【正文】 題的過程，體驗解決問題的策略?！　〗虒W(xué)重點難點：　　豎式計算的書寫格式?！　」P算的計算順序?！　〔呗耘c方法：可采用小組合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引導(dǎo)學(xué)生探究乘車方法　　談話：　　組織學(xué)生討論乘車方案?！　〗M織學(xué)生進行全班交流?！　《?、引導(dǎo)學(xué)生探究筆算方法　　引導(dǎo)學(xué)生列出算式，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時)》。　?。?）談話：大家想出了這么多乘車的辦法，這些方法行嗎？應(yīng)該怎樣驗證?！　。?）指名列出算式，教師板書?！　≌垖W(xué)生口算36+30　　引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算：36+30　?。?）提問：計算36+30除了直接口算以外，還有其它的計算方法嗎　　（2）引導(dǎo)學(xué)生列出豎式。　　小組內(nèi)討論乘車方案?！　W(xué)生口述算式　　學(xué)生口算　　學(xué)生可能說出還可以用豎式計算?！　)出示第9頁的小棒圖?！　)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：　　c)組織學(xué)生分組交流?！　)組織班內(nèi)交流。教師板書豎式?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生用豎式進行計算?！　)組織學(xué)生動手操作?！　)組織學(xué)生試著用豎式算一算?！　)組織學(xué)生匯報交流?！　≌垖W(xué)生說一說用豎式怎樣計算。　　引導(dǎo)學(xué)生比較筆算結(jié)果和口算結(jié)果的計算方法?！　≌埌亚懊婵谒愕牡脭?shù)與筆算結(jié)果比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　組織分組討論?！　∮秘Q式計算時應(yīng)注意什么？　　學(xué)生觀察小棒圖并思考豎式的寫法。學(xué)生組內(nèi)交流?！　W(xué)生自由交流豎式的寫法。　　學(xué)生獨立操作，并思考用豎式計算的方法。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上試著用豎式計算?！　W(xué)生匯報?！　∮秘Q式計算下面各題：　　35+3430+35　　1)組織學(xué)生獨立計算?！　?)組織學(xué)生交流計算方法和結(jié)果?！　?)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式36+34，思考：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車嗎？　　完成教材第9頁的“做一做”。　　a)組織學(xué)生獨立計算?！　)組織學(xué)生匯報交流?！　⊥瓿删毩?xí)二第1題　　1)組織學(xué)生獨立計算。　　2)組織學(xué)生匯報交流?！　〔贾米鳂I(yè)：練習(xí)二第2題　　學(xué)生交流計算方法和結(jié)果?！　W(xué)生在書上獨立完成?！　W(xué)生交流自己的計算結(jié)果。　　學(xué)生在書上完成。　　學(xué)生交流自己的算法?！　?shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案14教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單元知識分類和整理的過程，讓學(xué)生體驗到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)得認知結(jié)構(gòu)?！　〗?jīng)歷模仿整理到自主整理的過程，培養(yǎng)學(xué)生方法遷移的能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。　　通過對知識的查漏補缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思性學(xué)習(xí)的過程，掃除計算障礙，提高計算能力?！　⊥ㄟ^分層練習(xí)，鞏固知識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)自信?！　〗虒W(xué)過程：　　一、知識整理　?。ㄒ唬?00以內(nèi)加法的有關(guān)知識整理　　出示題卡：25+39+36+39+63+47+50+121+42+3　　師：誰能給這9道算式來分分類？　　一生上臺分類：25+36+39+63+21+42+3分一類，這些都是兩位數(shù)加一位數(shù)的算式?！　?9+47+50+16分一類，這些都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式。　　師根據(jù)生的分類方法板書：　　兩位數(shù)加一位數(shù)：25+36+39+63+21+42+3　　加法　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　師：你們同意她的想法嗎？請你們再仔細觀察兩位數(shù)加一位數(shù)的這6道算式，能不能再將他們分分類呢？同桌先互相交流一下。　　生匯報：25+36+39+4這3題算的時候個位相加都滿十了，要向十位進1；　　63+21+42+3這3題算的時候個位相加還沒到十?！　煾鶕?jù)生的回答修改板書，邊寫邊說明：像25+36+39+4這3題算的時候個位相加都滿十了，要向十位進1的，我們叫它們?yōu)檫M位加法；而像63+21+42+3這3題算的時候個位相加還沒到十，叫不進位加法。　　進位加法：25+36+39+　　兩位數(shù)加一位數(shù)：不進位加法：63+21+42+3　　加法　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　師小結(jié)過渡：剛才我們一起對100以內(nèi)的加法的有關(guān)知識進行了回顧和整理，100以內(nèi)的減法的相關(guān)知識跟加法這部分內(nèi)容非常相似，怎樣對100以內(nèi)的減法進行回顧和整理呢？老師把這個任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心嗎？　?。ǘ?00以內(nèi)減法的有關(guān)知識整理　　出示減法：128034177970、99263　　生四人小組討論、整理　　生反饋：減法有兩位數(shù)減一位數(shù)的：12341799263，也有兩位數(shù)減兩位數(shù)的：807970。其中兩位數(shù)減一位數(shù)，有的個位就夠減了：99263，有的個位不夠減：1234179　　師生共同整理100以內(nèi)的減法　　不退位減法：99263　　兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179　　減法　　兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）：807970　　師：這就是我們第六單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法。以后啊，我們也可以用這種方法來回顧、整理其他單元的內(nèi)容?！　∵M位加法：25+36+39+　　兩位數(shù)加一位數(shù)：不進位加法：63+21+42+3　　加法　　100以內(nèi)的加法兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　和減法不退位減法：99263　　兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179　　減法　　兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）：807970　?。ㄈ┎槁┭a缺　　老師課前收集了小朋友們平時算錯的一些題目：　　34+5=8378=333+8=364+5=7436=4597=435+8=2457=3922=58+6=63看看誰能來當(dāng)小醫(yī)生，把錯題的毛病給找出來？　　師小結(jié)：做題一定要仔細，要用對正確的計算方法，這樣才能保證準確率。相信在接下來的練習(xí)中，你們肯定會更認真、更仔細的?！　《?、練習(xí)提升　　35+3=35+8=675=578=922=292=　　填數(shù)：32比6多（）19比（）少59（）比57多30　　連線　　得數(shù)的十位是5得數(shù)的個位是4　　8+4550+279+7909686　　19+530+44668474012+7　　得數(shù)比80大得數(shù)在60~70之間得數(shù)比20小　?。ǎ├锟梢蕴钅男?shù)？　　54（）=4（）75+（）=8（）　　三、課堂總結(jié)　　通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案15第六課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）　　教學(xué)內(nèi)容：　　課本P20P21練習(xí)三　　教學(xué)目標(biāo)：　　1。通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。　　2。提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力?！　〗虒W(xué)重點：　　查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準確度?！　〗虒W(xué)難點：　　提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力?！　〗虒W(xué)準備：　　實物投影、圖片和題卡　　教學(xué)過程：　　一、總結(jié)引入　　小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報。總結(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究?！　設(shè)計意圖]：課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！　《?、鞏固練習(xí)　　完成第20頁練習(xí)三第4題。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答。板書算式：3211。這道題該如何計算呢？　　完成第20頁練習(xí)三第3題。教師巡視。指名匯報，選一道題說說計算方法?！　⊥瓿傻?1頁練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報?！　⊥瓿傻?1頁練習(xí)三第7題。同桌兩個同學(xué)與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？　　第22頁練習(xí)三第10題。仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報，并說明算法?！　〉?2頁練習(xí)三第11題。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正?！　設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法?！　∪?、強化練習(xí)　　完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比?！　⊥瓿傻?2頁練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。　　完成第22頁練習(xí)三第13題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法?！　設(shè)計意圖]：提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。　　四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。　　五、隨堂練習(xí)