蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案例文-資料下載頁(yè)
2025-11-28 01:39本頁(yè)面
【正文】 原因是——? 什么叫安然無(wú)恙?什么叫如釋重負(fù)?你怎么知道的? 現(xiàn)在，讓我們替小作者一起告訴大家：“打碗碗花，不打碗!” (朗讀指導(dǎo)) 學(xué)到這兒，我們還留下什么問(wèn)題沒(méi)解決? 既然“打碗碗花，不打碗!”為什么給它起這個(gè)名?我們能不能給它改個(gè)名，證明它“不打碗”，或者為“打碗碗花”寫個(gè)正名啟示。 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案最新例文5 教學(xué)目標(biāo)： 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“懂、誦、段、糊、涂、膽、厲、詳”等8個(gè)生字。積累“不懂就問(wèn)、背誦、糊里糊涂、厲聲、詳細(xì)、搖頭晃腦、鴉雀無(wú)聲、一字不漏”等8個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫“誦、斷、糊、涂、厲、詳”等6個(gè)生字?！ ±首x課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓?！ W(xué)習(xí)邊讀邊思考：想想為什么孫中山明知會(huì)挨打，還要向老師提問(wèn)題?！ ≈啦欢蛦?wèn)是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)記生字，能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)工具： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了許多知識(shí)。而在古時(shí)候，人們把學(xué)校稱為“私塾”?！ “鍟?shū)并學(xué)習(xí)：私塾 師：以前，孩子們?cè)谒桔永锸窃鯓幼x書(shū)的呢? 學(xué)生輕聲讀讀課文第二小節(jié)?！ ?1)分句讀。 做到字字音準(zhǔn)，句句通順。 (2)知道每句話的意思?！ 〗涣髯x后的感受?！ W(xué)習(xí)生字：誦 音：平舌音 形：右邊的筆順要書(shū)空。復(fù)習(xí)“言字旁”，課文中，還有一個(gè)生字也是“言字旁”，找一找，是哪個(gè)字? 學(xué)習(xí)生字：詳 音：三拼音、后鼻音 形：用加部首的方法來(lái)識(shí)記。 師小結(jié)：那時(shí)候的私塾老師一般都比較嚴(yán)厲，誰(shuí)不聽(tīng)話或不認(rèn)真讀書(shū)的話，還會(huì)挨老師戒尺的打。上課時(shí)，學(xué)生大多不敢向老師提出問(wèn)題?？墒?，孫中山卻敢于不懂就問(wèn)?！ 〗沂菊n題。請(qǐng)1個(gè)學(xué)生讀課題。 學(xué)習(xí)生字：懂 音：后鼻音 形：形聲字，部首表義，右邊表音 義：查字典(知道、了解) “不懂就問(wèn)”的意思就是：不知道的、不明白的就要問(wèn)。 齊讀課題。 過(guò)渡：這個(gè)故事到底講了些什么呢? 二、初讀課文 學(xué)生按照要求自學(xué)課文，教師巡視?！ ≈该麑W(xué)生讀課文，每人1小節(jié)，教師隨機(jī)正音?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： 糊涂：“涂”在詞語(yǔ)中念輕聲?！ ≡敗⒍危簭?fù)習(xí)三拼音 理解：糊里糊涂，詳細(xì) 開(kāi)火車讀詞語(yǔ)?！ ∵x擇兩句句子指導(dǎo)學(xué)生朗讀，知道對(duì)話的形式： 媒體出示： 于是，他壯著膽子站起來(lái)問(wèn)：“先生，您剛才讓我們背的這段課文是什么意思，請(qǐng)您為我們講講吧!” (提示語(yǔ)在前) “會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段課文一字不漏地背了出來(lái)?！ ?提示語(yǔ)在后) 交流：課文主要講了一件什么事? 認(rèn)真讀好每一小節(jié)?！ ≈笇?dǎo)方法： 誰(shuí)在什么時(shí)候干什么，結(jié)果怎樣? 三、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)字詞：抽讀詞語(yǔ)?！ 懽种笇?dǎo)： (1)分別指導(dǎo)?！ ≌b：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！ 啵鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左右相當(dāng)。 涂：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！ 枺喊氚鼑Y(jié)構(gòu)。 詳：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！ ?2)重點(diǎn)指導(dǎo)“糊”：注意“左中右”三部分在田字格的位置。 (3)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書(shū)寫。教師巡視指導(dǎo)?！ ⌒〗Y(jié)。 孫中山不懂就問(wèn)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?！ ?
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