一年級下冊數(shù)學小小養(yǎng)殖場優(yōu)質課教案例文-資料下載頁
2025-04-13 02:27本頁面
【正文】 境，讓學生在活動中體會數(shù)“1”的概念.)
2.(演示課件：美麗的山村)請你們仔細觀察，1可以表示什么?(小組討論)
：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……
，你還在什么時候會說到或用到“1”?
(點評：.)
誰能總結一下，“1”都可以表示什么?
(1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體.)
活動(三)
在生活中，我們還經(jīng)常用到4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢?
(點評：由“1”的學習，引申到4的學習，學生借助已知的方法自主學習.)
活動(四)
：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊.
，老師這里有很多的數(shù)字，(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前.(10個同學貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排)
，臺上有幾名運動員?他們衣服上的數(shù)表示什么?
，可以怎么排?(學生討論)
方法一：
10
方法二：
10
方法三：
1
(學生說出其中一種，臺上小隊員排隊)
：請問，你是幾號運動員?你排在第幾個?
，向運動員提問.
，你還有別的辦法幫他們排隊嗎?
(10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊)
?其它小組可以當小記者提問.
(點評：組建小足球隊，學生在模仿提問中，感知序數(shù).)
活動五
?
?
板書設計：
快樂的家園
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總評：注重體現(xiàn)學生的探索過程，而低年級學生的思維特點是以具體形象為主要形式，通過直觀的富有意趣的畫面——結繩計數(shù)來引入，并安排操作性的實踐活動如:、，在認識
1
的時候，先讓學生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學生聯(lián)想到：2可以表示什么?3呢?4呢?使學生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎上.
教學設計點評
注重體現(xiàn)學生的探索過程，而低年級學生的思維特點是以具體形象為主要形式，通過直觀的富有意趣的畫面——結繩計數(shù)來引入，并安排操作性的實踐活動如:、，在認識
1
的時候，先讓學生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學生聯(lián)想到：2可以表示什么?3呢?4呢?使學生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎上.
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