二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:34本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)要素) ，一陣風(fēng)吹過(guò)，地面上有許多的落葉，我們來(lái)玩?zhèn)€移葉子的游戲，好嗎?哪些樹(shù)葉通過(guò)平移可以和綠色樹(shù)葉重合?可以通過(guò)平移和綠色樹(shù)葉重合的在括號(hào)里打“√”。(用游戲紙完成?) 指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。有不用意見(jiàn)嗎?判斷時(shí)有什么快捷的方法嗎?(注意做錯(cuò)的同學(xué)，幫助分析錯(cuò)誤原因) 6號(hào)樹(shù)葉雖然通過(guò)平移不能和綠色樹(shù)葉重合，要怎樣做，它也能與綠色樹(shù)葉重合呢?(先旋轉(zhuǎn)再平移或先平移再旋轉(zhuǎn)，學(xué)生答) 四、全課小結(jié) 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，它們是(讓學(xué)生說(shuō)平移和旋轉(zhuǎn))，沿著同一方向、路線是直直的，這樣的運(yùn)動(dòng)是平移。繞著一個(gè)固定的中心轉(zhuǎn)，這樣的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。生活中的很多運(yùn)動(dòng)中都有平移和旋轉(zhuǎn)，只要我們帶著智慧的眼睛，就一定能找到它們?！ 《昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案最新例文4 教學(xué)目標(biāo)： 整理和練習(xí)圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識(shí)?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 畫(huà)平移的后的圖形 教學(xué)過(guò)程： 一、數(shù)平移距離 觀察43頁(yè)第一題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么樣數(shù)平移的距離?！ ?dòng)手涂顏色。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么樣找到那條船的。 二、畫(huà)平移后的圖形?！ ∠茸寣W(xué)生給43頁(yè)第二題的四個(gè)點(diǎn)標(biāo)上記號(hào)?！ ?wèn)學(xué)生，圖形移動(dòng)3格上邊的點(diǎn)移動(dòng)幾格?圖形的大小還是保持原來(lái)的樣子嗎? 學(xué)生討論，該怎么樣畫(huà)平移后的圖形?！ W(xué)生匯報(bào)方法?！ ±蠋熆偨Y(jié)：先找好四個(gè)點(diǎn)移動(dòng)后的位置，再把四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)就可以得到一個(gè)平移后的圖形?！ W(xué)生自己動(dòng)手完成第2題的兩個(gè)要求?！ —?dú)立完成44頁(yè)第5題。 三、判斷練習(xí) 判斷哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移和旋轉(zhuǎn)?！ ∨袛嗄男┙鞘侵苯?，銳角和鈍角?！ ∷?、動(dòng)手操作 ?！ ∥?、動(dòng)手完成剪一剪。自學(xué)剪一剪，在全班展示作品。 教學(xué)反思： 結(jié)合動(dòng)手操作，才能讓學(xué)生更好的理解平移現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)無(wú)論怎么平移，方向是不變的這個(gè)道理。 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案最新例文5 教學(xué)目標(biāo)： “過(guò)河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！ ?，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算?！ ?、分析能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 出示情景圖，談話引入：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。看看圖，說(shuō)一說(shuō)你看懂了什么? 二、扶放結(jié)合探究新知 ，理解題意?！ ?1)從圖中你得到了什么信息?指名匯報(bào)?！ ?2)如果要求“至少需要幾條船?”怎樣列式。 (3)學(xué)生獨(dú)立嘗試完成?！ ?估計(jì)有的學(xué)生采用分步計(jì)算，有的采用綜合算式計(jì)算) ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察情景圖討論“29+25247。9，這樣列式，對(duì)嗎?”，進(jìn)一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船?”，只有先在“29+25”前后加上小括號(hào)才能先算?！ 〗處熜〗Y(jié)：因?yàn)樾±ㄌ?hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，所以如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)就要先算小括號(hào)里的，再算小括號(hào)外面的?！ ∽寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算： (29+25)247。9 請(qǐng)三位學(xué)生板演，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)算法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察情景圖討論“29+25247。9，這樣列式，對(duì)嗎?”，進(jìn)一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船?”，只有先在“29+25”前后加上小括號(hào)才能先算。 教師小結(jié)：因?yàn)樾±ㄌ?hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，所以如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)就要先算小括號(hào)里的，再算小括號(hào)外面的?！ ∽寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算： (29+25)247。9 請(qǐng)三位學(xué)生板演，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)算法?！ ∪?、反饋矯正落實(shí)雙基 出示練習(xí)題，組織學(xué)生完成?！ ?，算一算?！ ?6+24247。81892306247。3(16+24)247。8(189)2 〇里填“”或“=”?！ ?+7+7+8〇74+11797〇77+730247。5+1〇30247。(5+1)924〇(92)4 四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí) 今天，我們幫助笑笑他們解決了坐船過(guò)河的問(wèn)題，回想一下，你們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?
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