【正文】 ，280，450，以開火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計算 60+200160+280450，集體評價訂正。2．獨立完成教材第101頁練習(xí)二十的第9題。先讓學(xué)生獨立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價。：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、筆算解決實際問題練習(xí)1．完成教材第99頁練習(xí)二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度)，教育學(xué)生要保護自己的視力。2．獨立完成教材第101頁練習(xí)二十第10題。(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學(xué)生獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學(xué)生 上臺板演。(2)集體交流匯報。讓學(xué)生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價訂正。三、技能訓(xùn)練。1．完成練習(xí)二十第11題的估算。先讓學(xué)生獨自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導(dǎo)其它學(xué)生評價該生估算是否合理，使學(xué)生理解估算策略的多樣性。2．利用估算解決實際問題。(1)完成練習(xí)二十第8題。大屏幕出示第8題情景圖。引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進而一起估算出結(jié)果。(2)完成練習(xí)二十第12題。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學(xué)生獨立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對估算的結(jié)果進行分析，預(yù)測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些。：通過多樣化的練習(xí)，鞏固、深化知識的掌握。四、練習(xí)總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(xí)(教材第102頁內(nèi)容，練習(xí)二十一第13題)教學(xué)目標(biāo)：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學(xué)重點：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點：結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題”)。52+35 86—34 47+3323+69 62—18 70—26以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。2．總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。3．口算練習(xí)。完成第103頁練習(xí)二十一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他 們互相評價。：通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應(yīng)該怎樣選擇恰當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。二、基本?xùn)練。1．練習(xí)教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。(1)讓學(xué)生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算)．(2)說一說自己是怎樣算的。(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問題；如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。：通過游戲的形式提高學(xué)生的計算能力。2．筆算練習(xí)。完成練習(xí)二十一第2題。仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學(xué)生算；然后2個同學(xué)一組，相互出數(shù)，相互計算。三、技能訓(xùn)練。1．集體研討教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么? ?(3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。鞏固練習(xí)。完成練習(xí)二十一第3題。先獨自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結(jié)合這一學(xué)習(xí)內(nèi)容使 學(xué)生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學(xué)生的民族自豪感。四、復(fù)習(xí)總結(jié)1．這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識內(nèi)容?請你口述一遍12．通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?第五篇：萬以內(nèi)的加法和減法(三年級教案)萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)時間： 教學(xué)對象：小學(xué)三年級教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點：正確地進行兩位數(shù)加法的口算。能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)過程：課前復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對“秒”進行了學(xué)習(xí)，同學(xué)們對秒的認(rèn)識還是非常清楚，但是從最后反饋給我的結(jié)果來看——同學(xué)們在對時分秒三者之間的轉(zhuǎn)換還存在一些問題，那么我們現(xiàn)在先花一點時間復(fù)習(xí)一下：60秒=（）分鐘124秒=（）分鐘（）秒6分鐘=（）秒 70分鐘=（）小時（）分鐘180分鐘=（）小時61分鐘=（）? 9:10~10:20經(jīng)過了多長時間？ 5:40~5:45經(jīng)過了多長時間？ 7:20是7點整經(jīng)過了多長時間得到的？ 11:20是8：10整經(jīng)過了多長時間得到的？ 我們做一個題目需要1（）？填單位同學(xué)們從起床、吃飯到來學(xué)校需要1（）？ 我們一節(jié)課需要45（）？最后對于學(xué)生們的課堂反應(yīng)作相對補充?？磥硗瑢W(xué)們對于上節(jié)課的學(xué)習(xí)還是非常認(rèn)真的，那么這節(jié)課呢我們來學(xué)士新的內(nèi)容。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們很早就學(xué)習(xí)了加法和減法對不對，那么我們對兩位數(shù)的加減是不是很熟悉呀，我們看看下面的數(shù)應(yīng)該怎么加減呢？用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+3048+20492056+328924+93520467989078+9在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。99—（）=3232—（）=1645—（）=40（）—34=2（）— 11=11（）—4=96二、探究新知兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。宗元學(xué)校有一年級到初三共九個年級，其中一年級一班35人，二班34人，二年級一班39人，二班44人，三年級一共=70人，全校830人?，F(xiàn)在一年級學(xué)生要坐車去湖南科技學(xué)院觀看運動會，問一年級學(xué)生一共要買多少張車票呢？那么從這段文字中同學(xué)們能看出什么來呢？學(xué)生匯報。（一至五年級參加“運動會”的各班人數(shù)）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34。（4）這個算是如何計算？互相交流算法。師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么計算？ 生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？討論1：還可以拆分另一個加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進行計算也很簡便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學(xué)生嘗試計算39+44，并說說算法。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83 C、30+40=70 9+4=13 70+13=83比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？ 相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。三、鞏固練習(xí)看誰算得又對又快。54+21=15+55=61+39=35+66= 23+28=32+46=53+36=37+54= 15+65=18+26=41+56=13+29= 98+1=23+76=14+39=80+12=春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？四、課堂小結(jié)在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。你還有哪些疑問的地方？第2課時：兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。增強學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力以及解決問題的能力。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入之前呢我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法，同學(xué)們認(rèn)為難不難呢？（不難）同學(xué)們有沒有學(xué)好哦，學(xué)沒學(xué)好不是自己說了算的，接下來呢老師出幾個加法的題目，看能不能難住小朋友們?。嚎谒?。26+41=19+41=56+28=83+12= 75+11=75+21=67+21=72+15= 45+24=58+42=57+17=48+37=談一談你是怎樣算的。3520=352=368=二、探究新知獲取信息，理解題意。（專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元）提問：我們需要解決的問題是什么？（1）普通快客的票價比動車貴多少元？（2）專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？嘗試解決，探究算法。（1）兩位數(shù)的不退位減。師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？ 生搶答：用減法計算，：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計算呢？ 學(xué)生討論、交流，然后匯報。討論1：先算6550=15，再算154=11。討論2：也可以先算654=61，再算6150=11。師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。（2）兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個問題呢？ 生搶答：：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算6548是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列（）：先算65（）=（）再算（）○（）=（）引導(dǎo)學(xué)生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?540=25，然后再算258=17，也可以先算658=57，然后再算5740=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。（3）比較算式。師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？ 相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計算時不能直接減。三、鞏固練習(xí)完成周測月考上后面給出的題目 34+11=51+2=11+25=45+31=12—10=32—12=43—34=56—20=52+10=33—13=15+80=97—26=8711=3412=5633=25+34= 以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。接力賽游戲。老師先給出一個數(shù)字，然后第一個同學(xué)給出一個加或減的符號，然后第二位同學(xué)繼續(xù)給出一個數(shù)字，最后由第三位同學(xué)給出最后結(jié)果，依次類推，完成三輪，保證每個學(xué)生都玩到。四、課堂小結(jié)這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。五、作業(yè)，完成周測月考上面的練習(xí)題。疑難問題為學(xué)生解答。