來(lái)對(duì)比它們有什么不同。 (第一句是單指風(fēng)鈴的聲音?！ 〕閷W(xué)生匯報(bào)：誰(shuí)愿意把自己喜歡的或覺(jué)得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)? (先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評(píng)議?！ 〕閷W(xué)生匯報(bào)自己積累的詞、句?！ “堰@個(gè)故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽(tīng)。 使學(xué)生懂得只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的?！ ∽詫W(xué)生字 (1)學(xué)生按“劃出生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找找朋友”自學(xué)生字 (2)集體交流反饋 (3)去拼音，打亂順序，反復(fù)抽讀 三、熟讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 指名讀第一節(jié) 駱駝和羊爭(zhēng)論什么?它們是怎么說(shuō)的? 指導(dǎo)朗讀對(duì)話 分角色朗讀第一節(jié) 學(xué)習(xí)第3節(jié) 聽(tīng)錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來(lái)證明自己說(shuō)的是對(duì)的呢? 學(xué)生交流 輕聲朗讀第3節(jié)，要求：讀熟有感情 檢查學(xué)生讀的情況，進(jìn)行評(píng)議 齊讀 1選擇自己喜歡的小節(jié)背誦 1自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 1出示老牛的話 1齊讀，找處一對(duì)反義詞 四、復(fù)習(xí)鞏固 抽讀生字卡片讀課后練習(xí)2，讀詞語(yǔ)有感情朗讀全文 五、總結(jié) 六、擴(kuò)展作業(yè) 模仿課文，看圖說(shuō)說(shuō)《老鼠和大象》的故事 小組合作練說(shuō)匯報(bào)交流，評(píng)議 1植物媽媽有辦法 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、談話引入，揭示課題?！ ∪?、反復(fù)朗讀，合作學(xué)文?！ ≈该麉R報(bào) 杜(讀小節(jié))講(討論的過(guò)程)述(把答案組成一段話) 隨機(jī)板書(shū)：風(fēng)動(dòng)物彈力 自我鞏固：把答案組成一段話自己練說(shuō)?！ 】磮D學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。 通過(guò)點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景?！ 娝?jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福?！ 〕鍪敬笳n文插圖或叫學(xué)生看課本插圖?！ ?2)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼?！ ?1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。//今年，//傣族人民特別高興，//因?yàn)?敬愛(ài)的周恩來(lái)總理/要和他們一起過(guò)潑水節(jié)?！ ?2)指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)?！ 】凑n件的課文范讀視頻，進(jìn)一步整體感知課文?！ 〉诙n時(shí) 三、品讀領(lǐng)悟 (一)復(fù)習(xí)檢查?！ ≈该首x第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開(kāi)了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，……”，體會(huì)作者的感情。) (1)先自由小聲說(shuō)。 自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么? (1)學(xué)生討論。第4句寫人們熱情歡呼。) 把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行不行?為什么? (3)“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同? (4)用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說(shuō)，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)?！ ?4)看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。 (7)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。) (2)想象周總理會(huì)說(shuō)什么?傣族人民會(huì)說(shuō)什么? (3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話，第1句潑水節(jié)開(kāi)始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽?！ ?6)嘗試背誦這一自然段?！ ?4)背誦五——八自然段?！ ∷?、鞏固延伸 (一)學(xué)習(xí)生字。 潑炮鮮?！ ?，三點(diǎn)水右邊加“發(fā)”字?！ ?2)用替換部件的方法分析記憶字形。節(jié)，草字頭下面加單耳刀?！ ⌒?，土字頭，下面點(diǎn)、撇，一個(gè)“干”字。 鮮，左右相等，魚(yú)字的第8筆要寫成提?！ √?，半包圍結(jié)構(gòu)，毛字的第4筆要托住兩個(gè)火字?！?
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