【正文】 題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式?！　」P算的計(jì)算順序?！　〔呗耘c方法：可采用小組合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、引導(dǎo)學(xué)生探究乘車(chē)方法　　談話(huà)：　　組織學(xué)生討論乘車(chē)方案。　　組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。　　二、引導(dǎo)學(xué)生探究筆算方法　　引導(dǎo)學(xué)生列出算式，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－100以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時(shí))》?！　。?）談話(huà)：大家想出了這么多乘車(chē)的辦法，這些方法行嗎？應(yīng)該怎樣驗(yàn)證?！　。?）指名列出算式，教師板書(shū)?！　≌?qǐng)學(xué)生口算36+30　　引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算：36+30　?。?）提問(wèn)：計(jì)算36+30除了直接口算以外，還有其它的計(jì)算方法嗎　?。?）引導(dǎo)學(xué)生列出豎式?！　⌒〗M內(nèi)討論乘車(chē)方案。　　學(xué)生口述算式　　學(xué)生口算　　學(xué)生可能說(shuō)出還可以用豎式計(jì)算?！　)出示第9頁(yè)的小棒圖。　　b)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考：　　c)組織學(xué)生分組交流?！　)組織班內(nèi)交流。教師板書(shū)豎式。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算?！　)組織學(xué)生動(dòng)手操作。　　b)組織學(xué)生試著用豎式算一算?！　)組織學(xué)生匯報(bào)交流。　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用豎式怎樣計(jì)算?！　∫龑?dǎo)學(xué)生比較筆算結(jié)果和口算結(jié)果的計(jì)算方法。　　請(qǐng)把前面口算的得數(shù)與筆算結(jié)果比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　組織分組討論。　　用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？　　學(xué)生觀(guān)察小棒圖并思考豎式的寫(xiě)法。學(xué)生組內(nèi)交流?！　W(xué)生自由交流豎式的寫(xiě)法?！　W(xué)生獨(dú)立操作，并思考用豎式計(jì)算的方法。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上試著用豎式計(jì)算。　　學(xué)生匯報(bào)?！　∮秘Q式計(jì)算下面各題：　　35+3430+35　　1)組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?！　?)組織學(xué)生交流計(jì)算方法和結(jié)果?！　?)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式36+34，思考：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車(chē)嗎？　　完成教材第9頁(yè)的“做一做”?！　)組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?！　)組織學(xué)生匯報(bào)交流?！　⊥瓿删毩?xí)二第1題　　1)組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?！　?)組織學(xué)生匯報(bào)交流。　　布置作業(yè)：練習(xí)二第2題　　學(xué)生交流計(jì)算方法和結(jié)果?！　W(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成?！　W(xué)生交流自己的計(jì)算結(jié)果?！　W(xué)生在書(shū)上完成?！　W(xué)生交流自己的算法?！　?shù)學(xué)100以?xún)?nèi)的加法和減法教案14教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)分類(lèi)和整理的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類(lèi)整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)得認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！　〗?jīng)歷模仿整理到自主整理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生方法遷移的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思性學(xué)習(xí)的過(guò)程，掃除計(jì)算障礙，提高計(jì)算能力。　　通過(guò)分層練習(xí)，鞏固知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)自信。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、知識(shí)整理　　（一）100以?xún)?nèi)加法的有關(guān)知識(shí)整理　　出示題卡：25+39+36+39+63+47+50+121+42+3　　師：誰(shuí)能給這9道算式來(lái)分分類(lèi)？　　一生上臺(tái)分類(lèi)：25+36+39+63+21+42+3分一類(lèi)，這些都是兩位數(shù)加一位數(shù)的算式。　　39+47+50+16分一類(lèi)，這些都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式?！　煾鶕?jù)生的分類(lèi)方法板書(shū)：　　兩位數(shù)加一位數(shù)：25+36+39+63+21+42+3　　加法　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　師：你們同意她的想法嗎？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察兩位數(shù)加一位數(shù)的這6道算式，能不能再將他們分分類(lèi)呢？同桌先互相交流一下。　　生匯報(bào)：25+36+39+4這3題算的時(shí)候個(gè)位相加都滿(mǎn)十了，要向十位進(jìn)1；　　63+21+42+3這3題算的時(shí)候個(gè)位相加還沒(méi)到十。　　師根據(jù)生的回答修改板書(shū)，邊寫(xiě)邊說(shuō)明：像25+36+39+4這3題算的時(shí)候個(gè)位相加都滿(mǎn)十了，要向十位進(jìn)1的，我們叫它們?yōu)檫M(jìn)位加法；而像63+21+42+3這3題算的時(shí)候個(gè)位相加還沒(méi)到十，叫不進(jìn)位加法?！　∵M(jìn)位加法：25+36+39+　　兩位數(shù)加一位數(shù)：不進(jìn)位加法：63+21+42+3　　加法　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　師小結(jié)過(guò)渡：剛才我們一起對(duì)100以?xún)?nèi)的加法的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理，100以?xún)?nèi)的減法的相關(guān)知識(shí)跟加法這部分內(nèi)容非常相似，怎樣對(duì)100以?xún)?nèi)的減法進(jìn)行回顧和整理呢？老師把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心嗎？　?。ǘ?00以?xún)?nèi)減法的有關(guān)知識(shí)整理　　出示減法：128034177970、99263　　生四人小組討論、整理　　生反饋：減法有兩位數(shù)減一位數(shù)的：12341799263，也有兩位數(shù)減兩位數(shù)的：807970。其中兩位數(shù)減一位數(shù)，有的個(gè)位就夠減了：99263，有的個(gè)位不夠減：1234179　　師生共同整理100以?xún)?nèi)的減法　　不退位減法：99263　　兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179　　減法　　兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）：807970　　師：這就是我們第六單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加法和減法。以后啊，我們也可以用這種方法來(lái)回顧、整理其他單元的內(nèi)容?！　∵M(jìn)位加法：25+36+39+　　兩位數(shù)加一位數(shù)：不進(jìn)位加法：63+21+42+3　　加法　　100以?xún)?nèi)的加法兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　和減法不退位減法：99263　　兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179　　減法　　兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）：807970　　（三）查漏補(bǔ)缺　　老師課前收集了小朋友們平時(shí)算錯(cuò)的一些題目：　　34+5=8378=333+8=364+5=7436=4597=435+8=2457=3922=58+6=63看看誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，把錯(cuò)題的毛病給找出來(lái)？　　師小結(jié)：做題一定要仔細(xì)，要用對(duì)正確的計(jì)算方法，這樣才能保證準(zhǔn)確率。相信在接下來(lái)的練習(xí)中，你們肯定會(huì)更認(rèn)真、更仔細(xì)的?！　《?、練習(xí)提升　　35+3=35+8=675=578=922=292=　　填數(shù)：32比6多（）19比（）少59（）比57多30　　連線(xiàn)　　得數(shù)的十位是5得數(shù)的個(gè)位是4　　8+4550+279+7909686　　19+530+44668474012+7　　得數(shù)比80大得數(shù)在60~70之間得數(shù)比20小　?。ǎ├锟梢蕴钅男?shù)？　　54（）=4（）75+（）=8（）　　三、課堂總結(jié)　　通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？　　數(shù)學(xué)100以?xún)?nèi)的加法和減法教案15第六課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）　　教學(xué)內(nèi)容：　　課本P20P21練習(xí)三　　教學(xué)目標(biāo)：　　1。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。　　2。提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　實(shí)物投影、圖片和題卡　　教學(xué)過(guò)程：　　一、總結(jié)引入　　小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究?！　設(shè)計(jì)意圖]：課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！　《㈧柟叹毩?xí)　　完成第20頁(yè)練習(xí)三第4題。請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖，你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。板書(shū)算式：3211。這道題該如何計(jì)算呢？　　完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。教師巡視。指名匯報(bào)，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法?！　⊥瓿傻?1頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)?！　⊥瓿傻?1頁(yè)練習(xí)三第7題。同桌兩個(gè)同學(xué)與相說(shuō)一說(shuō)下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？　　第22頁(yè)練習(xí)三第10題。仔細(xì)觀(guān)察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)。怎樣求雨傘多少錢(qián)一把？獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)，并說(shuō)明算法。　　第22頁(yè)練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。　　[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。　　三、強(qiáng)化練習(xí)　　完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比?！　⊥瓿傻?2頁(yè)練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法?！　⊥瓿傻?2頁(yè)練習(xí)三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。　　[設(shè)計(jì)意圖]：提高學(xué)生練習(xí)的熟練性?！　∷?、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲。　　五、隨堂練習(xí)