一年級下冊數(shù)學(xué)小小養(yǎng)殖場優(yōu)質(zhì)課教案例文-文庫吧資料
2025-04-13 02:27本頁面
【正文】 要形式，通過直觀的富有意趣的畫面——結(jié)繩計數(shù)來引入，并安排操作性的實踐活動如:、在認(rèn)識
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的時候，先讓學(xué)生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學(xué)生聯(lián)想到：2可以表示什么?3呢?4呢?使學(xué)生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上.
教學(xué)設(shè)計點評
注重體現(xiàn)學(xué)生的探索過程，而低年級學(xué)生的思維特點是以具體形象為主要形式，通過直觀的富有意趣的畫面——結(jié)繩計數(shù)來引入，并安排操作性的實踐活動如:、在認(rèn)識
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的時候，先讓學(xué)生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學(xué)生聯(lián)想到：2可以表示什么?3呢?4呢?使學(xué)生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上.
第 18 頁 共 18 頁。
8+5 2+8 4+8
8+7 9+8 8+9
3+8 6+8 8+2
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸
(一)出示圖片：擺一擺，算一算
(二)出示圖片：蝴蝶
(三)出示圖片：蜻蜓
(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+( ) 6+( )
有什么辦法計算更快?
教學(xué)點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識。
一年級下冊數(shù)學(xué)小小養(yǎng)殖場優(yōu)質(zhì)課教案例文4
教學(xué)目的
，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，“湊十法”的含義.
、合作中獲得知識和能力.
教學(xué)重點
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”，初步體會計算方法的多樣化，并能
“湊十法”的含義.
教學(xué)難點
初步體會計算方法的多樣化.
教學(xué)步驟
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
：主題圖
樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎?
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學(xué)“8+?”
，同學(xué)自己思考.
.
.(出示圖片：說一說1和說一說2)
(二)比較
9 + 6 = 15
8 + 6 = 14
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
9+9 = 9+8 = 9+7 = 9+6 =
9+5 =
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