二年級數(shù)學(xué)下冊優(yōu)質(zhì)課教案例文-資料下載頁
2024-12-06 03:34本頁面
【正文】 說要素) ，一陣風(fēng)吹過，地面上有許多的落葉，我們來玩?zhèn)€移葉子的游戲，好嗎?哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合?可以通過平移和綠色樹葉重合的在括號里打“√”。(用游戲紙完成?) 指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。有不用意見嗎?判斷時(shí)有什么快捷的方法嗎?(注意做錯的同學(xué)，幫助分析錯誤原因) 6號樹葉雖然通過平移不能和綠色樹葉重合，要怎樣做，它也能與綠色樹葉重合呢?(先旋轉(zhuǎn)再平移或先平移再旋轉(zhuǎn)，學(xué)生答) 四、全課小結(jié) 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了兩種運(yùn)動現(xiàn)象，它們是(讓學(xué)生說平移和旋轉(zhuǎn))，沿著同一方向、路線是直直的，這樣的運(yùn)動是平移。繞著一個固定的中心轉(zhuǎn)，這樣的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。生活中的很多運(yùn)動中都有平移和旋轉(zhuǎn)，只要我們帶著智慧的眼睛，就一定能找到它們?！ 《昙墧?shù)學(xué)下冊優(yōu)質(zhì)課教案最新例文4 教學(xué)目標(biāo)： 整理和練習(xí)圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象 培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 畫平移的后的圖形 教學(xué)過程： 一、數(shù)平移距離 觀察43頁第一題，讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離?！ 邮滞款伾！ ∽寣W(xué)生說說是怎么樣找到那條船的?！ 《嬈揭坪蟮膱D形。 先讓學(xué)生給43頁第二題的四個點(diǎn)標(biāo)上記號?！ 枌W(xué)生，圖形移動3格上邊的點(diǎn)移動幾格?圖形的大小還是保持原來的樣子嗎? 學(xué)生討論，該怎么樣畫平移后的圖形?！ W(xué)生匯報(bào)方法?！ ±蠋熆偨Y(jié)：先找好四個點(diǎn)移動后的位置，再把四個點(diǎn)連起來就可以得到一個平移后的圖形。 學(xué)生自己動手完成第2題的兩個要求。 獨(dú)立完成44頁第5題。 三、判斷練習(xí) 判斷哪些物體的運(yùn)動是平移和旋轉(zhuǎn)?！ ∨袛嗄男┙鞘侵苯?，銳角和鈍角?！ ∷?、動手操作 ?！ ∥濉邮滞瓿杉粢患?。自學(xué)剪一剪，在全班展示作品?！ 〗虒W(xué)反思： 結(jié)合動手操作，才能讓學(xué)生更好的理解平移現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個道理?！ 《昙墧?shù)學(xué)下冊優(yōu)質(zhì)課教案最新例文5 教學(xué)目標(biāo)： “過河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力?！ ?，能正確計(jì)算帶有小括號的運(yùn)算?！ ?、分析能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 體會小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 出示情景圖，談話引入：在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學(xué)問題?？纯磮D，說一說你看懂了什么? 二、扶放結(jié)合探究新知 ，理解題意。 (1)從圖中你得到了什么信息?指名匯報(bào)?！ ?2)如果要求“至少需要幾條船?”怎樣列式?！ ?3)學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。 (估計(jì)有的學(xué)生采用分步計(jì)算，有的采用綜合算式計(jì)算) ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察情景圖討論“29+25247。9，這樣列式，對嗎?”，進(jìn)一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船?”，只有先在“29+25”前后加上小括號才能先算。 教師小結(jié)：因?yàn)樾±ㄌ柨梢詭椭覀兏淖冞\(yùn)算順序，所以如果在一個算式中有小括號就要先算小括號里的，再算小括號外面的。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算： (29+25)247。9 請三位學(xué)生板演，引導(dǎo)說說算法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察情景圖討論“29+25247。9，這樣列式，對嗎?”，進(jìn)一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船?”，只有先在“29+25”前后加上小括號才能先算。 教師小結(jié)：因?yàn)樾±ㄌ柨梢詭椭覀兏淖冞\(yùn)算順序，所以如果在一個算式中有小括號就要先算小括號里的，再算小括號外面的。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算： (29+25)247。9 請三位學(xué)生板演，引導(dǎo)說說算法。 三、反饋矯正落實(shí)雙基 出示練習(xí)題，組織學(xué)生完成?！ 。阋凰?。 16+24247。81892306247。3(16+24)247。8(189)2 〇里填“”或“=”。 7+7+7+8〇74+11797〇77+730247。5+1〇30247。(5+1)924〇(92)4 四、小結(jié)評價(jià)布置預(yù)習(xí) 今天，我們幫助笑笑他們解決了坐船過河的問題，回想一下，你們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識?
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